農村高中美術教學版畫課程實踐研究

周華東 周曉琴

摘要：在素質教育理念不斷推行背景下，各高中也逐漸重視起了美術教學，且為了能夠取得更理想的教育效果，廣大美術教師也在積極探索嘗試更新穎多樣化的教學策略方法，希望能夠引導更多學生積極主動參與到各項教學及活動中。尤其是對于農村高中美術教師來講，針對版畫課程的實踐研究，應注重現有資源和優勢特點的整合利用。

關鍵詞：農村高中美術;版畫課程;實踐研究

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-046-1

前言

作為藝術創作的一個不可或缺的表現類型，版畫具有的藝術價值是不容忽視的，其不僅具有較強的可操作性、成功率較高，所需材料、實際制作也比較簡單，有助于學生美術學習興趣的激發。但是就目前來看，很多高中美術教學都忽視了這一內容，導致了解版畫、喜歡版畫的學生越來越少，導致其價值難以得到有效發揮。

一、激發學生學習興趣，優化教學設計

版畫作為一種間接性藝術，其實是集繪畫、印刷工藝為一體的藝術形式，所以，除了要對相關繪畫技巧有一定掌握之外，還要了解相應的印刷工藝技術。不論是最初的起稿、雕刻，還是后期的施墨、印刷，往往都會給人帶來一系列意想不到的驚喜，能夠全面適應高中生的心理認知特點。

對此，在版畫教學第一課時，為了能夠引導更多學生喜歡版畫，教師應盡可能多的為學生提供獨立、自由空間，讓學生親身進行所有步驟的操作。可以為每位學生提供一塊小直板，讓其隨意的刻上一些東西，并馬上上墨印刷，從而讓其在實踐操作中發現版畫的魅力所在，并快速愛上它。在此基礎上，在進行版畫教學課程的設計時，就不能局限于簡單操作，而是要給學生帶來一定的成就感。為此，要充分重視題材的恰當選擇，對課堂教學氛圍做出科學控制。對此，教師可以盡量選擇有趣且不復雜的題材，四個學生為一組進行相同題材的選擇，引導其相互對比、學習，形成健康的競爭心態[1]。這樣既可以讓每位學生的想法、愛好都呈現出來，在對比中也能夠更加用心，因而一定會取得較為顯著的成果。對于剛剛接觸版畫的學生來講，雖然還未呈現出豐富的版面，但通過活躍的課堂學習氛圍，也能夠全面激發其對版畫的喜愛，而在看到自己的作品，通過滾筒滾印、逐漸清晰的呈現于紙上時，那種刀味、肌理都能夠給學生帶來一定的成就感，且在具體進行畫稿、刻板、施墨和印刷等步驟中，也能夠對學習版畫的意義和樂趣有進一步體會。

二、引導學生發揮想象力，動手制作

學生學習積極性的激發往往都是比較容易的，但是要想讓學生對版畫始終保持新鮮感，且能夠持續喜歡下去，甚至是將其作為自己的終身興趣愛好則具有一定難度。版畫與其他畫種相比具有一定的獨特性，強調要多動腦、多動手，多接觸一些豐富多樣的材質，也只有這樣，才能夠產生更多啟發與創新，才能夠將學生的潛能充分發揮出出來。為此，就在實際授課中，教師也要加強創新，如，針對底板的選擇，可以逐漸從硬紙板到平滑的木板，之后再到紋樣稍粗的木板，以此來呈現出不同的效果，且讓學生在不同嘗試中從審美心理層面獲得不同體驗。在學生對版畫制作有一定了解后，教師可以進行大量版畫作品的收集，讓學生從不同層面去欣賞學習，然后再給學生提供一定的獨立空間，讓學生充分發揮自身想象力、創造力，進而將其個性特點、各方面潛能充分發揮出來，也以此來進一步優化授課環節與成果，促進版畫教學水平的不斷提升[2]。

三、挖掘學生閃光點，完善教學評價

在課堂教學中，教師應耐心、細致的觀察每位學生的創作過程中，積極發掘其閃光點，即使是一個細微的進步也要給予及時、恰當的表揚，將其作品展示給全校師生，增強其成就感，或者是鼓勵學生參加一些豐富多彩的活動，增強其學習興趣與自信心。在展示活動中，也可以讓其他學校的學生或者是低年級的學生來選擇自己喜歡的作品進行印刷，這樣不僅可以讓作品的創作者充分感受到版畫的價值，也能夠進一步加強版畫課程的宣傳，為美術教學版畫課程在農村高中的推廣創造良好條件[3]。

另外，版畫的獨立性強調學生不論是在創作中，還是制作中都要親力親為，不僅要雕刻還要印刷等等，這對于依賴心相對較強的九零后也是一種考驗，且面對不斷的挫折與失敗，學生極易產生一系列消極思想。對此，教師應在教學指導中，耐心的引導學生正確理解“欲速則不達”的道理，讓其充分認識到，藝術的創作過程不僅是愉快的，也是痛苦、繁瑣的，任何成功的藝術作品都要自己付出辛勞的汗水，但也只有付出才會有收獲。

四、結語

綜上所述，廣大高中美術教師在各項教學活動設計、組織過程中應正確認識到版畫的重要性，加強版畫課程的實踐研究與不斷優化，不論是對學生藝術觀察、想象力，還是藝術鑒賞能力與意志力等方面的培養都有著重要意義，也能夠在一定程度上為版畫的傳承和發揚創造良好條件。因此，針對版畫教學的創新探索，其教師應給予足夠重視。

[參考文獻]

[1]肖天龍.木刻版畫在高中美術模塊教學中的應用與開發[D].華中師范大學，2017.

[2]吳云飛.農村高中美術教育中木刻版畫教學的實踐與研究[D].河北師范大學，2014.

[3]溫瑞平.淺議新課改高中美術繪畫模塊中絲網版畫教學的實施[J].課程教材教學研究（中教研究），2011，Z1：8-9.