新時代大學生文化自信教育探析

（浙江理工大學310018）

文化作為當今世界經濟社會發展的重要價值維度，是維護社會穩定、保持延續的精神支柱。1而源于文化的自信將成為推動國家繁榮、民族復興的內在動力和關鍵因素。文化從不脫離時代而發展，我們將在時代發展中上感知它的變革和力量，文化自信教育需要符合時代特點和規律。因此，我們必須正視文化自信教育的新時代挑戰，不能讓大學生在新形勢下丟掉文化這個國家和民族的靈魂。作為實現中華民族復興的主力軍，大學生須將文化自信融入自我發展和使命擔當中。這就要求在高校思想政治教育中加強文化自信教育，使之成為是高校立德樹人的重要內容。

一、新時代大學生文化自信教育的必要性

十八大以來，習近平高度重視文化自信并作出了深刻闡述。他指出，堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。在“四個自信”中，文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。站在中國特色社會主義事業全局的高度，大學生作為社會主義建設者和接班人，對其開展文化自信教育顯現出其重要意義。當代大學生正處中華民族復興的偉大時代，肩負民族復興重任。而他們尚處于個人成長、成熟的重要時期，思維方式、行為模式、價值觀念處于不斷成熟、完善的關鍵期，無法深刻認識和把握新時代多元復雜的形勢，在文化交融交鋒中缺乏應有的文化自信。因此，大學生文化自信教育研究顯得尤為必要。大學生文化自信教育是在客觀反映當下現實需要的基礎上，在思想、心理、情感、行為等方面進行主觀引導的教育行為，實現大學生對民族、國家、社會的內在文化價值的深刻體悟、深度認同和深入實踐，并在此基礎上對大學生追求自我價值和社會價值的實現提供精神支撐和實踐動力。目前，大學生文化自信教育還是處于一個亟待完善的階段，與社會快速發展和國家建設對青年一代的要求之間存在一定的差距。多元復雜的社會政治文化環境，對教育產生極大的挑戰。要防范包括普世主義、虛無主義、教條主義和形式主義在內的各種不良思潮對大學生文化自信教育產生影響。文化自信不是脫離現實的存在，體現著中國歷史和社會發展的一脈相承和與時俱進。我們提倡教育是引導大學生置身于社會發展現實中，用他們的朝氣、智慧和學識，構筑以文化自信為支撐的精神世界。大學生文化自信是具有積極性、發展性、實踐性的，要防止將文化自信簡單地等同于誦讀典籍、研習文字，防止將大學生文化自信教育等同于機械化、格式化的宣傳口號。這也是我們研究探討大學生文化自信教育的現實意義所在。

二、新時代大學生文化自信教育的現實依據

文化自信是更基礎、更基礎、更廣泛的自信，注釋著大學生文化自信教育的內涵和目標。在歷史演進的見證中、社會發展的接續中和世界格局的構建中，大學生文化自信教育有其時代發展的必然。

（一）恰逢歷史演進的新時期

歷經五千年歷史發展與嬗變，中華民族積淀了豐厚的文化底蘊。回顧歷史，我們的文化自信與國家、民族發展的息息相關，在經歷高峰、低谷和重建中實現著螺旋式發展。而“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。”2在中國特色社會主義道路、理論、制度指引下，實現了中國社會發展和歷史演進。而道路自信、理論自信、制度自信，正是建立在有著五千年中華歷史的文化自信的基礎上。身處當下，我們要教育大學生學會了解歷史、尊重歷史、對話歷史，感受中華文化對國家經濟、政治、社會所產生的巨大影響。延續歷史、承續血脈、接續使命，不斷推進社會歷史發展，讓國家和民族在前行中走向未來，需要一代又一代青年人接續奮斗。在五千年的中國文明歷史演進道路上，國家發展和民族復興之路已邁入了新的歷史時期，大學生恰逢其時，重任在肩。大學生文化自信是新時代歷史發展的必然選擇。

（二）見證社會經濟的新發展

作為國家綜合實力的關鍵指標，經濟實力是文化競爭力、傳播力、影響力和自信力的現實依據和決定因素，文化自信可以在社會經濟關系中尋得現實依據。當下中國正站在更高、更廣的國際舞臺上，在快速發展中展示了中國智慧，為我們的文化自信提供了基礎和可能。根據2017年中國經濟年報顯示，我國作為全球最大的發展中國家發展，經濟總量突破八十萬億，成為世界第二大經濟體。在2018年紀錄片《厲害了，我的國》向世界展示了以中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網為縮影的超級工程和科研成果，中國正日益走近世界舞臺中央，以大國之風范彰顯文化之底蘊。中國文化在與經濟、政治、軍事實力的密切結合中，向世界宣告我們的文化自信不是存在于虛擬空間的、不是存在于美好幻象的，而是以開拓性行動為指向、以開創性成果為支撐的自信。大學生文化自信的重建體現著社會發展、國家振興、民族復興的時代要求，體現了青年一代在當代人類文明發展中的擔當和貢獻。大學生以其特有的文化自信為從“趕上時代”到“引領時代”的偉大轉變提供強有力的支撐。

