力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用探究

盧輝陽

摘? 要：進行力量訓(xùn)練對籃球運動員來講有著重要意義，借助力量訓(xùn)練，不僅可以使籃球運動員的奔跑速度、彈跳高度等有明顯地提升，而且也是幫助運動員在身體對抗時獲得空間與身體優(yōu)勢的重要基礎(chǔ)，是快速提升運動員訓(xùn)練效果的有力措施。本文首先分析了當(dāng)下高職院校籃球運動員力量訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并提出了力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：力量訓(xùn)練? 籃球訓(xùn)練? 有效應(yīng)用

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0034-02

在開展籃球運動時，力量對運動員能否取得勝利有著決定性作用。同時，力量也是籃球訓(xùn)練過程中的一項基礎(chǔ)技能。如果籃球運動員的力量不符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，那么對其日常基本功如投球、運動訓(xùn)練等也都會產(chǎn)生一定影響。因此在高職院校籃球訓(xùn)練過程中，要提高對力量訓(xùn)練的重視，并有針對性地進行一系列鍛煉，從而使運動員更好地滿足激烈對抗類體育運動的相關(guān)要求。

1? 力量訓(xùn)練在籃球訓(xùn)練中的重要性

力量訓(xùn)練是開展一切體育活動的基礎(chǔ)，是增強運動員體質(zhì)的有效措施。通常，籃球運動員進行的各種體育活動都是借助肌肉的負(fù)荷強度和收縮速度帶動運動器官骨骼移動來開展的。如果脫離了肌肉收縮和舒張產(chǎn)生的力量，那么運動員一切活動都不可能完成。可見，運動員跑、跳、投等體育運動都是基于力量素質(zhì)而存在的。因此，開展力量訓(xùn)練，可以推動運動員其他身體素質(zhì)的發(fā)展，力量素質(zhì)提升了，不僅其速度素質(zhì)得到了提升，運動過程中出現(xiàn)的其他問題也會迎刃而解。這是因為動力量是保證肌肉快速收縮的重要基礎(chǔ)與前提，如果動力量較大，那么就能很好地帶動肌肉的收縮，以此提升其速度素質(zhì)。一名籃球運動員如果缺乏充足的腿部力量，那么將會直接影響其在比賽過程中的發(fā)揮。同時，力量訓(xùn)練也能提升運動員的耐力素質(zhì)，是運動員能夠保持較長時間活動的重要因素，并且力量、速度素質(zhì)的提升也會帶動肌肉彈性的提升。

2? 高職院校籃球運動員力量訓(xùn)練現(xiàn)狀

目前，在籃球教學(xué)過程中，其側(cè)重點都放在了籃球技術(shù)教學(xué)中，而運動體能問題卻一直是較為忽視的問題[1]，這也是阻礙我國籃球進一步發(fā)展的重要因素。尤其與美國、西班牙等發(fā)達國家相比，我國籃球運動員的力量訓(xùn)練仍存在著較大差距，這是我國籃球訓(xùn)練方法和手段存在一定弊端的直接體現(xiàn)。通過對我國高職院校籃球運動員力量訓(xùn)練的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，主要存在以下兩方面問題。第一，高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或籃球教練員仍然遵循傳統(tǒng)的籃球訓(xùn)練方法，因此在教學(xué)過程中對籃球力量訓(xùn)練并未給予高度的重視。第二，即使部分學(xué)校開展了力量訓(xùn)練，其也是借鑒國外經(jīng)驗而進行的，且借鑒過程具有盲目性，針對我國高職院校籃球運動員缺乏一定的針對性。筆者借助多年教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合上述調(diào)研結(jié)果，認(rèn)為目前高職院校籃球運動員力量訓(xùn)練其不足之處主要有：首先，力量訓(xùn)練缺乏計劃性、系統(tǒng)性和針對性;其次，對力量組成和力量分類缺乏清晰的認(rèn)識;再次，對籃球運動中運動員肌肉的運轉(zhuǎn)特點沒有給予高度重視;最后，力量訓(xùn)練方法不夠多樣化，杠鈴、舉重仍是開展力量訓(xùn)練的主要方式。

3? 力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用

3.1 瑞士球訓(xùn)練

瑞士球是開展力量訓(xùn)練時最為常用的體育器械，在力量訓(xùn)練過程中，需要首先進行準(zhǔn)備訓(xùn)練，具體來講，要讓運動員將兩腳分開，兩腳間距離與肩膀同寬，兩腳尖向前，上肢則保持向后仰的姿勢。之后，借助背部力量將瑞士球靠在墻上，并將雙臂交叉起來，進行反復(fù)下蹲的動作。下蹲時，要讓膝蓋始終處于與地面垂直的狀態(tài)，上肢逐漸向后傾斜，借助腰部和背部的力量貼緊瑞士球，使其成為一條直線。力量訓(xùn)練時，要始終保持運動的姿勢，并以背部肌肉作為瑞士球運動的主要力量。在這個過程中，運動是反復(fù)進行的，且運動員要始終目視前方，低頭等動作都是不規(guī)范的。同時，蹲下與站起過程中，其呼吸頻率也應(yīng)讓運動員著重控制，確保此階段的呼吸頻率要慢于正常呼吸，以此達到刺激肌肉的目的。

