運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力策略探討

黃麗娜

摘要：隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的高速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代教育教師被應(yīng)用于教育領(lǐng)域當(dāng)中，中職財(cái)會(huì)教學(xué)中也積極地引進(jìn)了很多現(xiàn)代教育技術(shù)，為課堂教學(xué)注入了新的活力，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)交流，提升中職財(cái)會(huì)教學(xué)的效率。基于此，本文主要對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)如何提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)的活力進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中職;財(cái)會(huì)教學(xué);活力

中圖分類號(hào)：G632.0 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）02-0123

由于中職財(cái)會(huì)課程內(nèi)容抽象，并且具有較強(qiáng)的邏輯性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都感覺非常吃力，很難迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再加上傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教學(xué)方式單一，課堂氛圍枯燥沉悶，這也使得很多學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)課程逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)財(cái)會(huì)課程產(chǎn)生抵觸的情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，中職財(cái)會(huì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極地引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)，為課堂教學(xué)增強(qiáng)更多的趣味性，提高課堂教學(xué)的活力，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職財(cái)會(huì)教學(xué)應(yīng)用的必要性

目前的財(cái)會(huì)工作具有自身完整的、獨(dú)立的處理方法和程序，如固定資產(chǎn)的核算、貨幣資金的階段以及計(jì)劃成本的核算等。在教授這些內(nèi)容時(shí)，教師必須要為學(xué)生例舉大量的實(shí)際案例，同時(shí)還需要結(jié)合財(cái)務(wù)實(shí)際賬目向?qū)W生講解說明。在這一過程中，教師需為學(xué)生展示大量的板書，如果在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師就必須在課前準(zhǔn)備很多教具和教案，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，所呈現(xiàn)的教學(xué)也是比較枯燥的，教學(xué)效果不明顯。實(shí)際上，財(cái)會(huì)課程是一門具有技術(shù)性和實(shí)踐性的課程，最好的教學(xué)方法就是將理論和實(shí)踐相結(jié)合。而現(xiàn)代教育技術(shù)在財(cái)會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。現(xiàn)代教育教師能夠通過文字、圖片以及影像等現(xiàn)代技術(shù)將抽象、復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)用直觀、形象的方式展現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)。另外，現(xiàn)代教育教師的應(yīng)用能夠有效地增添課堂教學(xué)的趣味性，從而有效地解決傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的抵觸情緒，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。并且現(xiàn)代技術(shù)還能夠有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，例如在對(duì)“可扣暫時(shí)性差異計(jì)稅和應(yīng)納稅暫時(shí)性計(jì)稅”這一基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)二者進(jìn)行比較教學(xué)，拓寬學(xué)生的思路，讓他們能夠從宏觀角度去了解和掌握財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)。

二、現(xiàn)代教育教師提升中職財(cái)會(huì)教學(xué)活動(dòng)的策略

1. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)增添課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大多數(shù)中職院校的學(xué)生都是中考的受挫者，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，并且對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，都是抱著得過且過的心態(tài)進(jìn)入到中職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，他們很少會(huì)花費(fèi)精力在學(xué)習(xí)上。而中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程不論是在內(nèi)容上還是在形式上都具有較強(qiáng)的概念性和理論性，對(duì)于中職學(xué)生無法產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，讓學(xué)生無法快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這非常不利于對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，在中職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，用學(xué)生喜聞樂見的方式將教材中抽象的知識(shí)呈現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從而逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升課堂教學(xué)的效率。

2. 利用現(xiàn)代教育教師打破教學(xué)時(shí)空限制，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

根據(jù)教育心理學(xué)表明：人們?cè)诶斫夂陀洃浀臅r(shí)候，動(dòng)態(tài)的、直觀的方式會(huì)比靜止的、抽象的方式更加具有優(yōu)勢(shì)。中職學(xué)生正處于形象思維向抽象思維溝瀆的重要時(shí)期，在對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，必須要通過理解、感知、操作和思維等心理活動(dòng)才會(huì)逐漸形成具體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)代教育教師能夠有效地打破教學(xué)時(shí)空的限制，并可以通過文字、圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻等直觀媒體將抽象的知識(shí)用動(dòng)靜結(jié)合、聲形并茂的方式呈現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

3. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)

在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代下，中職院校的教育重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)再是讓學(xué)生獲取多少知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)。但是由于中職財(cái)會(huì)專業(yè)在教學(xué)過程中受到教學(xué)課時(shí)和條件的限制，無法構(gòu)建一個(gè)完全開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，這非常不利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主地去搜索和分析自己感興趣的信息，獲得更多的知識(shí)，從而有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在對(duì)“企業(yè)采取預(yù)算管理”這一內(nèi)容見教學(xué)時(shí)，教師就可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校的資料庫(kù)，對(duì)業(yè)務(wù)預(yù)算管理、資本預(yù)算管理、現(xiàn)金凈流預(yù)算管理以及現(xiàn)金流入流出預(yù)算管理等知識(shí)進(jìn)行自主查詢，并在學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有著初步理解的基礎(chǔ)上，開展小組合作研究學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)和技能的初步形成。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效地提升課堂教學(xué)的活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)財(cái)會(huì)課程的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，中職財(cái)會(huì)專業(yè)必須要以學(xué)生的求職就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教材和教法進(jìn)行深入研究和不斷的創(chuàng)新，合理地適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育教師和傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論技術(shù)和實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生今后更好地適應(yīng)工作崗位的需求。

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（作者單位：浙江省蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 325800）