激發(fā)小學(xué)生體育興趣教學(xué)策略研究

摘 要：小學(xué)體育教育是學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的開始，對學(xué)生今后體育運動有這非常重要的影響。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要注意保持學(xué)生的體育興趣，有興趣才能夠保證學(xué)生積極地參與到體育知識的學(xué)習(xí)與運動當(dāng)中，從而有效地鍛煉學(xué)生的運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的運動精神。本文就是以培養(yǎng)學(xué)生對體育運動興趣的必要性為基礎(chǔ)，對如何提升小學(xué)生體育興趣進行的教學(xué)策略的研究，希望能夠為廣大體育教師提供幫助與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);教學(xué)策略

在當(dāng)下小學(xué)體育課堂中，大部分的學(xué)生對體育課堂教學(xué)都具有一定的喜愛，這種喜愛的原因多是因為體育課是一項在課外開展的教學(xué)活動。對于小學(xué)生來說體育課堂中充滿趣味性的運動不斷激發(fā)著小學(xué)生的好奇心，對于一些不喜歡運動的學(xué)生教師更要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對體育運動具有一定的興趣，才能樹立積極的體育運動意識，從而積極地參與到體育課堂活動中。

一、 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要性

小學(xué)階段的學(xué)生受到年齡與心理方面的原因影響，正處于活潑好動、精力充沛、熱愛運動的時候。學(xué)生對各種體育運動都充滿了好奇心與求知欲，但也由于學(xué)生的價值觀念與思想觀念都還處于不成熟的水平，也就造成學(xué)生對體育運動不了解，這就需要教師對學(xué)生加以引導(dǎo)。隨著我國教學(xué)事業(yè)的不斷改進，小學(xué)體育教學(xué)中很多問題也在逐漸的顯現(xiàn)出來。相對明顯的問題在于學(xué)校與教師對體育運動的忽視，將大部分的精力都放在了學(xué)生的文化課教學(xué)中，忽略了體育教學(xué)。長期受到這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致小學(xué)生對體育課堂中運動與鍛煉也產(chǎn)生了偏差，這種教學(xué)模式不利于學(xué)生今后體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，長久以往對學(xué)生的身體素質(zhì)也會造成影響。除此之外，在實際的體育課堂教學(xué)中很多體育教師對課堂的安排都較為隨意，學(xué)生在運動中缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，更有的體育教師在課堂中多是讓學(xué)生在操場上自由活動，忽視了教學(xué)的組織性與紀(jì)律性。同時，在教學(xué)中教師僅僅是組織學(xué)生進行體育活動，使學(xué)生的身心發(fā)展與體育鍛煉沒有得到重視，這也造成很多教學(xué)活動不符合小學(xué)生的身體素質(zhì)，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。在體育教學(xué)中加強體育教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生實際情況開展適合小學(xué)生的體育課堂教學(xué)，促進學(xué)生積極主動地參與到體育運動中，為學(xué)生今后的體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中全面的發(fā)展。

二、 提升小學(xué)生體育興趣的教學(xué)策略

（一） 創(chuàng)新教學(xué)模式

由于小學(xué)生年齡小，自控能力也相對較弱，這就需要教師在教學(xué)中要采用多種教學(xué)模式來開展學(xué)習(xí)工作，防止學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中組織一些較為新鮮的教學(xué)模式，保持學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的心理與思維特點，有針對性地在教學(xué)方法上進行調(diào)整。

教師在教學(xué)中可以為學(xué)生開展多媒體教學(xué)模式，利用學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。比如，在立定跳遠這一運動的學(xué)習(xí)中，教師就可借助多媒體為學(xué)生開展教學(xué)活動。在教學(xué)的開始，筆者先用多媒體為學(xué)生播放奧運會中的跳遠競賽的視頻，雖然奧運會的項目中沒有跳遠這項運動，但筆者以助跑跳遠與三級跳兩個運動項目視頻，讓學(xué)生體會跳遠的激情。同時，為了讓學(xué)生能夠直觀的了解立定跳遠的動作要領(lǐng)，筆者讓學(xué)生觀看了立定跳遠的動作視頻，立定跳遠的起跳時雙臂的擺動與雙腿用力蹬地，是立定跳遠中的重點動作，可讓學(xué)生對視頻進行反復(fù)觀看，加深學(xué)生對立定跳遠運動的認(rèn)識。

（二） 增強運動信心

學(xué)生對大部分運動都充滿興趣，但是由于身體素質(zhì)方面的原因，很多項目都還無法達到考核標(biāo)準(zhǔn)。對于這個問題，教師要對學(xué)生采用激勵式教學(xué)模式，為學(xué)生建立體育運動的自信心，教師在教學(xué)中可以采用團隊競賽的方式，將每個學(xué)生按照自身情況安排在適合的位置，以加強學(xué)生自信心與興趣。

例如，在學(xué)習(xí)籃球技巧時，教師就可先將學(xué)生的分成幾個小組，讓學(xué)生以小組為單位開展友誼賽，每小組五人，比賽為三個環(huán)節(jié)，第一項是三人傳球，讓三名學(xué)生站成等腰三角形的隊列，分別保持5-10米的距離相互傳球，保持10個回合不掉的小組進行下一項;第二項是帶球往返跑，為學(xué)生分別設(shè)置10米的跑道，學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)帶球往返跑兩個回合進行下一項;第三項是用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢原地拍球30下，最先完成的小組獲勝。根據(jù)學(xué)生所擅長的控球或傳球技能，合理分配小組成員的項目，激發(fā)學(xué)生對籃球技巧學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 樹立體育榜樣

體育運動中有很多競技項目，體育教師在開展體育運動時可以為學(xué)生樹立學(xué)生崇拜的運動榜樣，使學(xué)生在體育教學(xué)中受到積極地影響。我國也是一個體育競技大國，有很多能力很強的運動員，在教學(xué)中教師就可利用這些運動員影響學(xué)生積極地參與到體育活動中。比如，在學(xué)習(xí)乒乓球運動時，可以用我國乒乓球運動員馬龍、張繼科、丁寧、劉曉霞等等，讓學(xué)生感受運動員在比賽中的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)中要重視對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要開展符合學(xué)生實際情況的教學(xué)模式，激勵學(xué)生熱愛體育運動，同時，用榜樣的力量影響學(xué)生積極地參與到體育運動中，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭娟，田艾令.試論如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國校外教育，2018（10）：23-24.

[2]馬建軍.如何提高小學(xué)生的體育興趣[J].華夏教師，2017（17）：22.

作者簡介：

宋寅，山西省長治市，郊區(qū)長北小學(xué)。