習近平青年觀與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

蘇引嫻　劉曉玲　杜小穎　周海琪　李曉燕　王梓彤

摘 要：習近平青年觀作為發(fā)展中的思想，目前研究仍然是處于初創(chuàng)階段，研究成果不夠豐富、研究方法不夠多樣、研究體系尚未形成，一些研究觀點仍需進一步深入和拓展。本文以思考并研究習近平青年觀與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)為結(jié)合點，通過多方面的對比，總結(jié)歸納，得出現(xiàn)高校青年馬克思主義培養(yǎng)現(xiàn)狀的不足，并提出自己的建議。

關鍵詞：青年觀;高校;青年馬克思主義者

一、習近平青年觀對高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的指導意義

習近平關于青年的思想，是習近平新時代中國特色社會主義思想的有機構(gòu)成，是對中國化馬克思主義青年思想的發(fā)揚和繼承，是新時代青年和青年工作的行動指南和綱領。目前國內(nèi)學界對習近平關于青年思想研究主要圍繞以下內(nèi)容展開：習近平青年思想發(fā)展的淵源、實踐基礎、時代背景和現(xiàn)實依據(jù)研究;習近平青年思想的特點研究;習近平青年思想的內(nèi)容研究;習近平青年思想的意義研究。

習近平青年觀是我黨對青年本質(zhì)和青年培養(yǎng)工作的最新認識，也是我黨青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的又一理論高峰，以習近平青年觀思想指導我國高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，有助于高校盡快認識青年培養(yǎng)工作的本質(zhì)和途徑，有助于夯實高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論基礎和豐富理論素材。高校大學生作為青年的主要成員，習近平青年觀對塑造青年正確的認知觀、成才觀及工作觀起到十分重要的作用。且培養(yǎng)高校青年馬克思主義者是我國社會主義性質(zhì)的內(nèi)在要求，起到增強學生政治素養(yǎng)、提升學生思想境界以及提高綜合協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力、學習實踐能力、人際交往能力等積極意義。

讓學校師生在深入學習科學發(fā)展觀的同時，也鼓舞著我們共同去播種馬克思主義的偉大理想，用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪，用勤勞與智慧去開創(chuàng)美好航程，共同向著報效祖國的目標而不懈奮斗。

二、目前高校青年馬克思主義的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）高校青年馬克思主義培養(yǎng)工程現(xiàn)狀

1.項目人數(shù)

目前我國很多高校的高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作正在如火如荼地進行著，《高校學生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》要求全國、省（市、區(qū)）、高級及院系四級構(gòu)件培養(yǎng)工作格局，分工負責實施，并取得了階段性的成果，已為我國社會主義建設培養(yǎng)了大批青年人才，也為我國高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作提供了豐富的經(jīng)驗。在調(diào)查的過程中我們了解到，沒有參與過培訓課程的學生的人數(shù)超過調(diào)查總數(shù)的一半（見圖1）。各高校的培訓是以“青年馬克思主義者培訓班”為載體，建立完善的管理制度，將來自不同院系的學生骨干進行分班分組，并選取優(yōu)秀的、具有親和力的、政治素養(yǎng)高的老師進行帶隊。

因此，項目的培訓只是對部分學生骨干進行了針對性的培養(yǎng)和教育，并沒有開設常規(guī)的教育課程，導致只有少部分同學能深入了解習近平青年觀，大部分的人還是處于一知半解的狀態(tài)，這樣對于習近平青年觀的傳播具有不利影響。

2.研究課程

各高校進行青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的教學，將理論課程與素質(zhì)拓展相結(jié)合，提高學生骨干的理論水平與身體素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，各高校的培訓體系較為完善，絕大部分的同學認為培訓后的效果好，提高了自己的政治素養(yǎng)，加深了對習近平青年觀的了解。課程開展的形式多樣，能提高同學的參與度。

