公共圖書館少兒閱讀推廣策略探討

王燕蘭

摘 要：近些年來，伴隨國家不斷提高對全民閱讀的重視程度，公共圖書館的少兒閱讀推廣工作也取得了一定社會(huì)成效。但還需要看到的是，我國公共圖書館少兒閱讀推廣畢竟還處于起步階段，因此還存在著諸多方面的問題，從而一定程度上制約了少兒閱讀推廣目標(biāo)的更好實(shí)現(xiàn)。文章試圖針對公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化對策及建議。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；公共圖書館；少兒閱讀推廣

1 公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題

近些年來，伴隨國家不斷提高對全民閱讀的重視程度，公共圖書館的少兒閱讀推廣工作也取得了一定社會(huì)成效。但還需要看到的是，我國公共圖書館少兒閱讀推廣畢竟還處于起步階段，因此還存在著諸多方面的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是部分地區(qū)的公共圖書館少兒館藏少兒圖書不僅種類單一，沒有特色，而且數(shù)量過少，導(dǎo)致少兒閱讀資源不足，難以滿足少兒閱讀需要。分析其原因，主要還是因?yàn)楣矆D書館對于少年兒童群體的閱讀服務(wù)重視程度不夠。成年讀者群體相對而言才是公共圖書館主要的服務(wù)對象，所以在館藏資源建設(shè)和投入方面更多傾向于成年讀者群體。二是大多數(shù)公共圖書館的閱讀推廣工作更多是基于成年讀者群體所開展的，從而導(dǎo)致很多家長與少年兒童不了解公共圖書館提供的閱讀服務(wù)，一定程度上制約了少兒閱讀推廣的發(fā)展。三是公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)形式和內(nèi)容較為單一、陳舊，更多是以展覽展示、講座培訓(xùn)等活動(dòng)形式為主，難以滿足少年兒童個(gè)性、互動(dòng)、復(fù)雜、多樣的閱讀需求，自然也就難以長期吸引并留住少兒讀者，少兒閱讀推廣難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。四是公共圖書館在開展少兒閱讀推廣工作的過程中，主要是由相關(guān)館員負(fù)責(zé)實(shí)施，但受館員綜合素質(zhì)以及人員數(shù)量影響，現(xiàn)有的少兒閱讀推廣隊(duì)伍無疑難以有效滿足新形勢下的少兒閱讀推廣工作需要。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣優(yōu)化對策及建議

2.1 豐富少兒閱讀圖書資源

館藏圖書資源是公共圖書館的根本所在，打造豐富的少兒圖書資源是公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)。首先，公共圖書館可以選擇與學(xué)校合作或是行業(yè)聯(lián)盟的方式來實(shí)現(xiàn)圖書資源貢獻(xiàn)，將具有一定人文深度的適合少年兒童閱讀的優(yōu)秀書籍篩選出來，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)少兒圖書資源的流動(dòng)，從而更好地吸引少年兒童前往公共圖書館閱讀。其次，我國現(xiàn)有的少兒圖書出版社大概有538家左右，年均出版的少兒圖書多達(dá)4W多種，然而公共圖書館的少兒圖書資源卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有匹配上出版社的產(chǎn)出，所以建議公共圖書館應(yīng)與少兒圖書出版社也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，通過對少兒圖書的及時(shí)購進(jìn)，豐富少兒圖書館藏資源，始終能夠?yàn)樯倌陜和峁└迂S富精彩的各類圖書。同時(shí)公共圖書館還可以通過與出版社合作的方式，有效審核少兒圖書內(nèi)容，避免圖書資源出現(xiàn)過于成人化、快餐化以及娛樂化的情況，使少年兒童能夠通過閱讀公共圖書館的圖書學(xué)到真正有益于自身發(fā)展的知識。最后，公共圖書館還可以通過建設(shè)社區(qū)分館這樣一種方式，來實(shí)現(xiàn)少兒閱讀圖書資源的共享，豐富少兒閱讀圖書資源，同時(shí)也這是少兒閱讀推廣的一條重要渠道。目前我國許多省市公共圖書館紛紛開展了社區(qū)分館的建設(shè)工作，比如廈門市少年兒童圖書館金尚社區(qū)分館、泉州街區(qū)少兒圖書館、黃埔區(qū)圖書館香雪館等等，這些社區(qū)分館儼然已經(jīng)成為公共圖書館開展少兒閱讀推廣工作的第二陣地，實(shí)現(xiàn)了少兒閱讀推廣范圍的極大擴(kuò)展，使少兒閱讀深入更多家庭之中。

2.2 開展少兒閱讀聯(lián)合服務(wù)

