現代教學媒體在英語教學中的作用

李傳榮

摘 要：隨著社會的發展，知識經濟時代的到來，高度信息化時代給現代教育帶來了機遇和挑戰。現代教學媒體在英語中的優勢凸顯、教育模式、技術和方法也推陳出新。現代教學媒體發揮了重要作用，多媒體組合教學能使學生通過多種感官進行學習，使學生的學習活動處于積極狀態，激發學生學習動機，促進學生對知識的理解和記憶，從而提高教學效率。教學趨于優化，學生的學習效率得到了提高、對知識的理解更加準確，學生的創新能力得到了培養，思維能力得到了提高。學生自主探究，成為對社會有用的人。

關鍵詞：現代多媒體;英語教學;創新思維能力

英語課堂教學中使用多媒體，能更好地幫助學生把握認知規律，培養活躍思維，提高綜合素質。現將幾點嘗試總結如下：

一、抽象的語法形象化，靜態的詞匯動態化

英語教學中語法教學是難點。運用多媒體來教授語法知識，可以將抽象的語法知識形象化。比如：在教授現在完成時，我運用了自己設計的課件，伴隨著優美的音樂，屏幕上出現了一只狗，這只狗嘴里叼著一根骨頭從左向右走，走到小屋時停止，此時屏幕上飛入一個句子The dog has got a bone just now. 然后這只狗吃完骨頭后去睡覺，屏幕上飛入另一個句子It is sleeping now .通過課件演示，學生充分地理解了現在完成時是講述過去發生的事情對現在的影響。形象直觀，淺顯易懂。

二、運用多媒體誘發創新興趣，激發學生內驅力

疑則思，思則學。學習的過程是發現問題、提出問題和解決問題的過程。因此，教學中借助現代教學媒體的優勢，可為學生帶來一種新異的、良好的刺激感受，使原本枯燥的知識操練過程變得豐富起來，能夠極大地激發學生的創新情感需要，這是創新的最初動力，是形成創新行為的驅動力，是產生創新行為的前提。在教學中，無論是MP3上純正地道的英語所營造的語言環境，還是電視中明麗的畫面，都給學生一個驚喜和強烈的求知欲。在充分調動學生多感官功能的同時，優化了英語課堂教學的情感環境和語言環境。這是提高英語課堂教學效率的根本要素。在這種環境下，學生“用英語，想英語”，極易產生創造性的思維意識。

在教學“What is the girl doing？”句型時，我運用了課件，熱鬧的公園里響起了美妙的音樂，在一條潺潺的小河里一個姑娘正在劃船（畫外音：What is the girl doing？She is boating.） 接著在河岸邊一個小孩正在畫畫（畫外音：What is she doing？She is drawing.）此時我讓學生猜句子意思，學生心領神會，并且根據課件上的其他內容舉了許多例子。用同樣的方法，學生也學會了What are they doing？的句型，在熟悉這些句型之后，我又讓學生進行配音練習，即學生面對無聲的畫面為其配音。生動、直觀、形象的視覺信息刺激著學生的感官，學生的學習熱情空前高漲，學習任務在輕松愉快的氛圍中圓滿完成。

三、優化課堂教學，引導學生主動參與，培育學生創新能力

著名特級教師于漪有一句名言：課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們的思維火花，好像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。巧妙地運用現代教學媒體，可以集中學生的注意力，激發其學習的濃厚興趣，使之展開豐富的想象，活躍思維，從而引導學生主動參與，培育學生創新能力。

在教學如何制作香蕉奶昔一課時，由于大多數學生對奶昔比較陌生，不容易理解。于是，我根據課文內容準備了制作奶昔的課件、所用材料和制作機器，根據課文內容逐步操作并結合課文內容進行講解，引導學生做蘋果奶昔，學生積極參與成功制作了蘋果奶昔。然后讓學生思考還可以制作哪些奶昔，并讓學生回家根據課文步驟制作自己想要的奶昔，并把制作過程用英語拍成視頻，發到班級群里，相互學習，這不但鞏固了課堂知識，同時也培養了學生的創新能力，可謂一舉多得。

四、巧妙設計新穎的練習，啟迪創新思維

英語是一門實踐性很強的學科，語言的形成依賴于一定的環境和背景，如果課堂上僅利用掛圖教學單調乏味，學生難以進入課文所描述的意境而影響到效果。如果用多媒體進行教學，學生就能領會并掌握相關的詞語及段落。在教學時，我設計制作了動畫課件：先從影片中截取一個場景，一輛滿載大米的卡車在路口拐彎處掉下一袋大米，疾馳而過，同時響起一陣摩托車鳴笛聲。教師問，讓學生猜答案，接著通過繼續演示課件讓學生驗證自己的猜想是否正確。最后，讓學生根據課件來敘述課文，這樣通過運用教學媒體使形式更豐富，更新穎，更能吸引學生，并提升了教學效率。

教學中，我通過視頻填對話內容培養學生的感知能力，訓練思維的敏捷性;通過聽錄音段落，補充故事情節來訓練學生英語思維的廣闊性和發散性通過聽完整的錄音，復述所聽內容訓練學生的想象力，拓寬了學生的思路，使各方面的素質也有大幅度的提高。

總之，在如今的英語教改中，運用現代多媒體教學是我們必須掌握的一種教學手段，我們在今后的教學中應當不斷更新觀念，解放思想，充分調動學生的積極性，用現代教學媒體為學生創設自主學習的空間，使他們愉快思考，主動探索，成為祖國的有用人才。