如何開展高職院校舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中的思想政治教育

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，高職院校也面臨著藝術(shù)學(xué)生培養(yǎng)的諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。舞蹈藝術(shù)是時(shí)代文化不可分割的一部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和對生活的熱愛有著微妙的影響。正確引導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，特別是正確的思想指導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，對于培養(yǎng)學(xué)生健康人格，建立正確的世界觀具有重要意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈藝術(shù);人才培養(yǎng);高職;思想政治

舞蹈是一門綜合性學(xué)科，很多元素都屬于人文學(xué)科范疇。在科學(xué)研究、教學(xué)和人才培養(yǎng)方面，與時(shí)代的發(fā)展密不可分。將舞蹈教育作為時(shí)代的綜合性人文主體，正是舞蹈教育重視思想政治教育的前提。鑒于此，我們可以通過深入研究思想政治教育在當(dāng)代高職院校舞蹈教學(xué)中的作用，努力探索高職院校思想政治教育的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的針對性，提升舞蹈專業(yè)思想政治教育的有效性。

一、 舞蹈專業(yè)教師要樹立以人為本的教育根本原則

“以人為本”是人們發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的基本原則，高職的舞蹈藝術(shù)教育者應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立人格、獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立思考能力的個(gè)體。意識(shí)到這一點(diǎn)，教育工作者才可以更加人道地對待學(xué)生，才可以在精神上與他們交流，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的人性化。傳統(tǒng)意義上的思想政治教育是只關(guān)注社會(huì)整體價(jià)值，卻完全忽視了學(xué)生的個(gè)體價(jià)值，這將抹殺學(xué)生的個(gè)性，否定學(xué)生的主觀能動(dòng)性。人性化的思想政治教育是一個(gè)不斷提高學(xué)生自我價(jià)值感的過程，思想政治教育的本質(zhì)也不再是對人性的約束與控制，而是向尊重的進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

人性化的教育可以培養(yǎng)學(xué)生的精神文化素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，同時(shí)，人性化的思想政治教育可以從更多的方面，關(guān)心和理解學(xué)生，使學(xué)生感到充分尊重和信任，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、個(gè)性和創(chuàng)造力。對于高職的舞蹈專業(yè)而言，我們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立團(tuán)隊(duì)精神，這將對未來適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。學(xué)?？梢詾閷W(xué)習(xí)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的、良好的外部環(huán)境，使學(xué)生從中受益。

二、 舞蹈專業(yè)教師要樹立藝術(shù)專業(yè)教師新角色定位

高職的舞蹈教師是教學(xué)的直接傳播者，教師的教學(xué)質(zhì)量以及自身的行為就決定了思想政治教育的質(zhì)量。在高職的舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中，教師必須增強(qiáng)思想政治教育的說服力和吸引力，使其具有針對性和目的性，特別是在當(dāng)前的教學(xué)改革熱潮中，舞蹈專業(yè)教師必須發(fā)揮自身的作用，將科學(xué)教師、生活導(dǎo)師和心理咨詢師這三個(gè)角色很好地融合在一起。

作為一名高職的舞蹈專業(yè)教師，首先必須精通專業(yè)的理論知識(shí)，要有廣泛的興趣愛好、敏捷的思維，能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律正確把握教學(xué)方向，深入研究相關(guān)理論，逐步形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，還要注重結(jié)合多種教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。其次，高職的舞蹈專業(yè)教師還是學(xué)生的生活導(dǎo)師，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論思想，研究黨的政治政策和政策，用強(qiáng)有力的政治理論武裝自己的思想，提高政治意識(shí)。在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，引導(dǎo)學(xué)生，使他們不要繞道而行。最后，作為一名高職的舞蹈專業(yè)教師，還應(yīng)是一名心理導(dǎo)師，教師應(yīng)更多地與學(xué)生交流。學(xué)生與教師的關(guān)系應(yīng)該是師生，更應(yīng)該是朋友，教師要幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的各種心理問題，使學(xué)生健康成長。

