船山學(xué)院校園體育文化建設(shè)研究

劉烜華

摘? 要：在體育教學(xué)的過程中，老師不能僅要在課堂上進(jìn)行知識(shí)的傳授，還應(yīng)該要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充滿體育文化的校園，從而通過這樣的教學(xué)方法有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉能力。本文通過對(duì)船山學(xué)院校園體育文化的研究，提出了一些意見和建議，對(duì)船山學(xué)院體育文化的氛圍進(jìn)行構(gòu)建，從而提高學(xué)生體育鍛煉能力。

關(guān)鍵詞：船山學(xué)院? 校園體育文化? 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0079-02

1? 分析研究對(duì)象，在實(shí)踐中尋找方法

主要就船山學(xué)院在校學(xué)生，通過文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法進(jìn)行校內(nèi)體育文化的相關(guān)探究。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和涵蓋多個(gè)方面的問卷調(diào)查，得出了一些關(guān)于船山學(xué)院校園體育文化建設(shè)的結(jié)果并進(jìn)行分析。在結(jié)果與分析的基礎(chǔ)上探索文化建設(shè)的思路。

第一，核心層的意識(shí)文化，通過對(duì)于船山學(xué)院體育文化的相關(guān)研究，了解到在校園體育文化中占主導(dǎo)地位的主要是核心層面的意識(shí)文化，而意識(shí)文化范圍十分廣泛。它包括了一切具有體育意識(shí)活動(dòng)的產(chǎn)物，并且校園中的體育意識(shí)文化主要體現(xiàn)在體育觀念、精神、體育道德和體育認(rèn)知上。在這樣的問卷調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)生并沒有達(dá)到要求的體育認(rèn)知程度，僅僅是對(duì)體育活動(dòng)有一些淺顯的看法，并且他們大都認(rèn)為體育活動(dòng)主要目的是進(jìn)行娛樂，這背離了提高大學(xué)生身體素質(zhì)及體育鍛煉能力的初衷。通過體育活動(dòng)不僅能強(qiáng)壯人的筋骨，還能磨練人的意志，培育學(xué)生擁有良好的思想道德和體育認(rèn)識(shí)。以下是具體問卷調(diào)查結(jié)果的分析。

關(guān)于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜好情況，問卷調(diào)查中涉及了學(xué)生體育鍛煉的方方面面，現(xiàn)在就學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的喜好方面進(jìn)行探討。在學(xué)生的體育興趣方面，大部分的男生都比較喜歡籃球項(xiàng)目（65.1%），之后是足球（52.5%）。而對(duì)于女生而言，受女生喜愛的項(xiàng)目則有羽毛球（71.9%）、跑步（61.1%）和乒乓球（53.5%）。從這個(gè)層面來看，學(xué)生喜好的體育運(yùn)動(dòng)是多種多樣的。學(xué)校堅(jiān)持早操制度，學(xué)生大部分都通過早操的形式進(jìn)行健身跑。對(duì)于課外鍛煉項(xiàng)目，只有8.5%的學(xué)生選擇參加課外俱樂部的活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生的體育鍛煉還是以學(xué)校為主。以上的這些調(diào)查內(nèi)容，反映出了現(xiàn)代大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的喜好，男女生之間的共同喜好有乒乓球、羽毛球和跑步等，但是他們之間也有一定的差異性。男生喜歡強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)，例如籃球、足球等，而女生則對(duì)一些運(yùn)動(dòng)量較小的項(xiàng)目情有獨(dú)鐘。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)代的不斷進(jìn)步，一些新興的運(yùn)動(dòng)，例如體育舞蹈、輪滑等逐漸走入大學(xué)生的體育文化生活，并且深受大學(xué)生的喜愛。

2? 分析學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

體育鍛煉的動(dòng)機(jī)很大程度上決定了學(xué)生在這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中能否堅(jiān)持下來，針對(duì)大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查結(jié)果大部分大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，都主要集中在強(qiáng)身健體和消遣娛樂這兩方面上。這個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了在動(dòng)機(jī)上男、女的差異。女生比較希望能夠促進(jìn)體形的健美和興趣愛好，而男生則沒有這一方面的愿望，他們大都以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂消遣和增進(jìn)交往為主，這說明由于男女生的本質(zhì)性格差異，他們的體育鍛煉愿望也有所不同。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，只有21.1%的男生和13.4%的女生把參加課外體育活動(dòng)作為終身體育的需要。這體現(xiàn)出現(xiàn)代大學(xué)生還沒有對(duì)體育鍛煉形成一個(gè)鍛煉習(xí)慣，更沒有發(fā)展成為終生性的喜好，這是需要學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)和提高的。外層的物質(zhì)文化影響很大。在體育鍛煉過程中，學(xué)校外層的物質(zhì)文化也對(duì)學(xué)生的體育鍛煉產(chǎn)生了極大的影響，而物質(zhì)文化在現(xiàn)實(shí)中有一定的體現(xiàn)，主要是指學(xué)校體育的物理環(huán)境，例如進(jìn)行體育鍛煉的體育場(chǎng)館、體育設(shè)施、器材等。學(xué)生開展體育鍛煉的前提是這些物質(zhì)文化要符合學(xué)生的實(shí)際需要，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)主要是在此開展，這些設(shè)施的布置和規(guī)格都對(duì)學(xué)生參與鍛煉的心情和效果有很大的影響。

