基于職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的作用評價

方天寶

摘 要：隨著每年應屆畢業生的增多，越來越多的大學生在求職的過程中遇到困難，就業難成為了所有大學生步入社會面臨的第一道難關。所以各高校為了讓學生們可以順利的度過這一難關，紛紛開設就業指導相關課程，而職業生涯規劃是就業指導的主要內容，學生通過撰寫職業生涯規劃書來了解自身優點缺陷，制定各階段的規劃來為今后的就業做出全面的規劃與打算。本文將針對職業生涯規劃在大學生就業指導工作中的作用做出討論。

關鍵詞：職業生涯規劃；大學生；就業指導

現如今，隨著我國高等教育的普及程度不斷增加，因此每年的畢業生也隨之增多。但是如今的高等教育對于學生日后就業方面的培育算是比較匱乏的，很多大學生在上學期間就打著混日子的想法熬過畢業，拿到學位證，對于畢業后的職業規劃很多人是從未花時間思考過的；還有一些學生在上學期間有了一些想法，但是對于自己的能力定位不明確，總想著天上掉餡餅的好事，只想快點找到一家賺錢多的公司，所以在招聘會上采用“廣撒網”的投簡歷模式，沒有足夠的工作經驗，從而導致許多簡歷石沉大海。因此為了緩解學生就業難這一問題，各高校在積極開展就業指導工作的同時，應當將職業生涯規劃放在首要地位。一方面可以幫助學生更早的認識自己的專業特點，從而考慮要選擇繼續深造或是就業，另一方面讓學生可以早日清楚自己的優缺點，以及所選擇將要就業城市的機遇與挑戰，制定學習計劃、短期就業計劃和長期職業發展計劃等等，為今后的學習工作做好充分的準備，以推進各高校就業指導工作的順利進行，為大學生的就業發展提供更為系統的培訓與指導。

一、現如今大學生就業指導工作的不足

對于現如今的大學生而言，如何通過考試拿到畢業證書和學位證明已經不是大學階段最難的事情了，如何在畢業前能找到合適的實習以及工作單位才是每位大學生在大學階段的重要挑戰。雖然很多學校都開展了就業指導工作，但是其中還是存在著很多的問題

其一是很多高校的就業指導工作覆蓋面狹窄。多數學校只為了畢業生投入了許多的實習鍛煉的資源，但對于其他年級的學生并不上心。現如今大學生難找工作的一大重要原因就是缺少實踐的經驗，很多公司不愿意招聘應屆畢業生的原因就是：他們什么工作都不會做，對于知識的學習只停留在書本上，公司需要花很久的時間培訓他們。造成學生對于未來工作和自身的能力認識不清，不能很好的把握學習的關鍵從而影響了其在就業過程中的選擇與規劃。

其二是高校的就業指導缺乏規范的培訓。很多給學生上就業指導課的老師都是從學校各部門隨機選中湊數的或是直接由各學院的輔導員擔任，很多教師并沒有經過系統專業的培訓，對于學生在畢業后就業問題研究不夠深入，不能真正了解學生在求職過程中需要具備什么樣的技能和有什么樣的準備，只是將書本上的內容重復在課堂上，同時很多學生也不會花心思去認真解讀課本內容，因此就業指導工作常停滯不前。

最后是對于學生的素質培養不夠重視。很多人在畢業以后都是靠父母或是親戚所具有的人脈關系來尋找工作。不具備自主的競爭意識，只是按照父母的安排盲目地前進，沒有充分的技能儲備，無法真正實現自己的人生規劃。盡管各大高校都開展了職業生涯規劃這一項活動或是課程，但很多學生因為不具備上述意識，所以在參與這門課程的時候也是抱著考試過了就好，不需要在課堂上認真聽講，也不需要認真去思考老師布置的職業生涯規劃書的撰寫，只是完成任務式地去對待這門課程，因此就算是學校已經開展了相關課程，學生仍不具備這一能力，還是按照自己以前狹隘的想法去找工作，不貼近自己，也不夠現實。