當(dāng)前的國際形勢正在發(fā)生變化，政治情況復(fù)雜，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不時(shí)有一些不和諧的聲音。高職舞蹈專業(yè)的學(xué)生思維靈活，社會(huì)交際面廣，更接容易受新事物，但是也容易接觸到不好的東西。因此，在與學(xué)生相處的過程中，教師應(yīng)該把握好學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

三、 在舞蹈專業(yè)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中融入思想政治教育

高職的舞蹈創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)該體現(xiàn)出時(shí)代精神。舞蹈一般給人一種美好、享受和放松的感覺，但隨著社會(huì)的進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展，應(yīng)該更加展現(xiàn)出時(shí)代精神。為此，舞蹈藝術(shù)的編排應(yīng)該緊握時(shí)代的脈搏，緊扣時(shí)代主題，探索人物、事件和正能量，用適當(dāng)?shù)男问秸故緫?yīng)有的內(nèi)容，這樣創(chuàng)作出作品不僅具有時(shí)代特征，還具有藝術(shù)和社會(huì)意義。所以，作為高職舞蹈專業(yè)的教師，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還必須在舞蹈專業(yè)的實(shí)踐和活動(dòng)中融入與時(shí)代精神相適應(yīng)的思想政治教育。

例如，在舞蹈的實(shí)踐教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)作技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生感受到作品所帶來的愛國主義、英雄主義和人道主義的積極主題，從而幫助學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。其次，高職舞蹈專業(yè)教師要鼓勵(lì)學(xué)生多接觸與專業(yè)相關(guān)的大師級(jí)舞蹈表演、著名舞蹈表演藝術(shù)家的成長和創(chuàng)作表演、相關(guān)的藝術(shù)材料書籍等，以傳遞藝術(shù)家的個(gè)性魅力、堅(jiān)強(qiáng)意志、藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)特的見解等，這些都會(huì)對學(xué)生起到潛移默化的影響。再次，學(xué)校也可以邀請一些藝術(shù)家來學(xué)校開展靈活的藝術(shù)講座和人文藝術(shù)欣賞活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感，從而促進(jìn)高職舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)的共同進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生會(huì)參加一些專業(yè)藝術(shù)比賽，讓學(xué)生參加各種國內(nèi)外舞蹈創(chuàng)作比賽和其他藝術(shù)活動(dòng)，從而提升高職學(xué)生對于舞蹈專業(yè)的掌握，并通過專業(yè)權(quán)威教授和學(xué)者一對一的指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和競爭適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠豐富自己的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)又提升其積極向上、敬業(yè)愛業(yè)的優(yōu)良道德品格。

四、 在舞蹈專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中注入思想政治教育

社會(huì)實(shí)踐方面的思想政治教育發(fā)展可分為國內(nèi)和國際兩個(gè)層面。在國內(nèi)層面，思想政治教育是具有廣泛的滲透性和專業(yè)化的教學(xué)活動(dòng);在國際層面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化政治、經(jīng)濟(jì)和多極化的發(fā)展和滲透，高職舞蹈專業(yè)的我們要勇于創(chuàng)新，從社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生的角度不斷發(fā)展思想政治教育的方法。由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和思想政治教育具有相互促進(jìn)、相互融合的特點(diǎn)，所以我們可以將思想政治教育內(nèi)容注入高職舞蹈學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生接受道德素養(yǎng)的培訓(xùn)，使學(xué)生在職業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到啟發(fā)。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，高職舞蹈專業(yè)的學(xué)生非常愿意也能夠接受與參加校園文化活動(dòng)或?qū)I(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。為此，我們組織了豐富多彩，靈活多變的專業(yè)文藝活動(dòng)，從學(xué)校俱樂部活動(dòng)到社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，以此來促進(jìn)學(xué)生形成自信、自尊、積極向上和健康的人格素質(zhì)。在具體實(shí)踐方面，高職學(xué)?？梢岳梦璧杆囆g(shù)專業(yè)的優(yōu)勢，組織革命基地參觀和表演;參加社會(huì)公益事業(yè)的表演;組織學(xué)生到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)平窮地區(qū)進(jìn)行表演等。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅在創(chuàng)作和表演過程中能融入到人民群眾中，豐富自身藝術(shù)營養(yǎng)，提高自身的專業(yè)藝術(shù)水平和創(chuàng)作的吸引力，同時(shí)還能，通過這些健康清晰的主題和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍，并真正理解責(zé)任和道德品質(zhì)。