（三）面臨世界格局的新形勢

隨著全球化、多極化發展日益加劇，世界各國在互利共贏的同時矛盾、沖突頻繁升級，世界格局呈現出新的發展趨勢。眾所周知，當今世界并存著“普世價值”和“共同價值”兩種全球化運動。前者是以壟斷資本擴張為中心的霸權主義，奉行是單邊主義和經濟保護主義，如美國單方面退出跨太平洋伙伴關系協議（TPP）、巴黎協定、全球移民協議和伊核協議。后者則以“人類命運共同體”為基礎，奉行是多邊主義如APEC會議、G20峰會、“一帶一路”國際合作高峰論壇。迥然不同的兩種價值觀念代表了兩種不同發展道路，并在彼此博弈之間構建世界格局。我們始終堅持“共同價值”為基礎的世界發展，它是一個政治概念，更是一個文化概念，為世界發展提供了新的可能。中國已贏得得世界各國認可和支持，在世界格局的發展和變化中有著舉足輕重的作用。而蘊含其中的價值觀念可以從“以和為貴”、“親仁善鄰”、“協和萬邦”的中華優秀傳統倫理中找到依循。高校文化交流與國際化教育的不斷深入，為中華文化走向世界提供了更加廣闊的空間，“做世界和平的建設者、全球發展的貢獻者、國際秩序的維護者”是新時代青年學生的使命要求，而文化自信是重要的精神內核和前行力量。

三、新時代大學生文化自信教育的內涵要求

文化自信教育要堅定價值導向，為大學生的成長成熟提供更深層、更持久的思想保證和精神力量。以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化作為內容支撐，構建大學生文化自信教育體系，實現高等教育強國和培養社會主義接班人和建設者使命和職責。

（一）堅持中華優秀傳統文化教育，鑄造大學生精神標識

中華優秀傳統文化是一個民族發展的動力和源泉，是人類社會持續發展的臺階和基石。習近平強調，“中國人民的特質、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界。”高校要以《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程意見》為指導，在教育教學實踐中，自覺肩負起傳承發展中華優秀傳統文化的歷史責任，做好一名傳播者、研究者和建設者。培養創新型人才是高校職責所在，在大學生文化自信教育中堅持中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展要求，是新時代大學生文化自信教育的重要內容。千百年傳承的中華民族精神要作為最基本的文化基因融入在青年學生日用而不覺的價值觀中，構成他們為人處世之道。在宣傳教育中，要以中華傳統文化的核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神為主要內容，并通過同時，要以開放包容、合作交流的姿態正確對待外來文化，教育學生在不斷對話交流中借鑒和吸收國外優秀文化，弘揚中國文化。

（二）堅持革命文化教育，穩固大學生信念根基

革命文化是中華文化的一種延續、更新和發展，其形成和發展對于中國具有重要意義。近百余年的中國奮斗史，見證了中國共產黨的革命、建設和改革歷史，豐富了文化自信的歷史內涵，孕育和飽含了革命主義情懷和共產主義信念。這些以“紅色精神”為本質特征和獨特內涵的革命文化，是中華民族優秀文化在革命歷史條件下的延續、凝聚和升華，顯得尤為鮮活、感人和真實，為大學生增強文化自信筑厚了歷史積淀。革命文化基于時代而產生，但絕不因時代的更替而消逝，仍將對新時代繼續發揮啟示、借鑒和激勵作用。大學生文化自信教育不應定格在對革命歷史的追憶和對革命烈士的緬懷，而要傳承革命文化的精髓，那就是對革命的必勝信念，并為此用血淚和生命詮釋的奮斗精神。如此寶貴的信念絕不能止步于和平年代，要讓它轉化為一種自信力，成為大學生青春奮斗的信念根基。新時代大學生應該珍惜這個偉大時代，繼續傳承和發揚革命精神，用革命奮斗的信念接續國家發展和民族復興。

（三）堅持社會主義先進文化教育，厚植大學生價值底蘊

當今中國正處在國內外各種思潮碰撞、文化交融的重要時期。社會主義先進文化是一種超越式的文化，它意味著不斷地探索與變革，從而拓展中國發展的更多可能性。3它所引領的社會主義價值觀不是憑空義理賞析的詞藻，而是要實際踐履的理念；不是用以為現實辯護的飾語，而是用以鑒照現實的鏡子、引領發展的星辰。4我們所尋求的文化自信，不是封閉而淺顯的文化，而是開放而先進的文化。社會主義先進文化及其蘊含的社會主義核心價值觀是大學生文化自信教育的核心內容。社會主義核心價值觀是社會主義先進文化本質體現和時代呈現，凝結著國家和民族最深層次的價值追求。高校要堅持社會主義先進文化傳播和教育，實現大學生對所倡導的價值觀的認同和實踐。新時代提出了新要求，高校要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，以社會主義先進文化及其蘊含的價值觀為本源，形成大學生篤定的價值追求，厚植源自內心、穩定持久、自我賦能的價值底蘊，為新時代社會主義建設的開拓和創新之路提供精神動力。

注釋：

1.陳先達.文化自信中的傳統有當代[M].北京：北京師范大學出版社，2017：35.

2.習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N]人民日報，2017-10-28.

3.鄒廣文等.人類命運共同體與文化自信的心理建構[J].中國特色社會主義研究，2017（4）：31.

4.沈壯海.文化自信之核實價值觀自信[J].求實，2014（18）：42.