如圖2所示，培訓班的課程大多分為實踐教學、情景教學、體驗教學、互動教學、音像教學、參觀教學、專題教學、訪談教學和現(xiàn)場教學。邀請具有革命經(jīng)驗豐富、理論水平扎實、語言表達精妙的專家和學者以專題講座、熱點分析等方式結(jié)合自身的成長、成才向?qū)W員宣講馬克思主義理論和習近平青年觀的精髓。

圖2 所參加的培訓是以什么形式開展學習習近平思想

（二）高校青年馬克思主義培養(yǎng)工程獲得的成就

各高校實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，用馬克思主義理論教育引導了新時期高校青年，培養(yǎng)了堅定的青年馬克思主義者，同時也使中國特色社會主義事業(yè)薪火相傳。“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的推出，為培養(yǎng)青年人才提供了平臺，是踐行習近平青年觀的重要舉措。并且在諸多方面都取得了成效。

“青年馬克思主義培養(yǎng)工程”進行理論學習，高校青年的理論素養(yǎng)和辨析能力有了進一步的提升。各高校結(jié)合自身學校特色，當代時代背景，舉行各種主題的理論學習講座，讓學生認識到馬克思主義的精神內(nèi)涵，了解和掌握馬克思主義中國化的最新成果。通過學習，學生提高了政治思想覺悟，充分了解到馬克思主義的指導地位，中國應該結(jié)合自己本國國情，順應時代潮流，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”進行實踐鍛煉。各高校學生根據(jù)培訓安排，前往革命老區(qū)的紅色教育基地，歷史博物館，革命遺址等，了提高對中國的歷史發(fā)展以及對革命傳統(tǒng)精神的理解，增強學生們對中國革命歷史的認同，堅定自身理想信念，激發(fā)愛國主義精神。同時學生也可以通過這個機會以實踐檢驗理論。

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”進行志愿服務。學生們通過參加校內(nèi)，社會等各種公益活動，增強自身的社會責任感，培養(yǎng)了愛心助人、奉獻社會的精神，繼承了中華民族互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，使學生成為一個的有情懷的青年馬克思主義者。

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”進行對外交流。學生通過相互之間的交流，潛移默化之間提升了對理論知識的了解，拓寬了視野，提高了自身的理論素養(yǎng)，除了價值觀水平的提升之外，學生與人交流的能力，對外交往能力也得到了提升。

（三）高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程存在的問題

1.重理論輕實踐

目前高校青年馬克思主義者培養(yǎng)課程類型豐富，但實踐活動種類不夠豐富，也沒有很好的將理論與實踐相聯(lián)系起來。在很多高校，由于種種原因，只能讓一部分的學員參與到實踐活動中，那對于大部分的學員，其只能從理論上得到了解，不能通過實踐得到深刻理解。因為認識的發(fā)展要經(jīng)過“實踐、認識、再實踐、再認識”的循環(huán)往復、以至無窮的過程。就某個具體事物而言，人們對它的正確認識，往往要經(jīng)過由實踐到認識、由認識到實踐的多次反復才能完成;就對于過程的推移而言，人們的認識又是一個無限發(fā)展的過程。所以，只是有理論上的學習，并不能成為正真意義上的認識。

2.重個體輕整體

在生物學中人作為一個整體生存，但也是一個社會發(fā)展大整體中的一個個體，我們需要互相協(xié)調(diào)、互相合作才能共同促使社會的發(fā)展。而在很多課程中，偏向于個人的能力培養(yǎng)，缺少一個團隊培養(yǎng)的課程。現(xiàn)在的青年學生普遍缺少團隊意識，多以自我為中心，自我意識過滿。

祖國的偉大進程，需要我們每一個人的共同參與，需要我們共同的智慧和雙手創(chuàng)造。所以我們需要提高學生們的團隊協(xié)調(diào)能力及在團隊中明確自己在團隊中的位置和能力。

3.重形式輕能效

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為國家發(fā)展蓄積人才，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的青年。但在培養(yǎng)過程中也仍然存在一些問題導致效果不盡如人意，部分高校存在形式主義，為了開展活動而開展活動，缺乏系統(tǒng)性、長期性及有效性，而這就導致了不能滿足新時代社會主義建設實踐對青年馬克思主義者人才的迫切需求。

