體育教學對德育教育的影響與提高路徑研究

何祥海 阮奎

摘? 要：文章運用文獻資料法和專家訪談法，研究體育教學對德育教育的影響與提高路徑。研究認為體育教學對德育教育的影響有培養愛國主義精神、培養協同合作精神、培養集體榮譽感、培養堅強的意志;提高路徑有體育教學中滲透德育教育的原則、結合體育教學過程、結合體育課程教材、體育教師自身感染。

關鍵詞：體育教學? 德育教育? 影響? 路徑? 滲透

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0255-02

Abstract： By using the method of literature and expert interview， this paper studies the influence of physical education on moral education and the ways to improve it. According to the research， the influence of physical education on moral education is as follows： to cultivate the spirit of patriotism， the spirit of cooperation， the sense of collective honor， and the strong will; the ways of improvement include： the principle of permeating moral education in physical education， the process of physical education， the teaching material of physical education， the infection of PE teachers themselves.

Key Words： Physical education; Moral education; Influence; Path; Permeate

德育教育已經成為當前學校教育的重點，是對學生進行素質教育的重要環節。德育教育和體育教學均是小學教育的重點，二者分開進行不僅會導致教學效率低、效果差，還會影響學生德育的發展[1]。要把德育教育放在體育教學中的首要位置。德育教育已提升到學校教育的核心地位，而作為德育教育最基礎的內容—學生日常行為習慣養成教育越來越受到重視。德育是學校教育的重要部分，加強對學生的德育教育是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環節。在體育教學中有意識的引入德育教育培養學生的服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質。本文通過文獻資料法和訪談法從小學德育教育的現狀進行分析，結合小學體育教育對德育教育的作用，得出提高小學體育教育中德育教育效果的途徑和措施。

1? 體育教學對德育教育的影響

1.1 培養愛國主義精神

“愛國情感本質上就是一種民族認同感;而對傳統民俗的了解可以增強大學生的民族認同感，進而深化他們的愛國情感”[2]。在體育教學中，對小學生進行愛國主義教育，培養熱門為祖國而自覺鍛煉的社會責任感，把自己的參加體育活動的實踐與祖國的社會主義建設事業緊密的結合。例如：劉翔在2004年雅典奧運會男子110m欄金牌，并以12″91平了由英國名將科林-杰克遜保持的世界紀錄，這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌，激發人們的愛國主義精神，為祖國運動健將感到驕傲。在體育賽場上，當鮮艷的五星紅旗伴隨著莊嚴的國歌冉冉升起是，不僅是獲獎運動員感到榮耀，那也是中華兒女的驕傲。

1.2 培養協同合作精神

在各種體育競賽的項目中，在發揮個人運動才能的同時，還必須加強組織紀律教育，引導學生進行團隊合作，互相幫助，才能取得更好的勝利。在教學過程中可以通過小組合作學習，有利于培養學生的合作意識和交往能力，可以取長補短，增強競爭力。通過故事來引導學生的集體主義意識，例如中國女排，能贏得比賽不僅要求動作技術能很高，更是賽場上她們的團結合作精神讓她們取得勝利等例子，讓學生直觀的看到了團結合作在體育比賽中的重要性，在團隊合作的同時要遵守團隊合作 “平等友善、多交流、謙虛謹慎、化解矛盾、接受批評”的原則。

1.3 培養集體榮譽感

班集體榮譽感：是指學生自覺意識到作為班集體成員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體、珍惜集體榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感[3]。體育教學中能培養集體意識和觀念，認識到個人是集體中的一員，要養成在集體生活中應有的習慣，自覺遵守集體紀律和行為準則;活動中引導要熱愛集體，形成對所屬集體的責任感和榮譽感;比賽中學會尊重每個集體成員以及尊重裁判員，要學會與他人合作、與人分享。一個集體主義觀念較強的班級，全班學生往往朝氣蓬勃、奮發上進、互相砥礪、凝聚力強，學習和各項活動卓有成效;同時也能減輕教師的負擔，特別是使班主任從繁忙的事務中解脫出來，把精力集中在教育、教學的研究上。

