于細微處見管理，在活動中促成長，為職校學生幸福人生奠基

梁少堅

【摘要】作者結合多年的教學經驗，講述在職業學校中如何從加強學生的德育教育，加強教師隊伍的建設，注重班委的建設，提升學生綜合素質以及加強活動開展等方面，在細節上對學生進行管理，加強對學生的教育，調動學生的積極性，從而培養出對社會更加有用的人才，使學生得到更好的發展。

【關鍵詞】中職學校;學生;教師;管理;探索

一、深圳市第一職業技術學校教育理念

一直以來，作為“一體化培養技術技能創新人才”的深圳市第一職業技術學校，堅持以學生為本位，充分尊重學生的主體地位，發揮學生的自覺能動性和內在潛能，以學生的實際為教育的出發點，以學生的全面發展為教育的根本目的，致力于培養一支“多元化、多層次、多領域、多地域”“規模化、特色化、優質化、集團化、國際化”的職業發展隊伍。多年以來，突出“活動育人，管理育人”的培養方式，“于細微處見管理，在活動中促成長，為在校學生幸福人生奠基”的德育工作體系趨于成熟，形成了特色鮮明的學生思想教育內容與方式。學校對廣大學生開展愛國主義、集體主義、綠色教育、法制教育、公民教育等一系列主題教育活動，使其形成了正確的價值觀，具有強烈的民族自豪感和自豪感，具有良好的政治素質、法治意識和行為習慣，形成了積極健康的人格和良好的心理素質。

二、加強學生的德育教育

從總體狀況來看，中職學生無論在文化素養還是在思想道德方面都很薄弱。深圳一職大膽改革創新學生管理方法和學生德育教育方法，探索有實效的管理模式，從細微之處著手，對思想品德課進行大膽改革與試驗，推出內容鮮活、形式新穎的德育實踐教學活動，每一件事、每一項活動、每一節課，細處著眼，長期熏陶，取得了良好的效果。

三、加強師資隊伍建設

（一）加強師資隊伍建設，重視教師培訓

可以不時組織教師在校內外進行學習，并不斷將教師的素質提高。首先，對于學生，教師要學習教育心理學，了解學生的思想和內心活動，更好地進入他們的內心世界，并有針對性地開展管理。其次，參與制定《學生守則》，并對其中的內容要有所掌握，有針對性地管理學生，從中學習并獲得經驗，并修改和完善。再次，教師可以學習其他學校先進的管理模式，并根據學校的實際情況進行管理和教育。

（二）提高教師整體素質

教師必須嚴格管理，不僅要嚴格要求自己，而且要嚴格要求學生。當說話和做事時，教師必須注意原則和方法。不要說不適當的話，不要做不應該做的事情，并發揮良好的領導作用。對于做錯事的學生，就該進行批評教育，一定要嚴肅處理，但也要把握批評以及處理的程度，不然學生會產生抵觸情緒，會增加管理學生的難度。做好職業學校的德育管理工作，提供給學生成長更加有效的指導，需要建立一個專業的道德教育團隊。在道德教育方面體現出工作人員專業化的職業道德、知識以及能力。中職學校教師的崗位是一具有重要性的職業崗位。中職教師必須認真履行五項工作職責：學生思想指導工作、職業指導工作、管理班級工作、班級活動組織以及溝通協調工作。我校建立了評估教師任用的方法，每年對教師和模范教師進行評估，建立專業的工作室，培養了德育隊伍的關鍵人才，積極運用各級中等職業教師的學習和升級平臺，全方位推動德育隊伍的專業成長。

四、重視班級委員會和班級風格的建設

（一）班級委員會是師生之間的紐帶和橋梁

在班級工作中，班級委員起著非常重要的作用。班級管理是否成功與班級委員會的建設是否合理直接相關。由教師選擇的班級成員要自律并負責任，愿意為學生服務，可以發揮示范作用和領導作用。班級委員會的成立應該從軍訓開始。在軍訓過程中，首先確定愿意為學生服務的同學來負責聯系教師和教官。學生可以推薦自己，教師了解實際情況之后再進行決定。在此期間，教師應有意識地培養他們和其他表現良好的學生，為建立官方班級委員會奠定基礎。在建立官方班級委員會的過程中，由于新班級的同學們并未互相完全理解，可以培養自我推薦學生的組織能力與工作能力。經過一階段的試用，由學生投票選舉成立正式的班委。班委成立后，定期召開班級委員會，加強對干部的培訓，找出其在班級管理中的問題，進行改善。

（二）規范班委成員的言行

要促進班風建設，就要對班委成員的相關行為進行規范處理，要明確班委成員的職責，讓他們在做好自身工作的同時，對其他學生進行引導，起到良好的引領作用。此外，可以通過開展相應的活動對學生普遍存在的問題進行集中討論，督促和規范學生的行為，對學校課堂的安排情況和相關知識進行一定程度的了解，邀請優秀的畢業學生開辦講座，對學生進行良好的教育，激發學生的學習熱情和積極主動性，形成良好的學習風氣，促進學生的發展和進步。

五、培養學生的綜合能力素質

對學生進行管理最重要的依據就是《學生守則》，其次是其他有效的管理規章制度。中職學校的大部分學生是問題學生，因此在教育和管理方面，教師應該給予更多的關注，在管理的方式上進行適當的改變，使他們能夠更快地適應學校的生活，同時要對新生進行統一教育，通過班會活動進行良好的管理，組織學生學習《學生守則》，使其對學校的規章制度具有深刻的認識，遵紀守法，做一名合格的中職生。教師要對學生進行一定程度的引導，通過《學生守則》規范學生的行為，使其更好地學習和成長。

六、讓職校生在活動中促成長

（一）文化熏陶，幫助學生成長

體現校園文化的地方有很多，例如學校大門口的校長寄語，行政辦公樓前關于優秀教師的介紹以及學生光榮榜。但這些校園文化不足以引起學生的注意，要提升學生的素養，進行文化熏陶，就要開展更加豐富的校園活動，傳揚學校的文化和歷史，給學生留下深刻印象，促進自身的發展和進步。

（二）開展豐富多樣的校園活動

要實現這項工作內容，學校須對相關的教育渠道進行充分的利用。例如，通過班級的黑板報、主題班會、廣播這些豐富的教育形式，科普法律知識;建立心理咨詢室，對學生進行心理疏導;開展班會教育，增設德育課程，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀;提供良好的教學環境和物質條件，豐富學生的校園生活，減輕家庭教育的壓力，讓學生在學校中收獲良好的學習體驗。提升學生的綜合素質能力，在一定程度上能夠改善校園的風貌和形象。

七、結束語

在對中職學生進行教育過程中，只有做好上述基本工作，才能實現基本的教育目標。對中職學生進行良好的管理，教師要具備基本的素質和管理能力，在教育學生的過程中熱情細心，全身心地投入到教育工作中，提升教學質量和水平，促進學生的發展和進步。

【參考文獻】

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