職業(yè)院校電商專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)實踐初探

李慧妃

摘 要：我國的電子商務(wù)發(fā)展得非常迅速，因此需要大量的商務(wù)人才，然而當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率并不高。作為電子商務(wù)專業(yè)的核心課程——電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計，對中職學(xué)生職業(yè)能力的提高和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著支撐作用。但在實際教學(xué)中存在課程結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)生學(xué)習(xí)效果差、課堂效果不理想等問題。縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校在整體教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高操作技能方面經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐探究，在電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)方面收到了較好效果。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 網(wǎng)頁設(shè)計制作 操作技能

眾所周知，這幾年快遞公司為備戰(zhàn)“雙11” “雙12”高薪招人，而電商專業(yè)人才也正成為各大公司爭搶的“香餑餑”。據(jù)淘寶平臺上的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今電子商務(wù)人才緊缺情況高達百萬，而未來的三年，電子商務(wù)人才緊缺程度將超過約450萬左右。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。

一、教學(xué)背景分析

1.社會發(fā)展的現(xiàn)狀分析

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，電商專業(yè)的畢業(yè)生本應(yīng)在現(xiàn)今的人才市場上非常搶手，但是由于電商人才的教育和培養(yǎng)模式的欠缺，導(dǎo)致近年來的電商專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%左右，而普通高校畢業(yè)生就業(yè)率約為47%左右。由此可見，電商專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況不容樂觀，電商崗位就業(yè)既要求就業(yè)人員擁有一定的商務(wù)貿(mào)易專業(yè)知識，還要求他們擁有一定的計算機技術(shù)。而作為電商專業(yè)重要課程之一的網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)站基本建設(shè)正是集商務(wù)貿(mào)易專業(yè)知識和計算機技術(shù)兩項技能為一體的課程。為了改變現(xiàn)今電商專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，筆者學(xué)校對電商專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)模式進行了實踐探索性的改革。

2.教學(xué)大綱的要求

中職電子商務(wù)專業(yè)是融計算機科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計課程是其中一門必修的重要專業(yè)課程，本課程是一門理論性與實際技能要求并重的課程，課程內(nèi)容定位于“網(wǎng)頁設(shè)計方法、制作技術(shù)與使用工具”三重體系上，從系統(tǒng)、實用、易學(xué)的角度向?qū)W生講授網(wǎng)頁制作的語言、方法與技巧。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解和掌握網(wǎng)站與網(wǎng)頁的建立過程和開發(fā)技巧，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力及職業(yè)素養(yǎng)，從而為他們適應(yīng)電商的工作崗位打下扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。

從以上中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計劃大綱和網(wǎng)頁設(shè)計制作課程教學(xué)目標中可以看出，中職學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計課程及操作技能的培養(yǎng)，是為學(xué)生“綜合職業(yè)能力的形成”直至成為“高素質(zhì)勞動者”服務(wù)的;對提高學(xué)校本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是非常有意義的。

3.筆者學(xué)校電商專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀

作為一個新興復(fù)合型專業(yè)——電商專業(yè)，對學(xué)生的要求要比其他專業(yè)高。這一專業(yè)要求學(xué)生不僅要有文科理論知識，又要有理科邏輯思維能力。筆者學(xué)校專業(yè)班學(xué)生他們在初中時期，大部分學(xué)生德智都不是很好，有的學(xué)生初中時甚至是被“遺忘的角落”。筆者學(xué)校這幾年電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生尤為突出，他們喜歡玩電腦，人懶，都想以后找一份辦公室輕松點的工作;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目標不明確，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星、享樂等。

二、教學(xué)中的探索與實踐

鑒于上述背景與現(xiàn)狀，作為從事電商專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的教師，必須正視要求與現(xiàn)實，在教學(xué)中不斷探索與實踐來解決問題。教師在實際教學(xué)中，從教學(xué)主導(dǎo)者教師與學(xué)習(xí)主體者學(xué)生的成功處得到啟發(fā)，也從教學(xué)主導(dǎo)者教師與學(xué)習(xí)主體者學(xué)生的欠缺處尋找啟示。在近幾年的電商專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)過程中，教師不斷深入分析問題和研究，借鑒成熟教學(xué)經(jīng)驗，從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)積極性調(diào)動、教學(xué)模式、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等方面進行了教學(xué)改革嘗試，有一定的教學(xué)體驗并取得良好的教學(xué)效果。

1.研究教材，結(jié)合本地經(jīng)濟進行目標定位

根據(jù)我國“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標，中職教育重點是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。經(jīng)過有關(guān)調(diào)查和指導(dǎo)、交流學(xué)習(xí)等，結(jié)合筆者學(xué)校的現(xiàn)狀和地方經(jīng)濟各方面實際情況，“重構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，增強課程實用性”，修改本校電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程及技能培養(yǎng)目標方案。

電商專業(yè)目標主要以電商職業(yè)崗位（群）任職能力要求而確定的，是以計算機與計算機網(wǎng)絡(luò)為工具，面向電商企業(yè)管理和服務(wù)第一線，培養(yǎng)具有貿(mào)易、營銷、管理、電子商務(wù)技術(shù)知識的能從事電子商務(wù)活動和電子商務(wù)管理等方面工作的技能型人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠基本勝任電子商務(wù)的運營、維護與管理，網(wǎng)絡(luò)與動畫制作，圖像處理，供應(yīng)、采購、市場和營銷等企業(yè)服務(wù)與管理部門的工作。

電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計課程是該專業(yè)的核心專業(yè)課程，是學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。本課程定位在客戶端靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)，主要內(nèi)容包括站點的建立與管理、HTML、CSS、使用Dreamweaver制作網(wǎng)頁、素材加工（PhotoShop網(wǎng)頁圖像處理，動態(tài)gif制作，網(wǎng)頁特效制作）等。本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了網(wǎng)頁的基本設(shè)計方法和表現(xiàn)形式，開拓了學(xué)生的設(shè)計思路，提高了學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)方法和操作技能培養(yǎng)方案的探究與嘗試

在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)時和課程順序安排等原因，電商專業(yè)班的學(xué)生直接學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課程困難重重，再加上傳統(tǒng)教學(xué)中的諸多弊端，總是無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。所以筆者在網(wǎng)頁設(shè)計課程的具體教學(xué)中，總結(jié)了如下幾點。

（1）學(xué)習(xí)之初，以動態(tài)電子商務(wù)網(wǎng)站為實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要解決電商專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁與網(wǎng)站設(shè)計的諸多問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是關(guān)鍵。學(xué)生若對網(wǎng)頁設(shè)計存在著濃厚的興趣，就一定會提高學(xué)習(xí)效果。為了調(diào)動學(xué)生積極性，在初學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計課程時，教師應(yīng)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計能干什么，對自己專業(yè)有何貢獻，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去克服困難，利用這種方法改變過去學(xué)生學(xué)習(xí)課程過程中盲目的學(xué)、沒有目標的學(xué)的局面;二是利用各種教學(xué)方法，如采用小組討論、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法等，培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)的意識，讓他們認識到學(xué)習(xí)是自己的事，不是教師的事情;三是指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間學(xué)習(xí)課程。給學(xué)生布置適量的課程任務(wù)，例如做一個問卷調(diào)查頁面，讓他們通過查閱資料，設(shè)計樣稿，增強學(xué)生的參與熱情。