校園體育文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響研究

摘? 要：在影響大學(xué)生參與體育鍛煉的眾多因素之中，校園體育文化無疑是最重要的影響因素，校園體育文化特有的文化形式和文化氛圍可以感染和熏陶學(xué)生，促進(jìn)他們參與體育鍛煉。本文以長江大學(xué)為例，從精神文化、物質(zhì)文化、組織文化和制度文化層面探討校園體育文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響，以期促進(jìn)大學(xué)生參與體育鍛煉具有一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：高校? 大學(xué)生? 體育文化? 體育鍛煉

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0133-03

在校大學(xué)生是社會未來建設(shè)的主要承擔(dān)者，在大學(xué)階段形成對體育鍛煉的深刻認(rèn)識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉行為，對畢業(yè)以后為社會服務(wù)，保持身體健康乃至終身體育鍛煉都有積極的影響。在影響大學(xué)生參與體育鍛煉的眾多因素之中，校園體育文化無疑是最重要的影響因素，因此，研究校園體育文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響，有利于完善校園體育文化建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生參與課外體育鍛煉。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以長江大學(xué)在校大學(xué)生為研究對象，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷800份。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱長江大學(xué)圖書館相關(guān)的書刊資料，同時通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫查閱有關(guān)校園體育文化、大學(xué)生鍛煉行為等方面的研究文獻(xiàn)，為本文提供了充分的研究資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

依據(jù)研究的內(nèi)容和目的，編制《校園體育文化對大學(xué)生體育鍛煉行為的影響研究》調(diào)查問卷，以隨機(jī)分層抽樣的方法對長江大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，每個年級隨機(jī)發(fā)放200份問卷，共800份，回收問卷746份，有效問卷722份，有效率為96.8%。

1.2.3 邏輯分析法

綜合運(yùn)用分析、比較、歸納、推理等方法，對問卷中的相關(guān)問題和數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯性分析，探討了校園體育文化對大學(xué)生參與體育鍛煉行為的影響，獲得更為可靠的研究結(jié)果。

2? 校園體育文化的概念和內(nèi)容

隨著體育文化研究的不斷發(fā)展和深入，學(xué)者們從不同的角度對校園體育文化進(jìn)行了探討，雖然有不同的見解和認(rèn)識，但是對校園體育文化的內(nèi)涵是趨于一致的。在分析相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為校園體育文化是以促進(jìn)師生參與體育運(yùn)動、增強(qiáng)體質(zhì)為目的，以體育教學(xué)、體育鍛煉、體育競賽、體育設(shè)施等形式表現(xiàn)出來的物質(zhì)財富和精神財富，具體包括以下四個方面的內(nèi)容：校園體育精神文化、校園體育物質(zhì)文化、校園體育組織文化和校園體育制度文化。校園體育精神文化的內(nèi)容主要包括學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識和價值觀念，參與體育鍛煉的態(tài)度動機(jī)，學(xué)校對體育精神的宣傳等;校園體育物質(zhì)文化的內(nèi)容主要是向師生提供參與體育鍛煉的物質(zhì)條件，如體育場館、體育器材等;校園體育組織文化主要是指具有共同的愛好或價值觀的群體組織，如體育協(xié)會、體育社團(tuán)，以及以群體為單位進(jìn)行的有組織的體育活動，例如以班級為單位的體育教學(xué)、體育競賽、學(xué)校運(yùn)動會等;校園體育制度文化主要是指各級管理部門頒布的與體育相關(guān)的政策、制度、規(guī)定和要求。

3? 校園體育文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

3.1 校園體育精神文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響分析

為了研究校園體育精神文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響，我們以大學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度認(rèn)知和目的動機(jī)為主，設(shè)計了6個指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：是否促進(jìn)身體健康、是否豐富業(yè)余生活、是否可以結(jié)交朋友、是否能夠增強(qiáng)自信、是否提高運(yùn)動能力、是否培養(yǎng)興趣愛好。

調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為參加體育鍛煉能夠促進(jìn)身體健康的人數(shù)為561人，占全部調(diào)查人數(shù)的77.7%，這部分學(xué)生中，有308人是經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，有150人是偶爾參加體育鍛煉。從這一點(diǎn)可以看出，大學(xué)生對參與體育鍛煉有著良好認(rèn)知，“健康第一”的觀念能夠被學(xué)生普遍接受。第二位是豐富業(yè)余生活，選擇該項的學(xué)生有482人，說明體育鍛煉對充實(shí)大學(xué)生的課外業(yè)余生活有著重要的地位。另外還有63.8%和59.3%的學(xué)生認(rèn)為，通過參與體育鍛煉能夠結(jié)交朋友和增強(qiáng)自信。這些數(shù)據(jù)說明，校園體育精神文化對大學(xué)生參與體育鍛煉有著較大的影響，正確的體育價值觀念和鍛煉動機(jī)能夠促使大學(xué)生參與體育活動，并形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。但是也有部分學(xué)生，雖然有正確的體育價值觀念，認(rèn)為通過體育鍛煉能夠強(qiáng)身健體、結(jié)交朋友、增強(qiáng)自信，但是仍然不愿意參與體育鍛煉，這說明認(rèn)識和行動之間還是有差距的，這一點(diǎn)值得引起關(guān)注。作為相關(guān)的管理部門和老師，還要通過其他途徑促使這些大學(xué)生參加體育鍛煉。

