初中計算機教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略

趙耀增

摘? 要：近幾年我國科學技術(shù)發(fā)展非常迅速，計算機已經(jīng)被廣泛應用到各個領(lǐng)域中，計算機在不斷的改變著人們的生活。我國現(xiàn)階段非常關(guān)注初中計算機的教學，初中計算機是非常基礎(chǔ)的，為以后高級計算機技術(shù)的學習做好鋪墊。計算機教學不僅要求學生們熟練掌握計算機相關(guān)知識，還要有較強的操作能力，要想使計算機教學達到要求，必須要盡可能的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。該文通過對初中計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性以及現(xiàn)狀進行分析，探討出合理的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中計算機教學? 培養(yǎng)? 創(chuàng)新能力? 策略

中圖分類號：G623.58 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0150-02

1? 初中計算機教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性及現(xiàn)狀

1.1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

初中計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性主要分為兩個方面[1]。（1）學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以很好地順應時代的變化。目前為止計算機已經(jīng)進入到人們的生活，很大程度上提高了人們的生活質(zhì)量，計算機為時代的發(fā)展做出了很大的貢獻。所以計算機技術(shù)的學習是必然的，但是計算機技術(shù)的掌握不僅需要了解理論知識，還要在實際中可以熟練操作。這對于初中生來講有一定的困難，因此要對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有給學生樹立正確的創(chuàng)新意識，才能使他們可以靈活運用理論知識，來進行實際操作。所以說初中教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實際就是提高他們的操作能力，從而順應時代的變化。（2）培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以順應素質(zhì)教育的進行。目前為止各個學科的教育模式都在進行相應的改變，教學以學生為中心，目的就是想要全面培養(yǎng)學生，而不是只關(guān)注學生的成績。學生全面發(fā)展可以使其在社會中更好的生存，而創(chuàng)新能力可以很好地提高學生的適應能力，所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)培養(yǎng)趨勢的必然路徑。要想很好地在初中計算機教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要要求老師在進行教育工作時充分考慮實際情況，對教育理念進行很好的改變。

1.2 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段初中計算機教育中在對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面存在的問題主要分為兩種[2]。（1）教材編排還可以改進，有的地方的教材內(nèi)容難易程度不合適，因為初中生的接受能力是有限的，并且初中生對于計算機基礎(chǔ)的接觸并不是很多，所以教材編寫的難易程度要適中，不能太難。初中計算機學習一般都是基礎(chǔ)性的知識，目的是為了使學生對于計算機技術(shù)有一個基本的了解，為以后計算機的學習做鋪墊，所以教材的編寫不要太過專業(yè)。（2）老師對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意識不強，很多時候老師只是一味地傳授給學生理論知識，只是將教材中的一些理論進行講解，而缺少對于理論知識的實踐，導致學生們的操作能力很低，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以要想很好地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，老師們的觀念必須要進行改變。

2? 初中計算機教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略

2.1 完善教育理念

創(chuàng)新對于國家、民族、個人來說都至關(guān)重要，所以每一個人只有擁有創(chuàng)新精神和能力才能更好地進行自我發(fā)展。現(xiàn)階段我國非常重視對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在初中計算機教育中，老師們要樹立正確的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念。同時要不斷的創(chuàng)新教育模式，不能一直停留在傳統(tǒng)的灌輸式教育模式中，需要很好的讓學生們學會自主學習，擁有一定的創(chuàng)新能力。在學生們學習計算機這門學科使，老師們需要做的就是相應的指導，明確學生們的學習方向，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)問題并且盡可能的自己解決。這樣可以很好地使學生們創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。在教育的過程中，多多鼓勵學生，培養(yǎng)他們的自信心[3]。

2.2 營造良好的創(chuàng)新環(huán)境

要想有效的培養(yǎng)學生們在計算機學習中的創(chuàng)新能力，就要營造一個良好的創(chuàng)新環(huán)境。計算機這門學科具有很強的邏輯性以及可操作性，也是一門可以讓學生們很好的發(fā)散思維的一門學科，有時學生提出的問題或者思考問題的方式比較獨特，這個時候老師就要對其進行相應的指導，而不是指責或是不理睬。在課堂上對于學生的創(chuàng)新性行為應該進行鼓勵，提供給學生們表現(xiàn)自己的機會，提高他們對于計算機學習的積極性。在教育過程中，老師要以積極的態(tài)度面對學生質(zhì)疑，因為學生只有敢質(zhì)疑才能更好的發(fā)散思維，才可以很好的鍛煉他們的創(chuàng)新能力。不要將問題的解答過程進行限定，可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)新的解答方式，之后老師對這種解答方式進行評判，這樣就可以很好的激發(fā)學生們主動發(fā)現(xiàn)問題[4]。

2.3 合理完善教學評價體制

對于教育過程來講，考核是非常重要的一部分，合理的考核可以很好地檢驗一段時間內(nèi)學生們的學習狀況，之后再對其現(xiàn)狀進行解決。但是對于計算機的考核要有一定的科學性和合理性，考核制度要盡可能的考慮全面，因為計算機學習不僅要求學生掌握理論知識，還要求學生們有較強的操作能力，所以筆試和上機都要進行考核。完善的教學考核制度可以很好地促進學生們的學習效率，并且提高他們創(chuàng)新能力，所以在對學生們進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時候，應該不斷地將考核制度進行完善。

2.4 有效培養(yǎng)學生的學習興趣

學生對于計算機的學習興趣在一定程度上決定了計算機教學的質(zhì)量。一個學生如果對這門學科有很好的興趣，不需要老師的督促就可以很好的完成學習任務，并且積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題和認真解答。同時還會用一些課余時間來去探索計算機方面的知識，來增加自己的知識面。計算機是一門實踐性質(zhì)很強的科目，所以老師們可以通過一些實踐性的活動來激發(fā)學生們對于計算機學習的興趣。例如在條件允許的情況之下，可以適當?shù)嘏e辦一些計算機技能競賽，讓學生們能夠擁有一個真正變現(xiàn)自己的機會，并且可以讓學生有一定的成就感，從而提高學生對于計算機學習的興趣。利用一些有效的手段激發(fā)學生的好奇心，使學生學習更加的有動力，保障了計算機學習的質(zhì)量[5]。

2.5 科學的引領(lǐng)學生們大膽質(zhì)疑

在計算機教學中，要想有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要給學生們樹立正確的問題意識，使學生在學習過程中主動提出問題。初中是學生們接觸計算機的一個重要階段，是為以后計算機的學習做準備，所以老師們要重視學生思維的培養(yǎng)。要想很好地培養(yǎng)思維模式，可以通過學生們在課堂上提出疑問的方式來進行，學生們在質(zhì)疑的過程中可以對計算機知識有一定的了解，并且老師進行解答之后，會加深知識的印象，對于學生們學習的提高也有很大的幫助。

3? 結(jié)語

目前為止，計算機已經(jīng)普遍被使用，并且在一定程度上提高了人們的生活質(zhì)量，所以對于計算機技術(shù)的掌握是順應時代變化的必然路徑。初中計算機技術(shù)的教育對于學生以后更加高級的計算機技術(shù)學習有著重要意義，需要在初中計算機教育中有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過改變教育理念、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境、合理完善教學評價體制等措施才實現(xiàn)對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提高學生的創(chuàng)新能力可以很好地提高其適應能力，更好的實現(xiàn)自我發(fā)展。

參考文獻

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