三、習近平青年觀指導下的高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)途徑

（一）重視培養(yǎng)工作，建立科學的組織管理體系

做好高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的前提條件是建立科學的組織管理體系。高校教育管理者，特別是學校黨委、團委應該樹立正確的和先進的思想理念，從根本上重視青年馬克思主義者的培養(yǎng)工作，重視大學生的政治理論學習，指導大學生樹立馬克思主義的政治觀念，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標。

首先，高校要搭建校院級培訓體系。由院到校、逐級選拔，針對不同層次、不同類別的青年馬克思主義者進行不同程度的學習教育，逐層深入了解和學習政治理論。同時，要邀請黨政領導、專家學者以及社會各界知名人士等組件導師團，為其提供強大的師資保障。其次，高校要搭建目標管理體系。指導青年馬克思主義者將實現(xiàn)中華民族偉大復興這一偉大目標轉(zhuǎn)化為多個具有質(zhì)量和時限性的具體目標，把遠大目標與本職工作、自身實際相結(jié)合，使對受教育者的考核具有量化、細化的考核標準。最后，高校要搭建考核體系。考評要結(jié)合培養(yǎng)目標，結(jié)合學生實際，制定考核標準。在標準設置方面，實施指標考核，硬指標和軟指標兼顧。

（二）把握新時代特點，不斷更新教育內(nèi)容

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會中宣告中國特色社會主義取得了偉大勝利，中國特色社會主義進入了新時代。但是我國還面臨著復雜的環(huán)境和更為艱巨的任務，其中最偉大的目標任務就是到本世紀五十年代實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

在新時代下，更新教育內(nèi)容，將十九大報告、社會主義核心價值觀、習近平總書記系列講話、以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入培養(yǎng)教育中，組織青年馬克思主義者學習習近平新時代中國特色社會主義思想，就是做到集中學習，關心黨政時事，并討論總結(jié)，營造良好的學習氛圍，使每一位青年馬克思主義者，將理論與實踐相結(jié)合，針對理論學習較為枯燥，理論認知不夠深刻等問題，開創(chuàng)形式豐富的學習活動，通過多樣的方法和途徑來調(diào)動他們積極性，進一步做到知行合一。

（三）結(jié)合大學生特點，創(chuàng)新教育方法

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程是新的歷史時期培養(yǎng)合格的社會主義偉大事業(yè)建設者和可靠接班人的重要舉措。大學教育需要順應時代的發(fā)展，需要具有創(chuàng)新性。隨時代發(fā)展，應試教育正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教學應隨著教育的轉(zhuǎn)變而不斷更新，在學習知識的同時，將其運用于實踐并再加以創(chuàng)新。

（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體在青年馬克思主義者培養(yǎng)中的作用

當今社會網(wǎng)絡新媒體受歡迎程度較大，傳播速度快而廣，傳播內(nèi)容多，其覆蓋范圍到世界各地新媒體內(nèi)容新鮮、形式新穎、學習便捷，與青年人的思想貼合，可以極大的激發(fā)學生的主動性。各種微信公眾號、APP、微博等自媒體引領時代的潮流，通過線上線下，學習打卡等模式使教學成為一種行之有效的方法，便捷的信息、資料傳遞以及新的教學方式使學習更加現(xiàn)代化，更便于學生的接受。新媒體個性化、選擇性強和表現(xiàn)形式多樣，以及互動性強的特點，有利于青年人對馬克思主義的信仰的繼承和發(fā)揚，對于青年馬克思主義者的培養(yǎng)起到了很好的促進作用。

[參考文獻]

[1]徐艷.當代大學生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀反思與方法教育.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育.2016，6

[2]張瀟月.新媒體視角下青年馬克思主義者的培養(yǎng)路徑思考.2015.45.207

[3]田雅.論習近平青年觀與高校青年馬克思主義者培養(yǎng).教育文化.2019·1

[4]淺談在高校實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程https：//www.xzbu.com/3/view-1678419.htm