3.2 校園體育物質(zhì)文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

高校校園體育場館、器材等各種體育設(shè)施是校園體育物質(zhì)文化的重要組成部分，是大學(xué)生參與體育鍛煉的物質(zhì)條件。體育設(shè)施能否滿足大學(xué)生的需求也必然影響大學(xué)生參加體育鍛煉的熱情和學(xué)生體育鍛煉質(zhì)量的好壞。通過對我校體育場地設(shè)施滿足大學(xué)生體育鍛煉需求程度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)常參與體育鍛煉的257名同學(xué)中，有135人選擇完全滿足或基本滿足，占比為52.5%，還有47.5%的同學(xué)認(rèn)為體育場地設(shè)施不能滿足體育鍛煉需求，并存在嚴(yán)重短缺的情況;在偶爾參與體育鍛煉的362名同學(xué)中，選擇完全滿足和基本滿足的學(xué)生所占比例為65.2%。由此可知，大學(xué)生對體育場地、器材設(shè)施等校園物質(zhì)文化的滿足程度與參與體育鍛煉行為具有較高的正相關(guān)性，滿足程度越高，參與體育鍛煉的積極性越高。

在幾乎不參與體育鍛煉的103名同學(xué)中，僅有41.8%的同學(xué)認(rèn)為體育設(shè)施基本滿足或完全滿足體育需求，而大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育場地設(shè)施不能滿足需求。分析其中的原因主要有以下幾個方面：第一，大部分學(xué)生集中在東校區(qū)上課學(xué)習(xí)，學(xué)生人數(shù)太多，而校區(qū)面積并未擴(kuò)大，造成體育場館設(shè)施、器材不能滿足學(xué)生的需求。第二，有限的體育場館設(shè)施主要用于體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練，導(dǎo)致場館設(shè)施這些物質(zhì)條件不能滿足普通大學(xué)生的鍛煉需求。第三，大部分體育設(shè)施是在戶外，遇到下雨下雪等天氣，學(xué)生自然也沒有合適的鍛煉場所，不能滿足學(xué)生需求。

由于不同的運(yùn)動項目對體育場館設(shè)施的要求條件不一致，對于那些對體育場地要求比較低的運(yùn)動項目，例如跑步、健身操、羽毛球等項目，更容易受到大學(xué)生的青睞并能堅持體育鍛煉;而那些對體育場地要求比較高的運(yùn)動項目，例如足球、網(wǎng)球等體育項目，校園體育物質(zhì)文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響比較大，喜歡這些運(yùn)動項目的學(xué)生往往沒有合適的體育場地而放棄了體育鍛煉。

3.3 校園體育組織文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

大學(xué)生在體育鍛煉行為過程中，具有一定的運(yùn)動技能是參與體育鍛煉的基礎(chǔ)和前提，而體育課堂教學(xué)、參與體育社體、課外活動鍛煉是大學(xué)生獲得運(yùn)動技能的主要體現(xiàn)，因此，校園體育組織文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響主要體現(xiàn)在體育教學(xué)和體育社團(tuán)等方面。

3.3.1 體育教學(xué)對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

以班級為單位的體育教學(xué)是校園體育組織文化重要的組成部分，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、體育教師的言行等對學(xué)生都有一定的影響。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，在經(jīng)常鍛煉的學(xué)生中，分別有26.8%和55.7%的學(xué)生認(rèn)為，體育課教學(xué)對促進(jìn)大學(xué)生參與體育鍛煉的影響程度非常大和比較大;在偶爾鍛煉的學(xué)生中，共有75.9%的學(xué)生認(rèn)為體育課教學(xué)對參與體育鍛煉具有非常大和比較大的影響。這說明體育課堂教學(xué)對學(xué)生掌握運(yùn)動技能、促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉具有重要的作用和地位，甚至對大學(xué)生畢業(yè)走上社會之后積極參與體育鍛煉都具有重要影響。當(dāng)然，從數(shù)據(jù)中也可以看出，有部分同學(xué)認(rèn)為體育課堂教學(xué)的影響比較下，這可能是體育課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等不能滿足大學(xué)生對體育鍛煉的需求，或者這些學(xué)生有獨(dú)立的價值判斷，在是否參與體育鍛煉方面，有自己的認(rèn)識和思考。

