學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的實(shí)踐研究

王娟

摘? 要：幼兒模仿操創(chuàng)編能力是學(xué)前教育從業(yè)者必備的基本技能之一，作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，幼兒模仿操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。筆者根據(jù)自身相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的實(shí)踐展開了相關(guān)研究，深入了解學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，并就問(wèn)題提出了相關(guān)的建議，望能為提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的實(shí)踐能力提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)編? 幼兒模仿操? 學(xué)前教育? 學(xué)習(xí)能力? 研究

中圖分類號(hào)：G613.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（b）-0089-02

隨著我國(guó)現(xiàn)代教育的不斷推進(jìn)，人們對(duì)幼兒教育有了更高的期望和要求，要重視幼兒教育的開展。所謂幼兒教育主要是指圍繞著幼兒的一系列教育活動(dòng)，如今幼兒教育不僅重視對(duì)幼兒智力的開發(fā)，還重視幼兒音、舞、體、美等能力的培養(yǎng)，力求促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒模仿操是非常重要的活動(dòng)，在幼兒教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。 但當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的實(shí)踐研究中存在一定問(wèn)題，制約著學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒模仿操創(chuàng)編能力的提高，本文對(duì)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操能力的提高展開了相關(guān)探索。

1? 學(xué)前教育學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的必要性

幼兒模仿操是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一部分，也是促進(jìn)幼兒增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段，所以根據(jù)幼兒園幼兒發(fā)展的實(shí)際，創(chuàng)編幼兒模仿操十分必要。幼兒園的幼兒正處在身體快速生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，幼兒模仿操在幼兒身體成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著積極作用。學(xué)前教育學(xué)生日后是從事幼兒教學(xué)活動(dòng)的重要力量，學(xué)會(huì)創(chuàng)編幼兒模仿操對(duì)日后所從事的事業(yè)有重要的影響。學(xué)前教育學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)編幼兒模仿操不僅有利于其教學(xué)活動(dòng)的開展，還有利于提升其自身能力，這也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值非常有效的方式。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，不斷提高自身能力。幼兒模仿操的創(chuàng)編首先要求形式多樣化，要有時(shí)代感，并且能夠提體現(xiàn)幼兒的心里、年齡特點(diǎn);其次，創(chuàng)編幼兒模仿操要能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造性，要對(duì)培養(yǎng)幼兒正確的身體姿勢(shì)有積極作用，要對(duì)提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有影響。

2? 當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操的不足分析

2.1 創(chuàng)編幼兒模仿操不符合幼兒年齡特征

根據(jù)筆者的深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)編幼兒模仿操的過(guò)程中，大多數(shù)是以自我視角進(jìn)行幼兒模仿操創(chuàng)編的，存在對(duì)幼兒心理、年齡特征忽視的現(xiàn)象。這樣創(chuàng)編出來(lái)的幼兒模仿操，符合成人的審美要求，未必適合幼兒學(xué)習(xí)模仿。且成人視角下創(chuàng)編的幼兒模仿操，會(huì)有著和幼兒年紀(jì)不符的成熟感，兒童學(xué)起來(lái)非常困難，這種幼兒模仿操對(duì)幼兒的個(gè)性也有一定抑制作用，不利于幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。

2.2 不重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行幼兒模仿操創(chuàng)編的過(guò)程中，缺乏對(duì)童趣的關(guān)注，這不利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編的幼兒模仿操，都存在動(dòng)作相對(duì)單一、死板的缺點(diǎn)，創(chuàng)編幼兒模仿操時(shí)沒有和幼兒個(gè)性特征相結(jié)合，對(duì)幼兒活動(dòng)特性以及興趣了解不夠。單一的幼兒模仿操，會(huì)讓幼兒在做模仿操時(shí)缺乏激情，只把做模仿操當(dāng)作是一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，不能積極投入到做模仿操中去，這不利于真正發(fā)揮幼兒模仿操的作用。

2.3 教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

很多幼兒教學(xué)課堂都是以教師的視角進(jìn)行的，課堂教學(xué)中心依然以教師教學(xué)為主，這和我國(guó)傳統(tǒng)的教育思想有直接關(guān)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，總是圍繞著講臺(tái)上下，只強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)作用，對(duì)學(xué)生是否真正學(xué)習(xí)及內(nèi)化重視不夠，這種灌輸式教學(xué)方式，對(duì)幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、想象力都有非常嚴(yán)重的抑制作用，幼兒在學(xué)習(xí)幼兒模仿操時(shí)只要求其跟著教師練，記住動(dòng)作，然后跟著跳就行了，關(guān)于這些動(dòng)作的表達(dá)意義及作用卻不做解釋，這種教學(xué)方式是非常不利于幼兒發(fā)展的，且這種幼兒模仿操也沒有真正發(fā)揮幼兒模仿操的作用，不利于幼兒成長(zhǎng)。

