朱明玉
摘要:近年來,為應對農村日益嚴重的老齡化問題,開始興起農村互助養老模式。有學者提出農村留守婦女參與到農村互助養老中來既可以解決互助養老照料主體不足的問題,本文從積極老齡化背景下分析農村留守婦女參與互助養老的困境,從而為相關農村地區實行互助養老提供相應的解決對策。
關鍵詞:互助養老;留守婦女;困境
近年來,伴隨著城鎮化進程,工業化建設的不斷發展,大量農村男青年進城工作,農村老人留守在家無人照顧,養老問題頻發[1]。為了應對農村日益加重的老齡化問題,興起了農村互助養老模式。為解決互助養老照料主體不足的問題,不少學者提倡讓農村留守婦女加入到互助養老中去。本文從積極老齡化背景下分析農村留守婦女參與互助養老的困境,從而為農村互助養老工作提供一定的建議。
一、農村留守婦女參與互助養老的困境
近年來,為積極應對農村老齡化問題以及農村互助養老過程中照護主體不足的問題,農村留守婦女加入到互助養老中產生了積極影響,但是在參與過程中也遇到了一些困難:
1.勞動強度高,參與熱情不足
由于農村男性勞動力向城市移動,農村留守婦女要負責家庭的農業生產,除了農活勞動外,農村留守婦女還承擔著大部分的家務勞動。此外,留守婦女還要承擔起照顧孩子以及贍養家里老人的重擔,鄰里親戚的人情往來關系的維系也需要她們。農活勞動以及家庭相關的活動幾乎占據著留守婦女全部的時間,高強度的勞動使得留守婦女參與農村互助養老的熱情積極性不夠,她們很少有多余的精力再去照料互助養老院的老人們[2-3]。
2.專業水平低,服務內容單一
農村留守婦女自身文化素質不高,受傳統觀念的影響,對自身潛能、責任的意識不強,缺乏養老服務知識和技能的培訓。而入住互助養老院的老人大部分不同程度的患有各方面的疾病,他們更需要專業的照顧。但大部分農村留守婦女對互助養老院的老人能夠提供的僅僅是滿足老人的溫飽,繁重的生產生活任務使得她們對自己的身體健康都無暇顧及,對于老人的健康醫療管理知識和技術更為缺乏,更不用說對老人提供精神方面的慰藉。長此下去,她們無法給老人提供相應的專業照顧,互助養老服務內容單一,養老服務水平較低,尤其遇到緊急的突發狀況也不知道應該如何處理[4-5]。
3.經濟壓力大,組織化程度低
農村留守婦女受教育水平較低,缺乏專業的生產技能,她們獲取經濟來源的能力較低,途徑也較少。她們主要的經濟來源就是靠體力進行農業生產,收入水平較低,留守婦女承受著較大的經濟壓力。在經濟壓力下,她們希望能夠通過一些勞動獲取更多的收入,但是農村互助養老大多是無償性的服務,無法滿足她們獲取收入的愿望,這在很大程度上消磨了她們參與互助養老的積極性。并且,由于留守婦女參與互助養老中來是村里自發組織的,沒有相關的文件法規的約束,使得留守婦女參與互助養老的工作缺乏組織性,在與老人的相處中,也會有一些矛盾糾紛,互助工作看起來雜亂無章,不聽指揮的事情也常有發生,甚至有時會出現一些違法違規的事情。組織安排程度低,也會阻礙農村互助養老工作的效率[6-7]。
二、農村留守婦女參與互助養老的對策建議
1.加強留守婦女自我認知,提高參與積極性
村委會,婦聯委員會可以定期召集留守婦女宣傳文化知識,使她們意識到對于村里的社會建設她們是有責任,有權力去參加的。并且在農村也要大力提高機械化程度,減輕留守婦女農業生產壓力。還可以組織留守婦女與老人結合起來相互幫助,留守婦女在互助養老院工作忙碌時可以將孩子交于互助養老院的老人看護照料。既能解決留守婦女忙于工作難以看顧孩子的難題,孩子在與老人相處的過程中也可以學習到老人身上多年積淀的生活經驗,學習到孝敬老人的優良品質。提高婦女的責任意識,減輕她們的農活壓力,參與農村互助養老工作的熱情也會越來越高。
2.開展指導培訓,提升服務質量
村委會,居委會可以召集留守婦女定期開展與養老相關的指導培訓,比如與社區衛生院聯系起來,開展健康養生的相關培訓講座。此外,村委會也要定期組織開展文化娛樂活動,比如舉辦一些留守婦女比較擅長的廚藝大賽,互助養老院的老人來當評委,增強留守婦女與互助養老院老人的溝通,更加關注老人的精神層面的健康慰藉。
3.適當給予補貼激勵,增強組織管理的有序性
經濟收入也是影響留守婦女參與互助養老工作的重要因素。要想提升留守婦女參與互助養老工作的積極性,應注重提高經濟收入,適當的給予參與互助養老工作的留守婦女一些補貼,減輕其因經濟壓力而產生的抵觸心理和情緒。比如,村委會可以和當地售賣農作物肥料的商家合作,凡是參與農村互助養老工作的留守婦女購買農用肥料可以享受打折優惠,或者可以將留守婦女在互助養老院的服務時間儲蓄起來,可以用于家里老人獲得等價時長的養老服務,也可以將儲蓄的服務時長用于在社區小賣部進行消費,這也是間接的鼓勵留守婦女參與互助養老工作。對于解決組織化程度低的問題,鄉鎮政府可以出臺一些規則文件,對留守婦女參與互助養老工作做出約束,解決矛盾糾紛。對留守婦女互助組織進行分組化管理,每組挑選出一名婦女作為組長,有獎有罰,激發參與積極性。
參考文獻:
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