3.3.2 體育社團(tuán)和體育比賽對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

高校比較重視學(xué)生的全面發(fā)展，各種活動多種多樣，大學(xué)生參加體育鍛煉形式主要有班級體育活動或社團(tuán)體育活動、單獨(dú)鍛煉等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在參與體育鍛煉時更傾向集體活動，而體育社團(tuán)無疑給大學(xué)生提供了很好的體育鍛煉平臺。目前長江大學(xué)體育社團(tuán)主要有籃球協(xié)會、排球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、瑜伽協(xié)會、健美操協(xié)會、乒乓球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、體育舞蹈協(xié)會等等。通過訪談，大學(xué)生參與體育社團(tuán)不但能學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、釋放學(xué)習(xí)壓力，而且和社團(tuán)里其他同學(xué)一起鍛煉可以形成融洽氣氛，結(jié)交朋友，增強(qiáng)友誼，更容易感受到體育鍛煉帶來的滿足感和愉悅感，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的主動性和積極性，促進(jìn)其體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。反之，單獨(dú)進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，容易受到其他因素的干擾而中斷體育鍛煉，這也是部分同學(xué)體育鍛煉持久性差的主要原因。

除了有組織的體育社團(tuán)外，長江大學(xué)每年還舉辦各種形式的體育比賽，例如籃球賽、排球賽、足球賽、健美操比賽、迷你馬拉松等項目賽事，以及學(xué)校秋季綜合運(yùn)動會。大學(xué)生在參與體育比賽過程中，能夠充分感受到集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊的拼搏感等。這種在體育比賽競爭中形成良好的運(yùn)動體驗，對大學(xué)生建立良好的體育行為以至形成良好的鍛煉習(xí)慣有著重要的影響。

3.4 校園體育制度文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響

體育制度文化包括國家行政部門頒布的學(xué)校體育法規(guī)性文件和學(xué)校管理部門制定的體育管理辦法，如《大學(xué)生課外體育鍛煉制度》《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，等。校園體育制度文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響主要體現(xiàn)在這些制度或文件具有行政性、強(qiáng)制性，要求學(xué)生在體育鍛煉中必須達(dá)到相應(yīng)的要求或者標(biāo)準(zhǔn)。體育制度制定與實(shí)施是保障和管理各類體育文化活動順利進(jìn)行，起著協(xié)調(diào)部門工作，但是在具體的實(shí)施過程中，由于執(zhí)行力度不嚴(yán)格，造成一些文件規(guī)定流于形式，大學(xué)生參與體育鍛煉的效果并不明顯。例如在大學(xué)生體育期末考試或體質(zhì)測試中，個別任課教師對學(xué)生要求不嚴(yán)，出現(xiàn)“放水”、標(biāo)準(zhǔn)放寬等情況，也有大學(xué)生找人替考等作弊現(xiàn)象，基本上都能達(dá)到測試標(biāo)準(zhǔn)，順利拿到學(xué)分。這些不良現(xiàn)象降低了校園體育制度文化對大學(xué)生參與體育鍛煉的影響，也不利于促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉。

4? 完善校園體育文化建設(shè)的對策分析

4.1 重視體育場地和設(shè)施的建設(shè)

體育場所和運(yùn)動器材是大學(xué)生參與體育鍛煉的物質(zhì)保障，只有提供完備的場地設(shè)施，學(xué)生在參與體育鍛煉時才會有更多的選擇空間，選擇自己喜歡的體育鍛煉項目，因此，學(xué)校應(yīng)重視體育活動場所設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)，盡可能地為大學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉物質(zhì)條件。

4.2 提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生情感體驗

在體育課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)來合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的興趣愛好，也可以吸收社會上比較流行的健身運(yùn)動;在教學(xué)方法上可以通過分組比賽、個人展示、表揚(yáng)激勵等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生情感體驗，促使學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成及身心健康的發(fā)展。

4.3 加強(qiáng)校園體育文化制度建設(shè)

校園體育文化建設(shè)離不開制度保障，通過制度建設(shè)促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉。建議大一、大二學(xué)生的體質(zhì)測試與期末成績掛鉤，合理設(shè)置兩者之間的分值比例，如果體質(zhì)不達(dá)標(biāo)，就意味著體育期末成績不及格，那么就必須參加補(bǔ)考或重修。同時，對于上級主管部門或?qū)W校制度的體育規(guī)章制度，要認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行。既能保證規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，又可以通過強(qiáng)制手段促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

4.4 重視體育社團(tuán)等組織文化建設(shè)

高校可以采取靈活多變的形式來支持體育社團(tuán)的建立和發(fā)展，鼓勵舉辦各種課余體育賽事，積極安排大學(xué)生參加體育社團(tuán)活動和喜歡的體育賽事，讓他們充分享受運(yùn)動帶來的樂趣、展示自己的運(yùn)動技能，這不但有利于提高大學(xué)生運(yùn)動技能水平和身心健康發(fā)展，而且對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識將起到促進(jìn)作用。

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