提高初中作文教學有效性的探究

殷偉東

【摘 要】 隨著社會的不斷進步與發展，教育作為社會發展的基礎也在不斷地改革和完善，尤其在新課改的進一步深化下，提高教學的有效性也成為了當前教育改革的一個大的發展方向。初中作文教學相較于小學來說，對于學生寫作的要求越來越高，技法語法的運用也越來越多，因此想要不斷提升初中作文教學水平就要進行初中作文教學的有效性探究。本文結合筆者的實際工作經驗，從重視課本教學，加強學生仿寫、拓寫訓練；培養課外閱讀習慣，積累寫作素材、提升寫作能力以及完善作文評價多元化，全面提升作文教學有效性這三個層面提出了初中作文教學有效性的實踐策略。

【關鍵詞】 有效性 初中作文 課本教學 課外閱讀 評價

所謂的有效性教學其實是指，通過一定的教學方法創新和改革來提升教學整體效率。而初中作文教學有效性探究，是將初中作文教學放在一個特定的教學結構中，通過教學實踐與摸索，不斷地進行教學方式與教學觀念等的調整，從而全面提升初中課堂教學效率，提升學生作文學習能力。而在這個過程中，不僅需要老師充分挖掘教材中豐富的作文教學元素，來拓展和加深學生的知識范圍，同時還要通過豐富的課外閱讀訓練，以及構建完善的作文教學評價體系，來保證初中作文教學的有效性。下文針對具體的實施策略展開了闡述和分析。

一、重視課本教學，加強學生仿寫、拓寫訓練

在初中作文教學中，課本是教學的基礎。當前在進行初中作文教學中，最大的一個誤區就是過分重視優秀范文的作用，而忽略了課本中豐富的作文素材學習。初中課本中的學習內容都是經過眾多教育專家千挑萬選出來，不管是文章的寫作手法還是思想感情都具有極大的學科代表性，因此老師在進行作文教學有效性探究時，要注重課本中作文學習內容的開發。

例如在進行《背影》這篇文章時，老師就可以通過讓學生反復閱讀課文，在深入體會作者與父親之間深厚情感的基礎上，以親人之間深厚、濃烈的感情為主線，仿寫一篇關于自己與親人之間最難忘事情的作文。要求人物的刻畫要具有豐富的思想感情。這樣學生有了課本內容做依托，那么寫起來也就會有自己獨特的視角。并且還可以借鑒文章的寫作技巧，從而使得自己的作文也“有血有肉”，內容和感情都比較豐富。

另外，要想通過課本內容來提高學生的仿寫和拓寫能力，老師在進行文章內容講解時，要善于從作文的角度幫助學生去分析文章。如在講解《背影》這篇課文中“他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？哎，我現在想想，那時真是太聰明了！……”這段內容時，老師除了引導學生體會作者的情感，還要將語句中作者的寫作手法（以反語來表達自己的悔意和愧意）講解給學生知道，從而幫助學生在自己的寫作過程中去借鑒和運用，進而提高學生的應用能力。

二、培養課外閱讀習慣，積累寫作素材、提升寫作能力

課外閱讀是學生積累寫作素材、拓展寫作思維的重要方式。因此要想提高初中作文教學的有效性，也要注重培養學生良好的課外閱讀習慣。首先，老師可以根據課本內容進行課外刊物的推薦，這樣一方面幫助學生更加深入地掌握和理解課本知識內容；另一方面還可以將課外刊物的寫作方法、技巧等與課本進行對比，從而幫助學生形成自己獨具一格的寫作特點。例如在學習了《背影》這篇文章后老師就可以推薦學生閱讀《地震中的父與子》、《飛鳥集》等優秀的課外刊物。

其次，老師在進行課外閱讀教學時，還要采取“讀寫”結合的作文教學模式：一是，讓學生將課外讀物中優美的語句或者經典的寫作手法進行摘抄，從而為自己不斷地積累寫作素材；二是，要鼓勵學生撰寫讀后感、隨筆日記等。這樣既拓展了學生的視野、提高了學生的閱讀能力，同時還在日積月累中逐漸提升了學生作文學習的有效性。

另外，還可以組織一些豐富多彩的課外閱讀活動，來激發學生的課外閱讀興趣，從而在自發主動地在課外閱讀中積累素材、提升寫作水平。如組織學生進行“故事大會、朗讀比賽、辯論賽”等活動。

三、完善作文評價多元化，全面提升作文教學有效性

完善作文評價的多元化對于提升初中作文教學有效性具有非常重要的作用。當前教學過程中，初中作文評價主要是以老師的評價為主。這種評價方式盡管有利于提高學生的學習成績，但是卻忽略了學生的感受，從而降低了作文教學的有效性。基于此，就要不斷地完善作文評價的多元化，注重學生的意見參與。

例如，在學習了《背影》這個文章后，將學生進行的仿寫和拓寫作文以匿名的形式呈交給老師，然后老師將學生劃分成若干小組，將這些作文分組發放，要求以小組形式對學生們的作文進行評價。由于沒有署名，所以學生們都沒有心理壓力，從而使得評價結果非?？捎^。最后每組挑選出一篇最優秀的作文進行范讀，并由老師做出最后的評價和指正。這樣不僅幫助學生在評價過程中吸收他人所長、彌補自己所短，而且還有效提高了作文教學的有效性。

總而言之，初中作文教學的有效性直接關系到學生學習水平的提高，是初中語文教學的重要內容，也是培養學生綜合能力的重要途徑，因此在進行初中作文教學有效性探究的過程中，老師要不斷創新教學方法，在保障學生全面掌握作文基礎知識的前提下，努力提升作文教學的有效性。

參考文獻

[1] 周克峰.擁抱生活，讓初中作文教學更高效[J].作文成功之路（下），2018（09）.

[2] 季海燕.模仿訓練在初中作文教學中的應用[J].情感讀本，2018（29）.