時事政治在高中政治教學中的應用分析

蘭映紅

【摘要】政治作為高中教育階段的一門重要課程，對于怎樣學好它，已經成為了高中政治教師急需解決的一個問題。而時事政治作為高中政治教學中非常重要的一部分，對于實現政治教學的有效性意義深遠，所以，時事政治的教學應該被廣大教師所重視。因此，本文對時事政治在高中政治教學中的應用進行了簡單的分析。

【關鍵詞】時事政治? 高中政治教學? 應用策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0060-01

高中思想政治課程以立德樹人為根本任務，以培養社會主義核心價值觀為根本目的，幫助學生提高思想政治學科核心素養，《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》明確指出：高中思想政治課程要與時事政治教育互相補充，共同承擔思想政治教育立德樹人的任務。所以，在高中政治教學中融入時事政治的教育是非常有必要的。

一、時事政治在高中政治教學中的重要性

（一）豐富高中思想政治教材

高中思想政治作為高中教育階段非常重要的一門課程，肩負著使學生了解國家最新情況的責任，但是因為高中政治教材的編寫具有一定的穩定性，所以對于要求與時俱進的政治學科本身來說，就會顯得相對滯后。另外，高中政治教材上的理論知識相對較多，學生在學習的過程中很容易就會感到枯燥乏味，難以掌握。而時事政治最大的特點就是與時俱進，并且涵蓋范圍非常廣泛，對于高中政治教材來說是很好的補充資源，不僅能使學生了解當下的時政熱點，還能將課本中的理論知識運用于實踐中。

（二）提高學生的理論分析能力

在應試教育的壓力下，教師在進行政治教學的時候往往更關注學生對理論知識的掌握，一般都要求學生死記硬背。但是這并不符合素質教育的要求，在現代教育體系中，培養學生的學習能力更為重要。因此，教師在高中政治教學中引入時事政治，不但可以激發學生的學習主動性和學習熱情，還可以引導學生將教材中的理論知識對應到時事政治中，并運用理論知識分析時政熱點，進而提高學生的理論分析能力。

（三）促進政治教師的自我成長

在新課程改革的倡導下，學生不僅要學會知識，還應該學會如何運用知識，才能在未來的社會中立足。這也說明，在新課程背景下，對教師的職業技能也提出了新的要求，因為要想引導學生學會如何運用知識，首先教師要先學會。將時事政治引入高中政治教學中，教師在引導學生運用理論聯系實際的時候也就是考驗自身專業素養的時候，教師只有不斷拓展自己的知識面，強化自己的文化素養，緊緊掌握時代脈搏，才能在教學過程中對學生進行有效的指導。

二、時事政治在高中政治教學中的應用策略

（一）轉變教學觀念

在新課程改革的不斷推進下，傳統的教學觀念已經不能適應現代教育的發展形勢了，因此，教師必須要轉變傳統的教學觀念，并且要將新的教學觀念引入到高中政治教學中，使學生在教學活動中處于主體地位，充分發揮他們的積極性和主觀能動性。在新的教學觀念的指導下，將時事政治融入高中政治教學中，可以有效激發學生的學習興趣，使他們能夠主動關心身邊的時政熱點，并且與教材中的理論知識進行聯系，進而提升學生的學習能力，實現課堂教學的有效性。

（二）更新教學方式

教學方式是教師為了完成教學任務而采取的方法，它在很大程度上影響著課堂教學的效果，因而，教學方式的選擇也是對教師的一種考驗。教師要在充分了解學生身心發展和學習情況的基礎上，選擇合適的教學方式才能有效實現課堂的教學效果。將時事政治融入高中政治教學中，教師可以利用時事政治來調節課堂氣氛，在運用教材中的理論知識分析時政熱點的同時，一方面可以增加師生間的交流與互動，另一方面可以喚醒學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。

（三）合理融入時事政治

前面我們提到了將時事政治融入高中政治教學中的重要性以及多種好處，雖然說時事政治對高中政治的教學意義重大，但是我們應該明白什么叫過猶不及。只有當時事政治的運用是科學的、合理的，才能促進高中政治教學的有效性，否則就會得不償失。因此，教師要把握好在課堂中融入時事政治的度。雖然對于在什么時間引入時事政治沒有固定的說法，但是研究顯示，在課前引入的效果最明顯。因為這時候學生的思維還處在課下的活動中，此時引入跟課程相關的時事政治，讓同學們進行討論，一方面可以快速吸引學生的注意力，將學生的思維從課下拉回到課堂中，另一方面可以引起學生的興趣，使教學順利過渡到課程的學習中。

參考文獻：

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