公共圖書館要想做好少兒閱讀推廣工作，應(yīng)當(dāng)通過與不同機(jī)構(gòu)的少兒服務(wù)內(nèi)容的融合，來開展少兒閱讀聯(lián)合服務(wù)，使少兒閱讀推廣工作更加多元化與立體化。一是公共圖書館可以選擇與各個(gè)民間組織或公益基金會(huì)合作，一方面能夠借此獲得相應(yīng)的場地和資金支持，緩解公共圖書館在少兒閱讀推廣上的經(jīng)費(fèi)壓力，同時(shí)來可以通過借助社會(huì)力量來加強(qiáng)推廣力度，進(jìn)一步擴(kuò)大公共圖書館的少兒閱讀推廣影響力，以及拓寬公共圖書館少兒閱讀活動(dòng)的構(gòu)思，打造更加契合少年兒童實(shí)際需要的少兒閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目。比如為加快推進(jìn)深圳特區(qū)兒童友好型城市建設(shè)，提供兒童友好閱讀的空間和氛圍，保障和滿足兒童閱讀的需求，著力加大全市少兒閱讀推廣，深圳少年兒童圖書館攜手龍華區(qū)婦兒工委，于2019年開展“最愛童書·點(diǎn)亮童年”兒童閱讀推廣計(jì)劃。二是與學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)合作，融入學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)活動(dòng)，然后有針對性地向少年兒童推廣一些適合他們閱讀的圖書，引導(dǎo)他們接受公共圖書館，進(jìn)而公共圖書館并最終愛上公共圖書館。而學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)在少年兒童引導(dǎo)、管理以及輔導(dǎo)等方面往往有著更加豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，因此有助于進(jìn)一步提升少兒閱讀推廣效果。比如2019年1月長寧少年兒童圖書館與江蘇路第五小學(xué)合作開展了"走進(jìn)長寧少兒圖書館"閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)合青少年兒童的需求，引導(dǎo)青少年兒童親近閱讀，開闊視野，提高閱讀圖書、獲取知識的興趣。三是想法獲得家長的認(rèn)可，聯(lián)合家長向少年兒童推薦相關(guān)少兒圖書。公共圖書館可以通過組織家長參加少兒閱讀推廣活動(dòng)體驗(yàn)的方式，贏得家長的認(rèn)可，從而通過與家長的配合，借助家長的力量來實(shí)現(xiàn)對少年兒童前往公共圖書館閱讀圖書的行為進(jìn)行長期督促，切實(shí)提升少兒閱讀推廣效果。

2.3 加強(qiáng)新媒體的利用力度

基于新媒體的廣泛受眾，公共圖書館在開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的過程中，應(yīng)考慮將新媒體的力量充分利用起來。一是通過官方微博提前宣傳少兒閱讀推廣活動(dòng)，通過多預(yù)熱、多預(yù)告和增加發(fā)送活動(dòng)信息的頻率，讓更多的讀者了解少兒閱讀推廣活動(dòng)，從而吸引更多少年兒童前往公共圖書館借閱圖書。二是重點(diǎn)運(yùn)用微信公眾號打造固定的公共圖書館少兒閱讀推廣欄目。公共圖書館每天都要更新欄目信息，向讀者推送活動(dòng)狀況，尤其要多推送能吸引讀者眼球的優(yōu)秀內(nèi)容，如新書籍或有意義的兒童故事等。以及利用微信公眾號與讀者群進(jìn)行互動(dòng)，采納讀者意見和建議，以改進(jìn)閱讀推廣工作中的不足。三是利用通過微博和微信向所有少年兒童讀者推送月度閱讀賬單。將每個(gè)月最受歡迎的兒童圖書通過簡明扼要給讀者，借此吸引更多讀者前往圖書館借閱這些書籍。

2.4 加強(qiáng)閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)

少兒閱讀推廣活動(dòng)離不開人員的組織與實(shí)施，所以加強(qiáng)閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)是非常有必要的，針對目前館員綜合素質(zhì)參差不齊以及人員數(shù)量不足等問題，公共圖書館一是可以選派館員去參加一些少兒閱讀、少兒心理、交流溝通技巧等方面的培訓(xùn)。二是選派有志于少兒閱讀推廣工作的館員，通過委派或交流到其他少兒圖書館進(jìn)行實(shí)地參與，培養(yǎng)他們活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施等多方面的能力，切實(shí)提升公共圖書館的少兒閱讀推廣能力。三是抽選部分從事少兒教育的，具有一定少兒閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的圖書館少兒服務(wù)志愿者，讓他們也加入到公共圖書館的少兒閱讀推廣工作中來，為少兒閱讀推廣工作的更好開展提供人力、智力支持。

3 結(jié)語

總而言之，少年兒童的文化素養(yǎng)是國家發(fā)展的根本，直接關(guān)乎到國家的未來發(fā)展。而閱讀是少年兒童樹立正確價(jià)值觀、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。公共圖書館由于有著豐富的閱讀資源，是少年兒童閱讀的重要場所，是傳遞少年兒童閱讀內(nèi)容的主要途徑，能夠很好地推動(dòng)少兒閱讀發(fā)展。因此必須重視公共圖書館少兒閱讀推廣工作開展，將公共圖書館的作用充分發(fā)揮出來。

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