淺談如何提高小學生的寫作能力

吳繼昌

摘 要：小學生的寫作能力是語文能力中非常重要一個方面，如何讓學生輕松、快樂、自如地運用語言文字進行表達是所有語文教師努力的方向，這就要求語文教師在教學上下功夫，尤其是在學生寫作興趣的培養上要多思考，一旦學生的寫作興趣被激發，就會主動積累寫作素材、主動閱讀，也會有旺盛的寫作沖動，這樣學生的寫作能力就會不斷提高了。

關鍵詞：小學生;寫作能力;有效方式

小學是人生打基礎和習慣養成最重要的階段，學生的語文能力越強，對他學習其他學科就越有幫助。小學生的寫作能力是其語文能力一個非常重要的方面，因此小學的作文教學在語文教學中尤為重要，家長也尤為關注學生的寫作能力。目前有一部分小學語文教師沒有很好的語文教學策略與辦法，致使學生把寫作文當成了難事，久而久之，學生就對寫作文產生了厭煩與恐懼的心理，這就造成學生不會寫和寫不出來的情況，如何改變這種情況？讓學生想表達、愿意表達、能表達、表達好就成為小學語文教師需要解決的難題，這個問題解決好了，學生的寫作能力自然就提高了。下面將我在提高學生寫作能力的實踐探索總結如下，希望能對大家有所幫助和啟發。

一、 作文教學存在的問題

（一） 過分重視工具性而忽略了人文性

語文教師過分關注學生考試成績，通常情況下學生考試的時候只要作文書寫工整與字數達到要求，就會得到一個比較理想的分數。而忽視作文最本質的東西，就是通過文字要表達和記錄情感。作文教學就偏離了人文性，長此以往學生的學習熱情和興趣逐漸消失，甚至會對寫作文產生厭煩和恐懼的心理。

（二） 重技巧而輕能力

在語文教學中，教師主要的精力和時間都花在讓學生使用華美的詞句和掌握合理的作文結構上，這樣做會造成所謂“優秀的作文”是華麗的辭藻堆砌成的結構合理的文章。學生的思維能力、觀察能力、聯想能力、情感表達能力沒有得到很好地激發和訓練，長此以往會缺乏創新能力、缺乏體悟愛的能力。

（三） 要不斷加強學習，提高自身綜合素養

俗話說得好，名師出高徒，教師要給學生一碗水，自己必須有一桶水的儲備。很多班級學生的寫作能力差，有一部分原因是語文教師教學出的問題，這部分教師教育觀念落后，不及時更新自己的教育觀念。同時語文教師也不注重其他學科的知識積累，這是非常錯誤的。現在的教育是大教育觀，國家未來需要的是掌握多學科知識一專多能的綜合型人才，這就需要我們的語文教師全面提高自身的綜合素養，只有自身成為全面的人才會培養出更多綜合型人才。

二、 作文教學應對策略

（一） 培養學生的閱讀習慣

學生只有大量地輸入才能輸出，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”其指出了閱讀與寫作的關系。學生大量閱讀經典，就會在文化的滋養下，在前人智慧的引領下豐盈自己的內心世界，學生就會有思想，心中有愛的力量，這樣學生就會喜歡閱讀，閱讀也會成為學生的習慣。語文教師做的就是引導和點燃學生閱讀的興趣，可以從以下幾個方面著手培養學生的閱讀習慣。1. 列出中外優秀的經典書目。2. 制定讀書計劃。3. 每周檢查讀書進度，及時發現問題并調整計劃。4. 半個月舉辦一次讀書分享會。5. 舉辦家庭讀書沙龍活動。6. 獎勵讀書多的學生，評選讀書小明星。以活動形式，引導學生讀書，使班級形成濃厚的讀書氛圍，學生在這樣的環境下，潛移默化地養成了閱讀的習慣。

（二） 培養學生做有心人

學生的內心是最豐盈、最細微、最純真、最美麗、最可愛的，為什么這些美好的特質，卻不能通過學生的筆觸表達出來呢？我想這和我們的時代有關系，因為現在我國已全面進入自媒體時代，學生受自媒體時代娛樂化、碎片化的影響，關注的事物都集中到手機上，對發生在自己身邊的人和事卻忽略了。我們語文老師一定要引導學生，遠離手機上的虛假信息和不良信息，多走進大自然，仔細觀察大自然的花花草草，從大自然事物當中發現美，去感悟美。同時要留意身邊的人和事情，心中有了愛，就有了愛別人的能力，就會給自己、家人、朋友和同學更多的關愛。學生就會處理自己與自己，自己與別人的關系，以及自己與大自然的關系。學生就會成為一個有心人，會體察身邊的人和事，這樣寫作文的時候就會有事例、有內容、有真情實感。

（三） 培養學生的語言表達能力

語文能力是一個聽、說、讀、寫全面綜合的能力，其中說的能力顯得尤為重要，學生要會表達、能表達、善表達，這樣就會與其他人建立起良性溝通，也會交到知心的朋友，同時家長和老師也能及時發現學生問題，最大限度幫助學生健康成長。所以語文老師在教學上一定要注重培養學生的語言表達能力，我們語文老師多引導學生回答問題，鼓勵每個人敢于表達和勇于表達。同時課堂教學時，可以多嘗試讓學生以情景劇和話劇的形式來解讀課文，讓學生通過角色扮演更好地理解人物的內心世界，幫助學生提高語言表達的能力，為學生的寫作打下堅實的基礎。

（四） 善于利用網絡平臺提高寫作能力

語文教師可以將課堂教學延展到網絡上，創設時時、處處、人人皆可學的學習方式。利用微信平臺或者千聊等學習平臺，為學生搭建共同學習、交流、分享的機會，語文老師在線提出互動話題讓大家來討論，老師給予每個學生點評，學生學習熱情會被進一步點燃。

總而言之，寫作能力的培養是一個長期過程，我們的語文老師不要著急，要扎扎實實用心去做，靜待花開。

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