關于新時代高校輔導員職業核心素養的提升探討

（揚州大學廣陵學院225000）

關鍵字：改革開放；輔導員；職業核心素養

高校輔導員對于培養學生的思想政治教育有著極其重要的作用，對學生未來的人生觀、價值觀、世界觀等有著巨大的影響。因此，高校輔導員應該有較高的職業核心素養，促使學生健康發展。目前我國高校輔導員的發展逐漸趨于職業化、規范化、專業化以及獨立化，這對于我國高校輔導員的職業核心素養的要求更加的高，為了學生的健康發展，只有職業核心素質較高的人才能勝任高校輔導員這一職位。

一、高校輔導員職業核心素養的含義

對于我國現有的有關輔導員的評論有很多，大體總結下來就是輔導員需要具備非常多的要素與素養，這些要素與素養包括：思想要素、政治要素、能力要素、知識要素、心理要素、道德要素、思想素養、身體素養、能力素養、做好某項工作一定要掌握的文化素養、政治素養等等。而高校輔導員的核心素養與素養不同，它是指輔導員某些個別的技能和組織所適用的技術的總和，能夠為學生提供特定的價值和效用，并且它是與工作密切聯系的，但是目前我國高校輔導員的各方面要求并沒有與市場上對人才的要求相結合，這樣就會導致無法培養出社會所需要的高素質人才。因此，高校在選擇輔導員時，應該加強把控輔導員職業核心素質的水平，并且進行相關培訓。

二、高校輔導員職業核心素養的培養方式

高校輔導員隊伍職業建設的一個重要組成部分就是高校輔導員的職業核心素養，但是目前我國高校對于輔導員職業素養這方面的培養都存在著許多問題，例如：高校輔導員職業意識薄弱、職業愿景迷茫、職業認同感低、職業知識結構不科學等等。因此，高校輔導員職業核心素質的培養，需要國家相關部門努力投入打造一個提高高校輔導員職業核心素養的政策環境，促使高校輔導員能夠自發的、積極主動的提升自己的職業核心素養。

三、高校輔導員職業核心素養的提升方法

高校輔導員核心素養的提升是需要多種力量共同努力、合力推動的。筆者認為，不僅需要輔導員加強自身建設，提升專業技能，而且離不開社會的關心與幫助。主要包含以下四個方法：

（一）提升輔導員的職業技能

就輔導員自身而言，輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校輔導員在學生思想政治教育、學生日常管理、心理健康教育、就業指導、學生黨團建設等各個方面，都有十分重要的作用。因此，輔導員應當在工作中明確職業生涯規劃，提升各方面的職業技能，只有這樣，才能具備扎實的理論與實踐基礎，提升職業核心素養。

（二）提高選取輔導員的標準

高校要想提高自身的教學質量，使高校不斷的健康發展下去，最重要的就是建立高素質的教師團隊。對于高素質的輔導員，應該在招聘關卡時提出相對嚴格的要求，這樣才能有效的提升整個輔導員團隊的整體水平。隨著我國經濟的不斷發展，市場上對人才的需求量越來越大，我國高校為了滿足市場對人才的需求，不斷的進行擴招，這促進了高校的輔導員隊伍不斷壯大。

（三）完善高校對輔導員的培訓

對于高校輔導員來說，職業核心素養不是一蹴而就的，它是一個巨大復雜的系統工程，需要花費大量的時間和精力。輔導員不僅要學習理論知識，還要進行實踐學習、專業培訓、網上學習、輪番培訓等等。想要提高高校的輔導員職業核心素質，就需要高校完善各種輔導員所需的相關能力的培訓，讓高校輔導員能夠有時間有經歷的在完成自己的本職工作前提下去提升自身的職業核心素養。

（四）加強高校對輔導員的評估

我國教育改革不斷深化，高校想要提升輔導員的職業核心素養，就要建立一個職業化、專業化的輔導員團隊，在選拔高校輔導員時，要不斷完善自身的各種機制，例如：培養機制。管理機制、發展機制等等。我國人口眾多，每年的就業壓力非常大，一些剛畢業的大學生為了不失業，就會選擇當高校的輔導員，因為目前我國高校對輔導員的要求并不高，一般都是看學歷來選的，這些高校畢業生很多都不會長久的將這一職業做下去，只是將這作為一次跳板，因此在自身業務上投入的經歷并不多。因此高校針對這一現象，就必須完善對輔導員的評估機制，不斷促使高校輔導員提升自身職業核心素養。

高校輔導員對于大學生的思想政治教育發揮著極大的作用，隨著我國教育改革的不斷推進，高校越來越重視自身的教學質量，而提高教學質量關鍵的一部就是建立核心的師資力量，大學的輔導員對于學生的影響是巨大的，因此高校應該提高選拔的要求，對高校輔導員進行職業素養的培訓，組建一支職業核心素養能力超高的輔導員團隊，能夠促進輔導員個體自我不斷提升，同時能夠有效的為社會培養出高素質的人才。