3? 制約大學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的因素分析

通過調(diào)查現(xiàn)代大學(xué)生參與課余體育過程的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但并不是說學(xué)校就應(yīng)該一味地進(jìn)行鼓勵(lì)，首先應(yīng)該進(jìn)行制約大學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的因素分析，答案是多方面的。在調(diào)查中主要排在前三位的是場(chǎng)地設(shè)施不足、沒有空余時(shí)間和沒有專業(yè)的組織指導(dǎo)。場(chǎng)地設(shè)施的缺乏是學(xué)生反應(yīng)出的一大問題，是主要阻礙大學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的因素。現(xiàn)有的學(xué)院內(nèi)，由于學(xué)校資源有限，體育場(chǎng)館狀況不能滿足廣大學(xué)生的體育鍛煉需求，在進(jìn)行不常參加課外體育鍛煉的學(xué)生調(diào)查時(shí)，很大一部分學(xué)生表示他們不經(jīng)常參加體育鍛煉活動(dòng)的主要原因是鍛煉場(chǎng)所的缺失。并且學(xué)校的課程安排較滿，許多學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去參加體育鍛煉，就導(dǎo)致了他們體育鍛煉的缺失。并且學(xué)校沒有給予學(xué)生課外體育鍛煉應(yīng)有的重視，僅僅是鼓勵(lì)，但是缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，易導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉不夠合理和專業(yè)。

學(xué)生對(duì)學(xué)校體育硬件設(shè)施的滿意度分析也很重要。在學(xué)院調(diào)查中體育場(chǎng)館建設(shè)嚴(yán)重滯后，船山學(xué)院體育場(chǎng)館經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，人均擁有不足5m2，達(dá)不到國家教育部規(guī)定的人均9～11m2的教學(xué)要求。并且學(xué)校大部分都是體育場(chǎng)館、設(shè)施在建設(shè)后就不注意對(duì)設(shè)施的保護(hù)和修理，從而影響了學(xué)生的體育鍛煉活動(dòng)，也限制了學(xué)生鍛煉能力的發(fā)展。這也從另一方面說明了在現(xiàn)代體育教學(xué)中，體育場(chǎng)館、器材設(shè)施已經(jīng)成為嚴(yán)重制約學(xué)生的體育活動(dòng)積極性的問題，需要學(xué)校的重視和改善。

4? 堅(jiān)持“以人為本”的理念

以學(xué)生為主體是課程改革的新概念，是教育教學(xué)活動(dòng)的基本要求，因此要優(yōu)化體育課程，創(chuàng)新的體育教學(xué)模式，及時(shí)貫徹“以人為本”的教學(xué)理念。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異和文化修養(yǎng)，提高體育課程教材，適應(yīng)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃制定的發(fā)展，實(shí)施有針對(duì)性的大學(xué)體育教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體地位。此外，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中產(chǎn)生情感共鳴。在這方面，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)和其他方法，引導(dǎo)學(xué)生充分融入體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它既可以實(shí)現(xiàn)體育課程的改革，又可以提高學(xué)生的體育學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將體育課程改革與校園文化建設(shè)相結(jié)合，可以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在此基礎(chǔ)上，教師可以通過開展體育課程實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)能力和將中國知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的能力。

5? 結(jié)語

通過對(duì)船山學(xué)院學(xué)生體育課外鍛煉程度等的相關(guān)調(diào)查，我們了解到現(xiàn)代大學(xué)生在體育鍛煉方面還存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，并且也沒有在生活中進(jìn)行充分的體育鍛煉，這些都是由于學(xué)校教學(xué)過程中沒有重視學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)培養(yǎng)造成的，并且由于學(xué)校體育設(shè)施的不完善，許多學(xué)生的體育活動(dòng)受到限制，所以學(xué)校應(yīng)該不斷地豐富教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)專業(yè)性，給學(xué)生的課外體育鍛煉提供良好的載體，從而提高學(xué)生的體育鍛煉參與程度。

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