淺析初中音樂學生欣賞能力的提高策略

摘 要：素質教育要求培養學生德、智、體、美、勞全面發展。中學生正處于發展的黃金時期，審美觀念尚未成熟，天賦也沒有被完全的發掘，所以教師要創新教學手段和方法，通過音樂教學充分培養學生的欣賞能力，陶冶情操，幫助學生創建正確的審美趨向，為學生今后的發展和學習生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中音樂;欣賞能力;策略

音樂欣賞是欣賞者通過對音樂的聆聽，從中獲得音樂美的感受.感受鑒賞音樂美，使人的精神得到愉悅、滿足，身心健康發展.初中音樂教學中，加強學生對欣賞曲的理解，提高審美能力，要以學生為主體讓學生在進行音樂學習的同時促進學生的身心健康發展，讓學生的審美能力得到充分的發展。

一、 寓教于樂在游戲中提升審美能力

初中的學生音樂感知能力不強，但是對大自然聲音具有一定的感知力，教師要充分利用學生的這一特點來提神學生的審美能力，利用聲音讓學生進入到特定的藝術環境，然后再對學生進行音樂教學就會取得事半功倍的效果，通過聲音和圖片相結合，讓學生理解美發現美提高審美能力，讓學生能充分地理解音樂中表達的含義，讓學生對音樂的魅力有更深層次的理解。通過教師對學生的引領，讓學生的音樂審美能力得到提升，以達到對音樂更深更好的理解。

以《春天來了》這一課的教學為例，教師在播放音樂之前先播放一段音頻，音頻中雷聲隆隆，風聲大作有種山雨欲來風滿樓的感覺，讓學生感受大自然的美和魅力，對自然的審美能力得到提高，然后教師可以放一張空白的幻燈片，繼續播放一段音頻其中有雨的聲音學生判斷出來之后可以在空白的幻燈片上畫出一縷縷雨絲，然后再播放《春天來了》這首歌的旋律，一邊播放一遍展示在春雨中埋在地下的小種子們接二連三的發芽了，并且長出了翠綠的葉子，在歡快的旋律和學生的歡呼聲中讓學生領悟到大自然的生機和活力，通過聲音和圖片，再結合音樂，讓學生與自然融為一體提升學生的審美能力和情趣，不僅增強了學生的學習音樂的興趣，增強了學生的音樂的感知能力和理解能力。而且增強了學生對聲音的辨識能力，和欣賞自然的美的能力，為今后對音樂感知能力的提升打下了良好的基礎，為學生今后的對音樂的終身學習打下了良好的基礎，也為學生今后的審美能力的進一步發展奠定基礎。

二、 借助語言擴展學生的審美類型

語言是人們交流和共同的重要的方式，語言的表達方式也會影響到人們的理解，所以教師要從語言方面著手，帶領學生進入不一樣的音樂世界。在音樂教學中，教師要充分的運用語言的魅力來引領學生，讓學生從優美的語言中提升審美能力和審美素養。所以教師的語言要形象生動，語調是情緒表達的關鍵，教師說話要抑揚頓挫，分清輕重緩急將學生徐徐的帶進音樂的世界，充分地提高學生的審美能力和審美情趣。

以《喀什的春天》這一課的教學為例，教師可以先引領學生感受喀什的力量和美，讓學生感受到喀什的寬廣和狂野的美，擴展學生的審美類型，讓學生理解到美是多種多樣的并不是單一的。教師還可以讓學生自己做一些動作進行感受。然后教師就可以運用語言進行過渡，教師在進行完這些動作后可以問學生：“同學們，喀什的春天和我們有什么不同呢，喀什的春天美不美呀？與你想象中的春天的美有什么區別呢？”然后給學生播放《喀什的春天》的視頻和歌曲，讓學生充分地理解喀什狂放野性的美，教師告訴學生，不僅僅是溫柔嫻靜典雅是美，美還有很多的類型，不能忽視身邊不同類型的美，讓學生明白美的定義并不是單一的固定不變的。讓學生跟著音樂隨著視頻一起舞動，感受到喀什的美，提升學生的審美能力和審美的范圍，擴展學生的審美類型，讓學生更多地發現身邊的美。

三、 利用圖像提升學生審美能力激發學生的情感

圖畫是最形象生動的手段，可以讓人有身臨其境的感覺，并且把歌曲的內容具體化形象化，讓學生更容易接受和理解提升學生對音樂的理解能力和感知能力。提升學生的審美能力。但是在利用圖畫來表達音樂的內容是需要教師進行激發和引導的，只有通過教師的引導學生才能充分地激發審美能力和素養。

以《愛我中華》為例，教師在多媒體上放出國旗的照片讓學生感受到自己心中的愛國情緒，然后放出五十六個民族的照片，讓學生明白我國是多民族國家，每個民族都有不同的美。美麗并不是只有一種定義。然后教師播放《愛我中華》這首歌曲，讓學生深深地感受到愛國情懷，激發學生的審美能力和審美情懷，激發對國家的愛國情感，讓這種審美印刻在學生的心中。讓學生對國家更加熱愛，對各個民族更加尊重，利用圖片激發情感提升學生的審美能力和審美素養。

四、 結束語

總而言之，隨著素質教育的不斷深入，音樂學科的教育應該被逐漸的重視起來，從而促進學生的全面發展和審美能力的提升。教師要改變傳統的教育教學的方法，與時俱進，注重多種教學方法和手段的運用，充分地運用多媒體、聲音、圖片等手段來吸引學生的注意力，提高學生對音樂的感知力和理解力，促進學生對音樂的終身享受的興趣，讓學生不斷地提升審美能力，拓寬審美類型，為今后的審美發展打下良好基礎。

參考文獻：

[1]張數慧.初中音樂課堂教學中音樂欣賞的教學策略研究[J].新課程導學，2017（7）：25.

[2]郭淑蓮.借助音樂欣賞提升音樂素養[J].中學教學參考，2017（27）：43.

作者簡介：

肖催林，四川省宜賓市，高縣復興鎮初級中學校。