利用網(wǎng)絡(luò)快速突破化學(xué)疑難的探究

莫平

【摘 要】 在學(xué)習(xí)遇到困難時，可從網(wǎng)絡(luò)中獲取，網(wǎng)絡(luò)語音視頻，網(wǎng)絡(luò)文字描述，網(wǎng)絡(luò)圖片等很容易解決我們想獲取的知識。有必要時同一問題的重復(fù)類似的學(xué)習(xí)，能加強我們對知識的記憶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變得更為簡單。

【關(guān)鍵詞】 圖片搜索 文字搜索 視頻搜索 化學(xué)疑難

知識是需要不斷學(xué)習(xí)，每個人在學(xué)習(xí)的過程中，或多或少都遇到過自己難以解決的問題，每一學(xué)科都有各自的難點難以突破，特別是節(jié)假日，寒假暑假，很多學(xué)生想學(xué)習(xí)點東西，往往會遇到問題，在沒有老師、沒有同學(xué)可幫助的情況下，很難堅持學(xué)習(xí)探索下去，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得很快，家庭電腦，手機上網(wǎng)基本普及了，上述的問題就有了解決的方法，利用好網(wǎng)絡(luò)，我們不但能學(xué)好，還能接觸到比較前緣的問題，學(xué)習(xí)起來有趣、輕松、很容易接受。下面以學(xué)生常遇到的問題為例，利用網(wǎng)絡(luò)快速突破化學(xué)疑難的一些方法，從實際來解決有關(guān)問題做了點探究。

如果在學(xué)習(xí)上遇到問題是：氫鍵，分子內(nèi)氫鍵，分子間氫鍵，氫鍵對溶解度、熔沸點的影響等問題，我們就可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。

氫鍵是比范德華力強的一種分子間作用力，如果在學(xué)習(xí)氫鍵時遇到一些問題，比如定義模糊，了解不透徹，或想了解更多的知識，你就可以上網(wǎng)搜索一下。

一、氫鍵視頻搜索

搜索出很多視頻，其中之一如下：視頻學(xué)霸筆記第25集氫鍵。

這樣可以跟視頻學(xué)習(xí)一下，視頻有老師講解，整個過程中有聲音圖像文字，很容易掌握有關(guān)知識，重要的、聽不清楚的還可以反復(fù)聽，網(wǎng)絡(luò)上的老師帶給我們更多的便利。

二、氫鍵文字搜索

文字說明方面，有很多有關(guān)氫鍵的描述，選取其中之一如下：

氫鍵的形成：一是同種分子之間的氫鍵，以HF為例說明氫鍵的形成：F-H...F。二是不同種分子之間，如NH3與H2O之間的氫鍵。

氫鍵形成的條件：一是與電負(fù)性很大的原子X 與H形成強極性鍵X-H。二是較小半徑、較大電負(fù)性、含孤對電子、帶有部分負(fù)電荷的原子Y（F、O、N）。

氫鍵的本質(zhì)：強極性鍵（X-H）上的氫核，與電負(fù)性很大的、含孤電子對并帶有部分負(fù)電荷的原子Y之間的靜電引力。

氫鍵結(jié)合的通式：可用X-H…Y表示。式中X和Y代表F，O，N等電負(fù)性大而原子半徑較小的非金屬原子。X和Y可以是兩種相同的元素，也可以是兩種不同的元素。

氫鍵的鍵能：氫鍵比化學(xué)鍵弱比范德華力強。

氫鍵的飽和性和方向性：氫鍵有飽和性（略），也有方向性，由于電偶極矩X—H與原子Y的相互作用，只有當(dāng)X-H...Y在同一條直線上時最強。

以上文字經(jīng)過編輯，旨在說明網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可行性，通過文字的描述，可以認(rèn)真地記住重點內(nèi)容，重要的地方，記筆記，可以反復(fù)閱讀理解，如有需要，可以搜索更多的內(nèi)容去看，去理解，直到掌握該知識為止，自已學(xué)習(xí)變得簡單可行。

