高中體育教學與學生意志品質培養探究

摘 要：在高中體育教學中培養學生的意志品質意義重大，本文首先簡要分析了在高中體育教學中培養學生的意志品質的意義，接著提出了高中體育教學中學生意志品質培養的策略，旨在通過于此，全面提升學生的意志品質。

關鍵詞：高中體育;學生;意志品質;培養

近年來，隨著我國社會經濟的不斷快速發展，教育領域中掀起的改革勢頭也是轟轟烈烈、如火如荼。在傳統的教育理念之下，高中體育教學中對于學生意志品質的培養顯得不甚重視，片面地認為意志品質與學生似乎完全沒有關系。新時期下，在高中體育教學中培養學生的意志品質成了關鍵要素之一，如何在教學中實施和貫徹各項方針政策全面培養學生的意志品質成了每個業界人士廣泛關注的焦點問題之一。

一、 高中體育教學中培養學生的意志品質的意義

在素質教育和新課改的背景之下，意志品質被擺在了一個至關重要的位置之上，一個學生是否具備良好的意志品質成為了衡量一個人優秀與否的重要標準，其具體意義主要體現在以下兩個方面。第一，在高中體育教學中培養學生的意志品質能夠讓整個民族的意志品質得以全方位提升，進而全面提升社會的活力與生機。意志品質之余一個人的重要性顯然不容贅訴，在高中課程體系中，體育與提升學生意志品質有著千絲萬縷的聯系。只有我國的青年人具備了剛強的意志品質之后才能讓整個社會具有源源不斷的原動力，也只有青年人具備了相應的意志品質之后才能最終成為社會的中堅力量。第二，在高中體育教學中培養學生的意志品質能夠讓學生更好適應未來發展的需求。在當代，青年人被國家和社會賦予了前所未有的重擔。在沉重的社會壓力之下，如果一個人不具備強有力的意志品質的話，那么最終的生存壓力會有多么大，是完全可以想象的。因此，在高中階段全面培養學生的意志品質能讓其更好地適應激烈市場競爭的需求，真正成為社會發展的“弄潮兒”。

二、 高中體育教學中學生意志品質培養的策略

（一） 在體育教學中幫助學生樹立正確的意志品質思想理念

在高中體育教學中全面培養學生的意志品質在思想上樹立正確的理念至關重要。在傳統的高中體育教學中，高中體育教師習慣于重視體育教育，而忽視心理方面的教育。在這種傳統理念之下，學生意志品質培養變得流于形式而沒有實效性。在新的教育理念下，高中體育教師應該高度重視意志品質，將體育教育與智力教育相互結合起來。高中學生正處于生長發育的關鍵年齡，在灌輸意志品質的過程中理論首當其沖，高中學生本身就具有較強的理論悟性，此時教師在教學中適當加入意志品質的內容能夠讓整個理論體系豐滿立體起來，后續的意志品質培養就會變得事半功倍。同時，在培養學生意志品質的過程中充分發揮榜樣的力量也十分值得教師使用和借鑒。體育教師不應該是一個意志薄弱的人，堅強的品質能給學生積極正面的影響。教師還可以將一些體育界中擁有堅強意志品質的名人挑選出來作為學生的學習對象。這些榜樣的力量看上去似乎很不起眼，但是在培養學生意志品質的過程中發揮的作用往往發揮著事半功倍的奇妙效果。

（二） 通過形式多樣的教學活動培養學生的意志品質

高中體育教師在培養學生意志品質的過程中可以通過多種多樣的形式輔助教學活動的開展。首先，通過持續不斷的體育鍛煉刺激學生的感官，提升學生的意志品質。在體育學習過程中，有很多的內容都是枯燥乏味且沒有興趣點所在的。此時，大部分高中學生都會對此發出大聲的抱怨。在培養學生意志品質的過程中，學生必須一遍又一遍的進行重復的鍛煉，這個不斷重復又內化吸收的過程就是提升學生意志品質的過程。看上去似乎不起眼，但是這個過程就是學生意志品質不斷強化和提升的過程。其次，教師幫助學生養成持續不斷鍛煉的好習慣，這也是意志品質培養過程中應該強化的一個重要內容。在體育教學中，教師應該避免學生犯下“三天打魚兩天曬網”的錯誤，而是始終堅持將一項運動持續不斷地進行下去。在體育鍛煉中，長跑這項運動能培養學生意志品質中的頑強性;而舉重、投擲等運動則能培養學生意志品質中的勇敢性。教師深刻領會和分析這些運動項目的精髓所在，并在日常的教學活動中深入挖掘與意志品質相關的教學內容。

（三） 在培養學生意志品質的過程中采取多樣化的體育文化活動

高中體育教師在培養學生意志品質的過程中應該巧妙運用各種體育文化活動的優勢，將蘊含在體育活動中的內在要素不斷挖掘出來。在體育鍛煉中，高中體育教師應該在培養學生熱愛運動的前提之下大力發展校園體育文化。在濃烈體育文化氛圍的激勵之下，學生的意志品質在潛移默化中得到逐步滋生，整個過程一氣呵成，有章可循。例如，學校可以結合教學內容開展一系列的體育文化知識競猜活動、奧運冠軍猜猜猜等活動。這些具有文化內涵活動的融入，學生整個的體育學習一下子變得豐滿立體起來，意志品質的培養能在不知不覺中緩緩流入學生心田，成為學生最賴以生存的品質習慣。

三、 結束語

通過上文的分析可知，在高中體育教學中培養學生的意志品質是一項任重而道遠的工作。每一個高中體育教師應該深諳意志品質的內涵和外延，在自己的日常教學中不斷踐行與意志品質相關的認知和理念。并在教學中結合學生和教學的實際情況開展一系列與培養學生意志品質相關的教學內容，讓學生在一個寓教于樂的氛圍中快樂的學習，在不知不覺中提升自己的意志品質。

參考文獻：

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作者簡介：

陳松，貴州省六盤水市，六盤水市第五中學。