做一個小學優秀班主任的關鍵要素

賈小妹

摘 要：班主任在小學教育教學中起著不可替代的作用，是教育教學工作計劃的中堅力量，對學校全面發展起著積極的促進作用，也對學生全面發展起著引導、教育、監督和管理的作用。所以班主任是班級集體的管理者、組織者，是學生心理健康成長的引路人。

關鍵詞：小學生；班主任；工作辦法

小學生天性活潑好動，再加上他們思想、認知、價值觀等都正在形成中，對于事物的認識、是非的判斷能力還需要老師的引導。作為與學生相處時間最多的班主任，在教學和管理工作中，就要努力用自己的愛心、耐心去關注每個學生，讓學生感受到老師給他們的溫暖，相信老師的指導和教育。因此，作為一名新時代的小學班主任，我們一定要展現出自己的魅力，與學生和諧相處，做到在工作中充分了解學生，根據學生的需要教學、引導，幫助每一個學生健康成長，并培養他們好的學習習慣、行為習慣，使他們快樂成長、學習，做一個優秀的小學生。

本人在此結合自己在小學班主任工作中的一些心得體會和方法，對小學班主任工作形成了以下認識與思考，和大家分享：

一、做好班主任要有細心、耐心、愛心

班主任是和學生相處時間最長，最了解學生，也是學生最親近的老師，所以作為一個班主任首先就要有細心，能及時地發現學生的需要，發現學生學習中態度的改變、情緒的變化等。比如，我有一名學生平時很調皮，可有幾天他突然安靜下來了，特別乖。我觀察了幾天，覺得不太正常，一問才知道他有了一個剛出生幾天的小妹妹，他擔心媽媽、爸爸以后不再愛他了。我針對他的困惑給他做了解釋，表明他的爸爸媽媽只能更愛他。后來我和他的爸爸媽媽也進行了溝通，希望他們給這個學生更多的關注。果然，沒幾天這孩子放下了心理的負擔和困惑，又回到原來活潑、調皮的樣子了；其次，作為班主任我們對每個學生還需要有一定的耐心。小學生都是6～12歲的孩子，他們不可能像我們大人一樣有錯立改，有事立干，所以，我們得用耐心陪伴他們，引導他們，使他們得到改變和提升；最后，我們還要有愛心。愛心不但是一個老師具備的素質和品德，更是一個班主任應有的心理素質和品德，因為有了細心、耐心，再加上愛心，對于教育小學生來說，比淵博的知識更讓人放心。因此，作為新時代的小學班主任老師，只要我們在工作中具備三心——細心、耐心、愛心，不但對管理、引導、教育小學生是一種促進和保障，對于教育教學的發展也是一種極大的促進。

二、放下師道尊嚴的架子，和學生站在平等地位

其實，在教學中我們發現學生最討厭的班主任就是師道尊嚴太重、架子太大的班主任。“一言堂”下，班主任說得對是對的，錯的也是對的，不容學生質疑，抹殺孩子們天性，在課堂上不容學生搗一點點的亂，課下也不與學生交流、互動，至于班級的活動、規章制度等都得遵從老師的制定等。顯然，活潑好動、心里充滿好奇的小學生是不喜歡，甚至在心里是排斥這種班主任的教育理念和態度的，這對教育教學和班級管理、學生發展都非常不利。所以，作為小學班主任我們就得放下架子，走進學生中間和學生融為一體，不但允許學生對自己的管理提出意見，指出錯誤，還要將班級一切活動與學生商量、計劃、組織、安排，對于班級的規章制度更要在班會上和學生一起討論制定，讓學生做班級的主人，一切以學生為中心。這樣不但能讓學生更加信任班主任，與班主任主動交流，還能遵從他的管理，愛上他所教學的學科，更會在班主任的引導下，提高思想品德，學習成績，促進學生全面發展。

三、完善班級制度，建設班干部隊伍

班主任既要管理班級、引導學生，還要教學代課，精力有限，對于班級的管理有時候也會力不從心。所以，為了樹立良好的班風班紀，使班級更好地發展，班主任要注意給班級組建一支綜合素質較好的班干部，如，班長、副班長、學習委員、小組長、課代表、衛生委員等，讓這個學習、品德等比較全面的干部隊伍，幫助班主任協調、處理好班級內部事務，從學生學習、紀律等，幫助班主任管好班級。比如，檢查學生遲到的情況、督促學生按時交作業、協調班級內部矛盾等。可見，一個班級班干部隊伍的建立不但能大大減輕班主任工作的負擔，提高工作效率，而且還能團結同學，及時解決班級內部矛盾，凝聚班級力量，督促學生好好學習，遵守紀律，使班級順利發展。

總之，作為新時代的班主任，無論是在班級管理還是教學中，都要充分了學生，這樣才能有效幫助他們樹立健康的思想道德品質，并通一些有趣的活動，能有效幫助他們提高學習成績，增強他們興趣愛好，增長他們見識，全面提高他們的能力和素質，使學生成為一個新時代綜合素質強的好學生。

參考文獻：

[1]鄧文蘭.淺談如何做好一名合格的小學班主任[J].現代教育科研理論，2013（6）.

[2]楊淑珍.淺談如何當一名合格的小學班主任[J].學周刊，2013（9）.

編輯 李燁艷