高職舞蹈專業(yè)的學(xué)生是社會(huì)主義舞蹈藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想政治水平就決定著舞蹈藝術(shù)人群的道德發(fā)展。在高職舞蹈專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，可以組織學(xué)生參加慈善捐贈(zèng)、扶貧、環(huán)保等社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂為社會(huì)奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的精神。學(xué)校還可以組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地，直觀地接受愛國主義和革命傳統(tǒng)的教育，這樣學(xué)生就可以明確自身是社會(huì)主義的接班人與藝術(shù)事業(yè)的傳承者。最后，我們還可以組織學(xué)生聽取著名人物的事跡報(bào)告，以實(shí)例的力量直接對學(xué)生進(jìn)行積極的思維教育。

五、 在舞蹈專業(yè)學(xué)生自身實(shí)踐中提高自我教育能力

培養(yǎng)高職舞蹈專業(yè)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，需要外界進(jìn)行灌輸和塑造，同時(shí)更需要內(nèi)在的自主性發(fā)展品格的養(yǎng)成和自我教育能力的提升。馬克思說：“人始終是主體?！睘榇耍呗毼璧笇I(yè)學(xué)生還應(yīng)注意通過自己的日常生活實(shí)踐來提高自學(xué)能力。由于舞蹈專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們更傾向于在實(shí)踐中提升自我創(chuàng)造的綜合能力，所以我們更應(yīng)該賦予他們獨(dú)立和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。因此，在實(shí)際教育過程中，教師應(yīng)充分尊重和重視學(xué)生的特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生自我教育能力的形成。首先，教師應(yīng)采取引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀，從而加強(qiáng)他們的思想教育，使他們發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)展自己的事業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

此外，還應(yīng)提升高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做出正確決策和判斷的能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我決策行為，幫助學(xué)生建立“我進(jìn)行任何一種學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐活動(dòng)都是對我自身成長和專業(yè)進(jìn)步有幫助的”思想與觀念。這將有效地提升高職舞蹈藝術(shù)人才的自信心和向上的精神，也可以極大地鼓勵(lì)學(xué)生對專業(yè)和理論文化的渴望。此外，我們還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把自主自立的品格和自我教育的能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果考評(píng)的重要指標(biāo)，并將指標(biāo)納入日常和最終學(xué)習(xí)中、課內(nèi)和課外、理論和實(shí)踐、知識(shí)和能力等多方位的考察，從而有效地提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展。總之，隨著中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，各種國內(nèi)外多元文化的影響使中國舞蹈藝術(shù)人才的思想政治教育面臨更多的挑戰(zhàn)，作為高職院校舞蹈專業(yè)的教育工作者，我們應(yīng)以學(xué)生和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，注重教學(xué)內(nèi)容和方法的有效性和針對性、創(chuàng)新性和靈活性，不斷探索和總結(jié)高職院校舞蹈專業(yè)學(xué)生思想政治教師滲透新途徑。

綜上所述，舞蹈是一種藝術(shù)形式，更是一種文化。舞蹈藝術(shù)是時(shí)代文化的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知和對生活的熱愛有著很大的影響。高職舞蹈專業(yè)藝術(shù)教育是通過傳授專業(yè)的舞蹈知識(shí)、進(jìn)行嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，從而去培養(yǎng)全面發(fā)展的舞蹈教育，使受教育者掌握較強(qiáng)的技能，學(xué)習(xí)培養(yǎng)審美意識(shí)和創(chuàng)造美的能力。思想政治教育是一種思想觀念、政治理論和教育道德影響的理論，對舞蹈藝術(shù)者的創(chuàng)造性思維起指導(dǎo)的作用。通過對高職的舞蹈藝術(shù)人才創(chuàng)作的正確引導(dǎo)，特別是對思想的正確引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以在高職的舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)過程中一定要注重提升思想政治教育。

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作者簡介：

王繼陽，河南省鄭州市，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。