中職計算機應用職業核心素養及其教學設計的實踐與探索

曾衛方

【摘 要】核心素養的培養是新課改的重要內容，對于任何一科的學習來說都很重要。在中職計算機教學中更是如此，因此，教師必須要適當的轉變教學理念，創新教學模式，不斷培養學生的學習興趣，從根本上保證教學效率，在強化中職學生計算機技能的同時提升其職業核心素養。本文通過研究，首先分析當前我國中職信息技術教學存在的問題，闡述計算機職業核心素養的概念和內涵，并結合實際情況提出培養學生計算機職業核心素養的有效策略。

【關鍵詞】中職教學；計算機；課堂教學；核心素養

目前互聯網技術普及范圍越來越廣泛，信息化時代的到來使得各行各業都受到信息技術的影響，在這種社會大環境下，傳統的學校教育也受到較大的影響，也使得計算機技術教學成為學校教育工作中的重要內容，對于中職學校教育來說也是如此，這主要體現在計算機職業教育上。當前很多學生都是剛開始學習的時候十分興奮、激動，覺得可以在上課時候隨便打游戲、看電影、聊天，因此對其有著濃厚的興趣。但是隨著學習內容一點一點的深入，知識難度也在不斷在增加，尤其是一些理論知識，具有很強的專業性和理論性，這樣一來，難免會影響到學生的興趣和熱情，不利于學生計算機核心素養的提升。對于這種情況，如何改變教學理念、創新教學方式成為教師教學過程中的重點和難點問題，本文對此結合實際工作經驗進行研究和總結。

一、信息技術課堂核心素養分析

（一）計算思維

計算思維是核心素養的重要元素，也是新課標中新出現的內容。計算思維指的是學生在運用計算機的過程中，通過應用不同的思維方式使用計算機解決實際問題。從本質上來講，計算思維涉及到了很多方面的內容，其中包括了搜集、整理、美化、提煉、操作等思維活動，當然所有的活動都需要是建立在計算機應用基礎上的。它要求學生可以具備搜集、整理、解決信息的能力，并具備靈活的問題解決思維，教師有必要予以高度重視。

（二）信息意識

信息意識在培養學生計算機核心素養的過程中發揮著不容忽視的重要作用，新課標中將其作為了重要內容，信息意識指的是學生對于信息的敏感度和對信息價值的判斷力。它要求學生可以根據實際問題的需要自覺地尋求恰當的方式獲取信息同時有效處理信息，此外還能準確而敏銳的感受信息的每一點變化，并對其可能出現的影響做出合理的判斷。

（三）社會責任

信息社會責任指的是學生在信息社會中的道德修養和法律意識以及安全行為等內容。隨著最近幾年來社會經濟的發展，信息的社會責任也逐漸凸顯出來，道德問題越來越嚴重，信息的安全受到了嚴重的影響，這使得道德意識以及信息安全問題也成了課堂教學的重要內容之一。社會責任要求學生不僅要保證道德修養，就要遵守道德規范，同時積極約束自己的信息行為，更能保護自身的信息安全，能夠理性判斷不良信息，并遠離不良行為。對此，教師應該注意到這個問題，嚴肅的對待，結合實際情況幫助學生提高信息社會責任意識。

二、中職計算機教學學生核心素養的培養策略

（一）優化內容設計，培養學生計算思維

計算思維的培養對于中職計算機教學來說十分重要，是影響學生信息技術核心素養提升的重要內容。教師在教學中必須要注意到這個問題，根據學生的性格特點、學習水平、綜合能力等實際情況合理優化教學內容設計，將其適當分成若干學習小組，保證每一組學生的實際水平相當，并鼓勵學生要學會組間團結協作，取長補短，共同進步。遇到問題，要積極進行組間交流，共同解決問題。在此次過程中培養良好的合作意識和團隊精神，有助于其素養的提高。

例如在學習“規劃動畫作品”相關內容的時候，教師可以鼓勵學生通過小組合作完成動畫作品設計，過程中予以適當引導，幫助學生確立主題。本課筆者所選的是國產動畫片《小蝌蚪找媽媽》，鼓勵學生觀看，尋找該部作品的特點。組織學生小組合作的方式做好觀看記錄，包括主題、特點、創作元素、創作技巧等。并通過組內成員的積極合作和聯想，打造出屬于自己小組的作品。學生受到引導紛紛積極參與，熱情高漲，相互幫助、相互啟發，課堂氛圍十分活躍。最后每組進行作品展示，教師予以客觀的點評，這樣不僅可以激起學生的競爭意識，也可以增強學生的學習熱情，在潛移默化中形成良好的計算思維，有助于提升學生的計算機學生核心素養。

（二）強化信息啟蒙，培養學生信息意識

信息意識是培養學生信息核心素養的重要元素，教師應該予以高度重視，創新教學手段，合理運用信息技術激發學生的信息意識。眼下社會經濟發展迅速，大數據時代已然到來，國家需要的是擁有高技術水平的信息技術人才，擁有少量的信息技術知識已經不能滿足時代所需，對此幫助學生培養良好的意識迫在眉睫，確保其可以正確的審視信息、獲取信息同時反思信息，不斷強化學生信息判斷能力和便被能力，并能夠在此基礎上合理運用信息技術解決實際問題。

例如在學習關于“WPS”知識的時候，教師可以為學生布置一個制作電子小報的學習任務。首先讓學生自己上網查詢需要用到的社會熱點信息和時政新聞等內容，并選擇合理的內容作為小報主題，然后鼓勵學生運用所學的信息技術知識制作電子小報。其中既要有文字也要有圖片，也可以穿插一些小視頻，引導學生逐步學會排版、修飾、美化等技能。通過融合不同的信息技術知識，不僅可以幫助學生鞏固舊知識、內化新知識，同時也能在此基礎上強化學生的信息意識，培養創造力和想象力，更有助于提升信息技術核心素養。

（三）凸顯人文價值，培養學生社會責任

對于中職計算機教學來說不僅僅是學習知識那么簡單，還要掌握信息技術的應用技巧，同時在整個過程中讓學生形成良好的文化修養和意志品格。社會責任體現的是信息技術教育的育人價值，教師應該重視起來，幫助學生培養信息意識，同時遵循技術的應用規則，尊重其道德倫理，避免造成任何的不良影響。

在日常計算機課教學中，教師要多向學生普及一些計算機網絡安全知識，幫助其樹立良好的網絡健康意識，遠離不文明網站和不法網站，引導學生日常上網的過程中積極遵守網絡規則，懂得如何保護自我利益。多為其播放一些相關視頻，組織其閱覽一些資料，教導學生做一個知法懂法、文明健康的“網民”，交一些志同道合的網友等。同時在網絡交際過程中也要時刻保持警惕，提高自我保護意識，文明使用信息軟件，對于社會熱點事件要慎重評論，不聚眾圍觀，不抨擊不看熱鬧，爭取在潛移默化中將信息安全與信息倫理觀念植入學生的內心，幫助學生樹立良好的信息社會責任意識，不斷提升其計算機核心素養。

三、結語

總而言之，計算機素養對于學生來說是一項必備文化素養，同時也屬于一種特殊的技能，要想提升學生的計算機素養并不是一朝一夕就能完成的，一節課或幾節課是難以實現的。對此作為教師，在中職計算機教學中必須要予以高度重視，結合學生的實際情況和教材內容大膽的嘗試，不斷的創新，積極探索、驗證、改進，通過計算機理論教學、計算機實踐教學、開展課堂活動等幾種方式不斷的滲透知識、啟發學生，通過適當的滲透、引導和啟迪，有效的提升中職學生的計算機核心素養。

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