三、氫鍵的圖片搜索

很多有關(guān)氫鍵的圖片，其中有（圖片網(wǎng)上自己看，這里省略）：一是液態(tài)水分子間氫鍵。二是冰分子間氫鍵。三是氨分子與水分子間氫鍵。四是對硝基苯酚分子間氫鍵。五是鄰硝基苯酚分子內(nèi)氫鍵。六是膽礬中存在的氫鍵。

通過圖像學(xué)習(xí)，直觀，一目了然，一些抽象的問題直觀化，很容易就解決了問題，而且很有趣味，能提高學(xué)習(xí)的積極性，也加深了記憶，使學(xué)習(xí)事半功倍。培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力，獨立思考問題的能力。

四、問題的比較

通過搜索，有很多有關(guān)描述，選取部分如下：

粘度比較：有分子間氫鍵的液態(tài)物質(zhì)一般粘度較大，例如甘油、磷酸、濃硫酸等多羥基化合物，由于分子間可形成眾多的氫鍵，這些物質(zhì)通常為粘稠狀液體。

熔沸點比較：分子間有氫鍵的物質(zhì)熔化或氣化時，除了要克服純粹的分子間力外，還要能量來破壞分子間的氫鍵，所以這些物質(zhì)的熔點、沸點比同系列氫化物的熔點、沸點高。

分子間有氫鍵比同系列的有分子內(nèi)氫鍵的物質(zhì)熔沸點要高。例如：對羥基苯甲酸的沸點高于鄰羥基苯甲酸，這是因為鄰羥基苯甲酸在分子內(nèi)形成氫鍵，而對羥基苯甲酸分子間形成氫鍵，所以對羥基苯甲酸的沸點高。

小結(jié)：氫鍵形成對物質(zhì)性質(zhì)的影響。分子間氫鍵使物質(zhì)的熔點、沸點、溶解度增加；分子內(nèi)氫鍵對物質(zhì)的影響則反之。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋

下面是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實踐的反饋。

歐欣玲同學(xué)：平時喜歡在網(wǎng)上去解決一些學(xué)習(xí)上的問題，畢竟這么多的問題不可能每一個都找老師答疑，就要自己先在網(wǎng)上尋求解析，加以思考，最終轉(zhuǎn)化為自己的知識。平時要解題一般尋找文字解析或者圖片，如果要尋求知識點的突破就會去找視頻了解原理，原理的認(rèn)識會讓我更能理解并記憶知識點。且因為視頻多能以分子角度解釋知識，文字圖片相結(jié)合，能更好地掌握知識點。

黎相華同學(xué)：平時做題會遇到一些書本上沒有的知識，此時同學(xué)討論也無大用處，老師也一般不在身邊，上網(wǎng)搜解析才是最恰當(dāng)?shù)姆椒āＭㄟ^解析知道其中涉及的知識點，然后再通過知識點尋找相關(guān)的視頻、圖片、文字去理解并記憶，徹底掌握這個書本外的知識點。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過一段時間的實踐及學(xué)生的反饋，得出結(jié)論如下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不愧為一個好的學(xué)習(xí)方法，實用、資料來源相當(dāng)廣泛，針對性強，想學(xué)什么就學(xué)什么，不受課本限制，對提高自學(xué)能力，研究能力有相當(dāng)大的幫助，可以進行專題學(xué)習(xí)，單個問題學(xué)習(xí)，歸納學(xué)習(xí)，讓人越學(xué)腦子越靈活，對培養(yǎng)研究性人才有很大的幫助。

建議：一些有條件的學(xué)校適當(dāng)開放網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生自由上網(wǎng)查資料，獨立解決一些問題。班級教室的電腦也可以開放，自習(xí)時間也可以讓學(xué)生使用。

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