我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

張程 劉毅

摘? 要：籃球作為一項廣泛的運動，深受青少年的喜愛，參與籃球運動不僅能夠幫助提高青少年的身體素質(zhì)，也能夠塑造他們的團體意識。為增添青少年對籃球運動的參與度，各中小學(xué)在校園內(nèi)開展籃球體育課程之余也組織了一些籃球聯(lián)賽以促進籃球運動在中小學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。本文就針對中小學(xué)籃球聯(lián)賽的發(fā)展現(xiàn)狀和對策進行研究，以期找到現(xiàn)今中小學(xué)籃球聯(lián)賽中存在的問題，并試圖提出相應(yīng)對策來幫助籃球運動更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球聯(lián)賽? 發(fā)展現(xiàn)狀? 對策

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0140-02

1? 我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀

為了促進我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽的長足發(fā)展，使其建設(shè)變得更加規(guī)范、科學(xué)、完善，通過對我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)了以下需要改進的問題。

1.1 缺乏組織管理經(jīng)驗

對于我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽的發(fā)展來說，其已經(jīng)有了一定的規(guī)模，但是規(guī)模并不代表組織管理就是完善的。很明顯能夠看到的是，目前我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽的組織管理經(jīng)驗仍然比較缺乏。在以訓(xùn)練為導(dǎo)向的前提下，就容易使得管理人員忽略對組織管理的重視。當然導(dǎo)致這個問題的還有一個原因是管理人員分配的不明確，我們經(jīng)常能夠看到的一個現(xiàn)象是教練一人身兼數(shù)職，既要負責(zé)訓(xùn)練任務(wù)，又在進行球隊管理，導(dǎo)致分身乏術(shù)，降低管理效率。

1.2 賽制建設(shè)不足

現(xiàn)在采用地較多的賽制是先進行小組賽，然后進行半決賽，決賽。但有的地區(qū)的小組賽僅準許小組第一出線參與之后的比賽。如果說參加比賽的隊伍本身不多，那么這種方式是合理的，但是若參加比賽的隊伍較多，這樣的賽制就是不合理的。我們知道，比賽的過程中存在偶然性，在參賽隊伍較多的情況下采用這樣的賽制無疑會增大比賽的偶然性，比賽的公平性反而不能得到較好的體現(xiàn)。

1.3 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的沖突

學(xué)生參與學(xué)校的籃球訓(xùn)練是作為比賽所必須要進行的功課，但是他們畢竟不是以此為最主要的方向，大多數(shù)運動員的第一要務(wù)還是學(xué)習(xí)。那么如何妥善解決訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的沖突不僅是學(xué)生自己需要思考的問題，也是教練員、老師需要對學(xué)生進行引導(dǎo)的。

1.4 教學(xué)方法單一

雖然說有的學(xué)校已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，但是仍然有些學(xué)校采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這就會在一定程度上導(dǎo)致各學(xué)校籃球隊伍發(fā)展之間的不平衡，然后進一步導(dǎo)致比賽效果不理想，使球隊產(chǎn)生消極情緒。當然這并不是說傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適用了，而是隨著時代的發(fā)展教學(xué)方法的相應(yīng)進步才能夠讓學(xué)習(xí)者不被時代拋棄。

1.5 教練選拔培訓(xùn)形式單一

有的學(xué)校在招聘教練員以及教練員入職后的培訓(xùn)上所采用的方法或選拔培訓(xùn)制度都比較單一，這樣容易使得教練教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新力。對教練員的選拔和管理制度若是單一，容易促成教練員消極的教學(xué)態(tài)度，使其不積極不主動地去面對之后的教學(xué)工作。只有從根本上改變教練員的態(tài)度，從培訓(xùn)時期就幫助教練員養(yǎng)成積極主動的教學(xué)習(xí)慣，才能促進球隊更好的發(fā)展。

2? 我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽對策

在發(fā)現(xiàn)了我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀當中的問題之后，解決問題才是我們更為重視的關(guān)鍵之處，那么為了幫助我國籃球聯(lián)賽更好地建設(shè)，本文提出以下對策。

2.1 做好人員工作分配

要提高球隊的組織管理效果，首先應(yīng)該做好人員的管理，將各工作人員的工作進行細分，明確個人的職責(zé)才能夠有效提高球隊的組織管理效率，而不至于一個人同時進行多項工作而使得工作效率下降。例如教練就負責(zé)運動員的訓(xùn)練指導(dǎo)以及訓(xùn)練計劃的制定，專門的球隊管理人員就負責(zé)球隊日常事務(wù)的處理，包括比賽期間的各項安排等。這樣明確的分工對于提高球隊的運行和成績的提高都是有好處的。