1.4 培養堅強的意志

體育教學的特殊性使得教學環境大多數都在室外，風吹日曬，尤其是炎熱的夏天和寒冷的冬天。技術技能的學習需要進過反復的練習才能掌握，學生要承受身體的疲勞和氣候因素的困擾，這對培養學生堅強毅力、吃苦耐勞的精神無疑是最好的實踐與鍛煉。在體育活動中進行德育教育，對小學生的身心發展有著重要的作用，作為教師應該因材施教，形成一個良好的情感環境，使得學生在愉快、和諧、輕松的氛圍下形成良好的品德情操。

2? 體育教學對德育教育影響的提高路徑

2.1 體育教學中滲透德育教育的原則

道德教育不僅僅是一個知識系統，而是一種道德信念和適當的行為和生活方式。要在體育教學中開展道德教育，第一，要把對德育知識的研究轉移到道德能力培養的軌道上，以充分發揮學生的主體作用;第二，要充分利用體育教學相對動態的課堂環境，引導學生達到正確的目標，培養學生的自我道德判斷能力。體育教師應該以身立教，由于體育課程與其他課程相比的特殊性，體育教師與學生之間存在一種“親密性”。因此，體育教師應以優美的語言、優雅的舉止、簡樸的生活、干凈的衣著、積極的態度幫助學生，使學生在體育教學過程中培養出一些獨特的良好素質。

2.2 結合體育教學過程

在體育教學中，應充分利用體育教學的主要環節，對學生進行教育，規范和制度化課堂，對學生進行文明教育，組織紀律，對學生進行思想作風和安全教育。逐步養成自覺鍛煉的習慣和良好的學生素質。（1）課前準備：除了認真備課以外，場地器材布置要井井有條，有利于培養學生井井有條的學習方法和學習習慣。（2）課中教學：培養學生自覺準守紀律，互相幫助的良好作用，將思想教育同體育教教學中的組織方法結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。（3）課后練習：培養相互交流，相互學習，共同參與活動，形成良好的人際關系。

2.3 結合體育課程教材

體育教育內容多，特點廣泛，由于體育運動的不同，效果也不同。在教學過程中，選擇合理、科學的組織方法，靈活運用教材，是教師教學能力的體現，是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理和身體活動結合起來，尊重學生的個性和自主性，利用課堂組織教學方法中的各個環節對學生進行思想教育，使學生全面發展。例如，在球類教學中，要培養學生的整體觀和集體主義精神，突出整體觀念，強調集體力量，強調場地上的相互配合，及時糾正個別學生的個人英雄主義。

2.4 體育教師自身感染

體育活動存在著許多對學生進行思想教育的良機，我們應當利用一切時機、有目的的，恰當的對學生進行德育教育。（1）教師的儀表：教師上課學生要從教師的形象觀察教師的氣質和對事業的熱情和信心，通過教師儀表來增強學生對儀表美和它的正確作用的認識;（2）教師的語言：使用文明用語，語言簡練，有較強的邏輯性，通過教師的語言來感染學生，使他們養成文明用語的習慣;（3）教師的態度：尊重學生本身就是對學生的一種教育，不能對學生使用譏諷的語言來刺激他們，更不能侮辱謾罵學生，培養學生正確待人對事的正確觀念。

3? 結語

學生是培養良好品質的關鍵時期，除了文化教育外還要平衡德、智、體、美、勞，要培養小學生學習愛國的思想和情感。集體教育是使學生掌握正確處理個人與集體、集體與集體之間關系準則的教育，培養集體意識和觀念，認識到個人是集體中的一員，要養成在集體生活中應有的習慣。提高體育教學中德育教育就要堅持體育教學中滲透德育教育的原則，讓學生過一種好的健康的生活。并且結合體育教材、體育教學過程讓學生形成道德規范意識，以體育教師的自身感染，從授課教師的儀表、語言、工作態度、與教師的交流、與學生的交流感染學生。

參考文獻

[1] 劉西才.新時期小學體育教學過程中滲透德育的思考[J].運動，2018（191）：108-109.

[2] 張一澍，王永明.中國夢背景下高校愛國主義傳統文化傳承教育探析[J].教育探索，2015（2）：103-105.

[3] 陳卓.促進主體參與，培養小學生班集體榮譽感的研究[A].中國會議國家教師科研專項基金科研成果會議論文[C].2006.