信息技術在牧區小學科學教學中的巧妙應用

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摘 要：科學技術的快速發展不僅僅為教育事業提供了很大的便利，促進了教育事業的發展，還為教育事業帶來了一定的挑戰，會造成教育事業的失衡，一些偏遠地區，或者環境惡劣的地區比這發達地區的教育水平的差距會越來越大。所以要格外重視科學技術、信息技術在教學方面的運用，尤其是在牧區小學科學教學中。本文從我國目前牧區小學科學教學、牧區小學科學教學存在的問題、信息技術在牧區小學科學教學中的作用、信息技術在牧區小學科學教學中的巧妙運用等等方面進行闡述信息技術在牧區小學科學教學中的巧妙應用。

關鍵詞：信息技術；牧區小學；科學教學

隨著社會的不斷發展，我國國民經濟也在不斷發展，人們的物質生活水平也在不斷提高，對精神層面的追求也更加高，對于教育方面也更加重視。國家政府也教育事業格外重視，出臺了很多針對教育不同方面的政策對教育事業進行改革，為我國教育事業的發展提供了極大的支持，促進了我國教育事業的快速發展，但是一些地區的教育事業還是存在一些問題的，尤其是在牧區的小學科學教學中。科學技術的發展促進了信息技術更好的發展，也為其他行業提供了很大的發展動力。而在小學教學中，信息技術業在不斷的深入。并對小學教學起到很大的推動作用，更加有利于老師教學、學生學習，但是由于在一些地區對于信息技術運用不是很熟練，對于信息技術在小學教學方面不是很重視，就不能很好的發揮信息技術在小學教學的作用，所以對于信息技術在牧區小學科學教學中的巧妙運用要格外重視。

一、我國目前牧區小學科學教學

自改革開放以來，社會不斷發展進步，時代的競爭越來越激烈，對于人才的要求也越來越高，教育事業的改革也越來越受到人們的重視。隨著現代科學技術的進步，我國教育模式和方法也在不斷地進行改變。牧區小學的發展相對于平原發達地區來說，是有一定的差距的，無論是在教育工具、教育模式、教育方法、教育內容上面都有一定的差別。科學是與我們的生活息息相關的一門學科，對于人們的生活有著很大的幫助。而小學科學是學生系統的接觸科學的一個途徑，教學方法得當能夠很好地調動學生對科學的興趣。但是現在的小學科學教學中，，深受到傳統教學模式的影響，導致教學方法不當，課堂氛圍較為沉悶，教學內容枯燥。嚴重影響到了小學生對于科學學習的興趣，也打壓了小學學生學習科學的學習興趣，這樣對于牧區小學科學教學是很不利的。對于牧區小學來說，要充分利用好課堂上的時間讓學生盡可能地學到更多地科學知識，雖然課堂上的時間只有短短的幾十分鐘，但是卻可以讓學生能夠學習到很多的知識。因為在課堂外面，牧區小學的學生去學習科學的時間是很少的，并且也沒有學習科學的良好環境，是不利于更好的學習科學的，這就要求老師要充分發揮好課堂上的每一分鐘。

隨著現代科學技術的發展，信息技術也開始運用到教育事業上面，這在一定程度上面也促進了教育事業的發展。牧區小學科學教學中，融入了信息技術會增加了課堂上的教學內容的豐富性，活躍了教學氛圍的，更加吸引學生的注意力，同時也更加激起學生學習科學的興趣，為學生學習科學的道路上打下基礎，。但是在牧區小學科學教學中，信息技術的運用還是存在一些問題，如何靈活、巧妙運用還是需要進行研究、改善。

二、牧區小學科學教學存在的問題

1、對于小學科學教學的不重視

學生對于科學的學習興趣和學習能力是很受小學教學的思想的影響的。由于受到傳統教育思想的影響，應試教育根深蒂固，一些牧區小學對于科學教學不是很重視，只是重視學生對于文字和數字方面的學習，并沒有意識到科學的重要性，這對于學生學習科學的基礎上面是非常不利的。

2、教學觀念思想陳舊

在牧區小學的教育中對于教學的觀念和發達地區的教學觀念相比是有一定的差距的，而且隨著社會的不斷變化，教學觀念也在不斷變化，再加上科技的融入，信息技術融入對于教學的影響還是比較大的，但是在牧區小學科學教學中一些教師對于信息技術的應用不是很熟悉，在教學的過程中又只是一味的按照課本上的內容進行教學，無法讓學生集中學習，很難提起學習科學的興趣。

3、學生接受能力較弱

由于小學生正處于一個世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，而且對于很多事情都會保持一種好奇的心態，在學習的時候，會受到很多方面的影響，被分散學習的注意力，這對于學生在學習科學的時候更加不利，再加上小學學生的接受能力比較弱，對于科學理論知識接受程度比較淺，降低了學習的效率。

三、信息技術在牧區小學科學教學中的作用

信息技術的應用對于小學科學教學方面是有很多的作用的，比如有利于激發學生對于科學的學習興趣、能夠更好的講解科學知識、提高學生在學習過程中的創新思維等等。

1、有利于激發學生對于科學的學習興趣

傳統的教學模式不能很好的對科學進行講解，再加上講解對象是小學生，這就要求用更加通俗易懂的講解方式，讓學生們更好的理解科學知識。信息技術在牧區小學科學教學的應用可以更好的豐富教學方式，能夠更好的通過圖片、視頻等等方式進行講解內容，能夠更好的激發學生的學習方式。

2、能夠更全面的講解科學知識

由于小學生年齡較小，學習能力較低，接受能力較低，信息技術的運用對于老師來說能夠更好的向學生展示學習內容，同時也可以讓學生更好的理解科學知識內容。采用圖片、視頻、課件能夠更加生動形象全面的講解知識內容，讓學生更好的理解。

3、提高學生在學習過程中的創新思維

信息技術在小學科學教學的應用當中，是可以彌補老師講課的缺點的，加強老師和學生之間的溝通，還有利于激發學生潛能，培養學生在學習過程中的創新思維。

四、信息技術在牧區小學科學教學中的巧妙應用

1、積極轉變教學理念

教學觀念是影響小學教學的重要影響因素。對于牧區小學科學教學要結合實際，這樣會更好的讓學生接受。信息技術的應用，可以在聯系實際的時候更好的進行展示，打破科學理論的抽象性，讓學生能夠更加容易的就理解了。比如一些花草的生活習性，這在我們生活中是非常常見的，可以去進行拍攝，拍照記錄，能夠更好的去觀察和學習。

2、完善硬件設備

在牧區小學中，一些信息技術設備方面是會有所缺少的，這樣是不利于老師在教學中進行運用信息技術講解科學知識的。所以要想更好讓信息技術在牧區小學科學教學中巧妙運用，就要完善硬件設備。

3、轉變教學方式

教學方式是多種多樣的，老師要靈活運用多種教學方式，更好的講解科學知識。比如由老師為主導的課堂，變成學生為主導，增加了學生課堂的參與感，更好的提高了學生在課堂上的注意力；實踐與理論相結合，讓學生去進行實踐活動，比如一些生物物種的不同學習，讓學生去收集、采集，去進行比對，這樣會更加激發學生學習科學的興趣。

五、結束語

綜上所述，要想更好的信息技術在牧區小學科學教學中巧妙應用，就要對于牧區小學科學教學的基本情況進行了解，對信息技術的作用進行掌握，這樣能夠提高對信息技術的應用，為學生們提供一個良好的學習科學的環境。

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