2.2 完善聯(lián)賽賽制

作為賽制制定方而言，應(yīng)該要明確的是賽制的制定并不是一成不變的，而是應(yīng)該隨著參賽情況的變化而靈活變化，制定適合于當下比賽情況的最適合的賽制。例如當參賽隊伍較少時，為了提高比賽效率，可以制定小組第一名出線的賽制;當參賽隊伍較多時，為了更好保證比賽的公平性，減少比賽不確定因素對比賽的影響，可以采用小組賽之后的前兩名出線，而不是僅第一名有出線資格。另外，不過分強調(diào)比賽的輸贏，在某種程度上來說對于激發(fā)運動員積極性也是一種好的方式。

2.3 妥善處理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的沖突

對于運動員自己來說，要對自己的時間進行合理有效的安排，比如每天給自己規(guī)定1.5h的訓(xùn)練時間，在期末考試階段可以適當減少訓(xùn)練時間。作為教練應(yīng)該幫助運動員進行時間上的合理安排，充分考慮運動員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩個方面的不同特點，把握好兩者之間的平衡，制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃。這樣能夠使得運動員無論是在學(xué)習(xí)還是在訓(xùn)練過程中都會更加專心、努力。

2.4 學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法

教練員應(yīng)該不斷增加自己的知識儲備，多吸收新的教學(xué)方法。例如，某一個地區(qū)的學(xué)校之間可以建立一個交流論壇，并定期舉行交流活動，教練之間相互交流自己的教學(xué)方法，也可以對一些新出現(xiàn)的方法進行共同的探討，經(jīng)過綜合分析之后可以總結(jié)出一套適合于本地區(qū)特色的教學(xué)方法。作為教練員個人，除了通過與同行的交流之外，也可以與運動員進行定期交流，因為運動員作為教學(xué)方法的對象對于教學(xué)方法是否有效有著最直觀的體會，從他們的身上所獲得的反饋對于教練員改進自己的教學(xué)不得不說也是一個相當重要的途徑。當然，將眼光放得更長遠也是一個值得學(xué)習(xí)的方法，教練員不應(yīng)該只局限于國內(nèi)的教學(xué)方式，同時也可以學(xué)習(xí)國外的教學(xué)方法，這樣對于啟迪運動員自身的創(chuàng)造力也是有幫助的。

2.5 教練選拔培訓(xùn)多元化

傳統(tǒng)的選拔標準有其存在的理由，但是并不是說在現(xiàn)在的時代特點下我們?nèi)耘f應(yīng)該全盤接受傳統(tǒng)的選拔標準。可取的辦法應(yīng)該是吸取傳統(tǒng)選拔方法的可借鑒之處，然后再結(jié)合新時代對于教學(xué)的要求來做出相應(yīng)的創(chuàng)新。例如，在以前選拔教練時我們在對教練的職業(yè)經(jīng)歷的評估上占有很大的比重，而現(xiàn)在我們可以加入對教練溝通能力的這個評價指標。一個球隊的發(fā)展與教練的行事風(fēng)格、和運動員之間的溝通都有很大的關(guān)系，因此在選拔教練員時可以選出運動員代表來讓其參與教練員的選拔工作。

3? 結(jié)語

籃球運動作為一項競技型的運動，除了關(guān)注平時訓(xùn)練過程中的趣味性之外，也必須考慮到它的比賽性。因為比賽也是提高運動員素質(zhì)的一個重要方式，只有通過比賽這樣的形式來對球隊進行不斷的檢驗才能發(fā)現(xiàn)自身的不足更做出改進。那么要能夠充分發(fā)揮比賽的作用，首先就需要讓比賽的賽制等方面的建設(shè)更加完善。本文從五個方面探討了我國中小學(xué)籃球聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，涉及到管理人員的配置、聯(lián)賽賽制的設(shè)定、運動員在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之中的調(diào)節(jié)、教練選拔、教學(xué)方法等方面的問題，并針對每一項所提出來的問題提出了相應(yīng)的解決方案和措施。希望能夠?qū)ξ覈行W(xué)籃球聯(lián)賽未來更好的發(fā)展提供一定的借鑒意義。

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