在上述動作中，蹲起動作能夠有效鍛煉運動員的腿部力量，是提升運動員彈跳能力的一種有效措施。同時此種方式與傳統(tǒng)腿部力量訓(xùn)練相比也有著不可比擬的優(yōu)勢性，運動員在開展上述訓(xùn)練的過程中，不僅需要依靠背部力量來實現(xiàn)對瑞士球的控制，而且還需要反復(fù)進行蹲起、站起的動作，腿部肌肉能夠得到充分且連續(xù)的鍛煉，這與實際籃球?qū)褂兄^強的契合性。同時，籃球運動員在開展力量訓(xùn)練時，以瑞士球為依托可以促成與運動員腿部對抗效果的形成，教練可以借助調(diào)整瑞士球的使用方式達到調(diào)整對抗程度的目的，既保證了腿部力量訓(xùn)練與籃球?qū)崙?zhàn)比賽的適應(yīng)性，又提升了訓(xùn)練效果。

3.2 瑞士球的坐姿推肩動作

在開展此種訓(xùn)練時，要確保運動員處于身體端正的狀態(tài)，之后，引導(dǎo)運動員將雙腳張開，并坐在瑞士球上，上肢要與地面垂直，以此保證其平穩(wěn)性。在上述動作基礎(chǔ)上，雙手舉起啞鈴，將其舉起至肩膀兩側(cè)，并注意后背與手臂的相互垂直。上肢穩(wěn)定后，將手里的啞鈴緩慢舉起，并進行持續(xù)性、反復(fù)性訓(xùn)練。

通過上述訓(xùn)練方式，一方面可以實現(xiàn)對籃球運動員肩部肌肉群的訓(xùn)練，另一方面可以使運動員的背部力量得到有效的強化。同時，此種方式與傳統(tǒng)力量訓(xùn)練方式相比而言，其也更貼近實際的籃球比賽[2]。這是因為在進行上述訓(xùn)練時，運動員舉啞鈴和控制瑞士球這兩種運動是同時進行的，也正是在這種不平穩(wěn)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，運動員其身體協(xié)調(diào)性才能得到很好的鍛煉。這個動作從表象來講并不存在較大難度，但是經(jīng)過長期訓(xùn)練則可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過此種方式訓(xùn)練的運動員其肩部和背部力量都得到了有效的增強。

3.3 對現(xiàn)有的力量訓(xùn)練模式進行創(chuàng)新

在高職院校籃球訓(xùn)練的過程中，對已有的力量訓(xùn)練模式進行創(chuàng)新也是提升其力量水平，進而增強其籃球水平的一種有效方式[3]，以國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者提出的豐富經(jīng)驗為依托和參考，在對力量訓(xùn)練進行創(chuàng)新時，應(yīng)從以下幾點著手。

首先，硬拉。硬拉不僅可以使籃球運動員的全身肌力情況得到明顯的改善，而且還能實現(xiàn)對身體后側(cè)肌肉的鍛煉，這些后側(cè)肌肉是影響籃球運動中力量和速度的重要因素。同時，借助硬拉的方式還能增強籃球運動員肱四頭肌、手握肌肉等，對提升運動員在實際籃球比賽中的力量大有裨益;其次，劃船。劃船訓(xùn)練能夠使運動員肱二頭肌、負(fù)責(zé)握的動作的肌肉群得到充分的鍛煉，并使運動員能夠始終保持良好的狀態(tài)，因此在鍛煉過程中，要注意姿勢的及時調(diào)整，以良好的姿勢為基礎(chǔ)，展開劃船訓(xùn)練，并注重訓(xùn)練過程中劃船方式的靈活變換，例如可以采用杠鈴劃船、啞鈴劃船等。值得一提的是，在操作上述方式時，要注意肩胛向后縮，以此來收獲良好的鍛煉效果;最后，推舉。力量訓(xùn)練中推舉的訓(xùn)練方式是鍛煉籃球運動員核心肌肉群的有效方式，能夠提升上肢的爆發(fā)力。這樣籃球運動員在比賽過程中就能具備超強的爆發(fā)力，以此開展有效的進攻與防守。

4? 結(jié)語

力量訓(xùn)練是高職院校籃球運動員訓(xùn)練過程中的重要環(huán)節(jié)，因此，作為高職院校的相關(guān)人員和教練員來講，要深刻認(rèn)識到力量訓(xùn)練對籃球運動員的重要作用，明確高職院校籃球訓(xùn)練的相關(guān)要求，并以本校學(xué)生的具體情況為依據(jù)，以此開展具有針對性且系統(tǒng)性的力量訓(xùn)練，從而使籃球運動員的綜合素質(zhì)得到全面提升，更加滿足籃球運動對運動員的需求。

參考文獻

[1] 陳運望.力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2018（4）：463.

[2] 梁子豪.力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（9）：56，58.

[3] 曾梓濤.核心穩(wěn)定性力量訓(xùn)練對籃球運動員靈敏性的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（8）：29，31.