二、職業生涯規劃的重要性

職業生涯規劃可以分為三大主題，首先是對家庭和自身情況的認知、所選擇就業城市的分析，專業前景的分析等等客觀因素；其次是根據以上內容制定自己的職業規劃內容（分為短期計劃、中長期計劃，長期計劃）；最后在根據學習和工作之后的可能發生的意外情況，提供第二項第三項備選方案，以便在日后進行就業的時候不會因為突發狀況而束手無策。所以職業生涯規劃書對于所有大學生都就業指導培訓都有著長遠的意義。

一方面可以根據職業生涯規劃可增加學校就業指導工作的效率，提高就業指導課程對于學生求職方面的影響力。首先，學校可以按照不同年級所應面臨的不同挑戰和認知來開展就業指導過程。改變就業指導工作只針對畢業生的現狀，使每一位步入高校校園的學生從大一開始就接觸到如何對今后的就業經行規劃，逐步培養學生的就業觀，使學生在畢業后可以有新的奮斗方向。此外，基于職業生涯規劃的就業指導是一個短期內無法看出成效的工作，因此一些學校和老師可能會在執行的時候存在應付的心理，所以為了更好的開展這項工作就需要老師和學校領導全方位的努力。其次學校通過這一方式幫助學生培養自檢和自查意識，職業生涯規劃首先需要做的就是對自我的認知，學生通過自檢以及詢問家長和同學來確定“自我認知”（包括性格特點，特長愛好等等），然后根據這些認知來選擇自己在今后學習中應當更注重哪方面學習，也從這些特點中選擇適合自己的工作類型。不至于在整個大學階段碌碌無為地混日子，找到自己人生的奮斗放向，從而更好的接受畢業季的考驗。如此就可以真正推動就業指導工作的發展。

另一方面有助于學生盡早清楚人才招聘市場的需求，理性應對未來的挑戰。隨著時代的發展，社會對于人才的需要也是瞬息萬變的，對于職位的要求也隨之不斷改變，因此很多會遇到學生在畢業后的求職過程中因為不了解該職業如今的發展需求，而出現很難達到企業的招聘要求這一現象。職業生涯規劃的第一大主題還包括對職業的認知，在這一環節學生需要根據市場情況分析自己可以選擇的職業的前景和要求，然后去調查想要就業的城市對于這一工種的需求量，從而及早地了解和自己有關職業的就業現狀。理性分析并篩選自己所得到的信息，然后根據所得到的信息資源決定自己的就業放向，或是盡早決定是否需要繼續深造。此外，很多大學生在畢業以前，對于如今的就業環境過于樂觀，認為自己只要是大學生就一定能找到好工作，無論自己在學校的表現有多差，但事實并非如此。所以實行職業生涯規劃就可以讓學生更早的認清現實，知道人外有人，要想實現自己的目標就需要付出更多的努力，因此學生就可以在大學期間更注意培養自己的專業知識，去參加更多的實踐活動積累經驗，根據需要參與一些技能考試以適應招聘市場，可以使學生在畢業時不再像以前一樣混過四年而是真正的積累了四年的能量，以便在就業的過程中可以完美釋放。

三、結語

綜上所述，我們不難發現基于職業生涯規劃在大學生就業指導工作中具有重要的意義。為了讓學生可以更好的適應發展飛速的時代，認清自己在社會發展中所處的位置，從而可以在畢業的時候順利的找到一份適合自己并且自己喜歡的工作，不僅需要學校科學的制定一套職業生涯規劃來幫助學生盡早的對未來有分析和規劃，更需要學校可以鼓勵學生的自主創新創業精神，從而為社會提供更多更優秀的高素質人才。當然也需要所有大學生可以在步入高校這一試煉場的時候就能盡早的對自己的未來有所計劃，更認真的去對待大學開設的課程并參加一項技能考試提升自己的能力，才能在職業生涯規劃的時候有更多的選擇，在求職的過程中有更多的可能。

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