3? 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)編幼兒模仿操實(shí)踐探索

3.1 幼兒模仿操創(chuàng)編要有明確的目標(biāo)

幼兒模仿操是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中非常重要的部分，有利于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。所以為了更好的發(fā)揮幼兒模仿操的作用，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)編幼兒模仿操時(shí)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為中心進(jìn)行創(chuàng)編，編排出符合幼兒年齡、個(gè)性的模仿操，在模仿操中要充分體現(xiàn)幼兒心理特征，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。其次，幼兒模仿操創(chuàng)編過(guò)程中，要有目的性的融入一定思想，引領(lǐng)幼兒積極認(rèn)識(shí)世界、感受生活的美好，以對(duì)幼兒的身心健康、智力開發(fā)以及綜合素質(zhì)的提高有積極影響。

3.2 創(chuàng)編幼兒模仿操要體現(xiàn)全面性的原則

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)編幼兒模仿操時(shí)，不僅要關(guān)注模仿操內(nèi)容的選擇，還要重視幼兒的全面發(fā)展。當(dāng)今幼兒園教學(xué)中，越來(lái)越重視幼兒身心全方面的發(fā)展，重視提高幼兒的綜合素質(zhì)，幼兒模仿操創(chuàng)編也要體現(xiàn)全面性發(fā)展原則。在模仿操的整套動(dòng)作中，要包括上肢、下肢、軀干、跳躍等運(yùn)動(dòng)，這有利于幼兒的全面發(fā)展。幼兒模仿操要體現(xiàn)大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的配合，重視模仿操動(dòng)作動(dòng)和靜、上肢和下肢動(dòng)作的搭配，重視幼兒的全面性發(fā)展。

3.3 幼兒模仿操創(chuàng)編要科學(xué)合理安排運(yùn)動(dòng)量

在進(jìn)行幼兒模仿操創(chuàng)編時(shí)，首先要嚴(yán)格按照人體運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律來(lái)編排動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)量要遵循從小到大、逐步上升的原則。幼兒模仿操的動(dòng)作編排要遵循從慢到快、容易到困難的原則。首先是用踏步或者上下肢活動(dòng)開始，比如原地踏步活動(dòng)、踢腿活動(dòng)、四肢運(yùn)動(dòng)或者伸展運(yùn)動(dòng)等。這些動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量是從小到大的，這有利于幼兒更好的接受這一運(yùn)動(dòng)，有利于幼兒身心健康發(fā)展。

3.4 幼兒模仿操創(chuàng)編要體現(xiàn)創(chuàng)造性原則

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行幼兒模仿操創(chuàng)編時(shí)，要盡量避免模仿操動(dòng)作的單一性，以顯得整個(gè)模仿操枯燥乏味。幼兒模仿操動(dòng)作可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特征、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，必要時(shí)可以借助一些新穎器械設(shè)備，打破傳統(tǒng)的框架，激發(fā)幼兒的積極性。另外，幼兒模仿操創(chuàng)編還可以適當(dāng)?shù)募尤胛璧竸?dòng)作，一定的舞蹈動(dòng)作有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，但是注意舞蹈動(dòng)作不能更多，要適量。要選擇合適的音樂，當(dāng)前幼兒模仿操的音樂選擇很多都朝著低俗化方向發(fā)展，音樂的原則非常重要，一定健康、符合主流價(jià)值的音樂，盡量選取幼兒熟悉且感興趣的音樂，合適的音樂也有利于激發(fā)幼兒興趣。

4? 結(jié)語(yǔ)

幼兒模仿操有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演者至關(guān)重要的角色。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生一定要重視自身幼兒模仿操創(chuàng)編能力的提升，在進(jìn)行幼兒模仿操創(chuàng)編過(guò)程中，一定要多關(guān)注幼兒自身發(fā)展特性，幼兒模仿操要符合幼兒年齡、心理特征，要適合幼兒的發(fā)展，有利于其身心健康成長(zhǎng)。

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