觸動孩子的心靈

龔石勇

摘 要：德育在小學教育中發揮不可替代的重要作用。對影響小學德育實效性的原因進行了分析，提出了“突出德育的重要性”“加強師德建設”“重視學生的主體地位”“發揮家庭教育的作用”四大策略，以期對提高小學德育的實效性起到積極的借鑒作用。

關鍵詞：小學；德育；實效性

作為學校教育的重要組成部分，德育在小學教育中具有十分重要的意義。但在德育實際工作中卻存在著一些問題，導致德育缺乏應有的實效性。明確影響德育實效性的原因，制定合理的策略是小學教師面臨的重大課題。

一、影響小學德育實效性的原因分析

（一）忽略了學生的教育主體地位

隨著新課程改革的不斷推進，教師逐漸認識到學生在教育教學活動中的主體地位。但在德育中學生的主體地位往往被忽略，導致德育缺乏實效性問題的產生。從全國范圍來看，各個小學校均開設了與思想品德教育相關的課程，但在這些課程的實施過程中，教師的說教與學生的被動接受仍是教育教學的主要形式。

（二）德育目的不夠明確

德育工作是學校工作的重中之重，其主要的目的是培養學生良好的思想品德和健康的人格，是學校開展其他教育的前提和基礎，在德、智、體、美、勞教育實踐中起著統領的作用。德育是學生健康成長的導向和必要保障。但是，近年來隨著升學壓力的增加，“重分數，輕德育”的現象越來越嚴重，德育僅僅停留在課堂教學中，教師無視德育在小學生全面發展中的重要作用。

二、提高小學德育實效性的策略

提高小學德育的實效性，培養學生的道德品質，促進整體教育水平的提高，應注意以下四大策略的實施。

（一）突出德育的重要性，轉變教師的教育理念

作為一名班主任教師，我將教師教育觀念的及時更新作為德育的重要工作內容。通過閱讀《愛的教育》《愛彌兒》《做一名溫暖的教育者》等大量與教育相關的教育論著，訪問海量的德育資源，學習了先進的教育理念和教育思想，大膽進行德育教學實踐，并將其滲透到日常班級管理工作和教學工作中，取得了良好的教育效果。

在教學中，我注意將德育滲透到學科教學中。周××活潑好動，對知識的接受能力也很強，課堂上總能積極回答問題，他的思路經常能夠帶動其他學生思維的擴展。但作業寫得很潦草，為了改變這種情況，我把優秀作業在全班進行傳閱，并讓學生談自己的感想，周××同學很受觸動，表示以后也要認真對待作業。看到周××作業比過去進步了，我及時抓住其閃光點，在班級表揚，現在他的作業大為改觀，還經常幫助其他學生學習，他在我班起到了榜樣的作用。

（二）加強師德建設，提高教育能力

從教以來，我一直嚴格要求自己的教育行為，努力提高自己的職業道德品質，積極學習黨的基本理論。在我的影響下，我班形成了銳意進取、團結協作、自律自信的良好班風，熱愛學習、熱愛勞動、熱愛集體是我班學生良好道德品質的充分體現。

何××和何×健是前后桌，一天因為一件小事兩人大吵起來，后來居然動起手來。我把他們叫到辦公室，語重心長地向他們講同學之間團結的重要性，現在，兩個人成了最要好的朋友。

在良好班風的影響下，黃×、古××等五位同學，觀念轉變非常好，從前不怎么聽話，經常擾亂課堂，現在變得喜歡上課。一次朱××體育課忘了帶跳繩，黃×主動將自己備用的跳繩借給了他。當朱××真誠地對黃×說“謝謝”時，我看到黃×居然不好意思起來。為了鼓勵同學們互幫互助，我在班級建立一個記錄本，記錄下能主動幫助別人的事件，并每周進行一次總結。小小的記錄本記下了一件件溫暖的故事，這些故事起到了較大的激勵作用，讓我班學生懂得了“贈人玫瑰，手有余香”。

（三）重視學生的主體地位，合理開展教育活動

重視學生教育教學活動中的主體地位，才能激發學生參與德育的積極性，發揮他們的主動性，從而提高德育的實效性。德育的對象是具有獨立思想的學生個體，充分了解學生的身心發展特點和學習規律，豐富多彩的活動為德育提供了良好的平臺和載體。

例如，在以“我的夢想”為主題的班會中，同學們暢所欲言，紛紛表達了自己對未來的憧憬和愿望。從這次活動中，我看到了孩子們豐富的內心世界和美好的愿望，感受到作為一名教師的驕傲和自豪。平時還利用一些有意義的節日做一些有益的事，如：在感恩節活動中，孩子們親手為爸爸、媽媽、老師制作了感恩節賀卡和節日禮物，生動、簡短的話語，精心設計的手工作品都是他們對愛的傳承與發展。

（四）發揮家庭教育的作用，打造家校教育網絡

家庭教育在德育中的作用不容忽視，是孩子成長的起點。家校合作，打造教育網絡，是提高德育實效性的重要策略。為了發揮家庭教育的作用，我從調動家長參與德育的積極性入手，每學期我至少開展兩到三次的親子活動。

徐××同學是我班各項活動表現都不積極的一位男生，他的爸爸工作很忙，陪孩子的時間少。徐××曾經在作文中寫道：今天是我的生日，我的愿望是爸爸能每天陪我半小時。看到孩子的真情流露，我多次和徐××的爸爸溝通，向他說明爸爸在成長中的重要作用。本學期，幾次親子活動，徐××都開心地看到爸爸的參與。何××平時是一個沉默的孩子，學習成績特別好，但除了與學習有關的活動外，他對什么都沒有興趣。通過與家長的交流，我了解到孩子原來喜歡畫畫，但家長希望他把精力投入到文化課學習中，勸他放棄了畫畫，從此以后，孩子變得很消沉。我和家長共同分析了孩子的表現，我告訴他美術課上孩子的作品受到教師和同學的好評。親子活動給何××和家長創造了交流的機會，現在父母又重新給他報了美術班。徐××和何××變化很大，臉上總是掛著燦爛的笑容，活動中也變得特別積極。

總之，突出德育的重要性、加強師德建設、重視學生的主體地位、發揮家庭教育的作用能真正觸動孩子的心靈，提高德育的實效性。

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編輯 謝尾合