技校班主任在學生管理中的作用分析

何 飛

河北省廊坊市高級技工學校 河北 廊坊 065000

自從進入到21世紀以來,我國教育事業的發展步伐不斷加快,隨著信息技術水平的日漸提升,以及信息獲取渠道的拓展,使得部分學生的就業理念發生了相應的變化,同時也令技校內的學生數量不斷增加,這一發展趨勢下技校班主任的班級管理責任越發沉重,技校學生作為特殊的群體,他們的文化素質參差不齊,并且德育素養急需進一步提升。在此情況下,要求班主任進行相應的教育與管理,為技校學生的成長與發展提供方向指引,進而保證班主任管理工作的效果。文章主要針對技校班主任在學生管理中所發揮的作用相關問題進行分析,以下為詳細敘述。

一、技校班主任的地位較為特殊

技校班主任與學生之間的接觸較為密切,這也使得技校班主任的地位較為特殊,要求班主任在實施班級管理的過程中結合技校學生的年齡特征以及個性特點,制定針對性的管理方案。以此同時,技校班主任的工作壓力較為沉重,他們需要嚴謹參照技校所下達的管理體制落實相應的班級管理工作,并且要始終保持高度的責任感,強化與學生之間的情感溝通,時刻掌握學生的發展方向。不僅如此,班主任教師還應當根據自身的職責落實相應的班級管理事務,切實提高管理質量。班主任作為情感引導、價值觀完善的重要人物,他們有必要幫助學生走入正確的發展軌跡,成分扮演方向指導以及發展規劃等的角色,作為學生成長路上的引導者與規劃者,參與到學生的日常生活中,進而為管理方案的更新與優化提供相應的數據參考,切實提高管理質量[1]。

二、技校發展環境復雜，班主任學生管理工作落實尤為重要

技校學生在學習以及就業等方面均缺乏優勢,他們未能形成完整的發展觀,甚至有部分學生仍舊持有學習無用論思想,對于未來的發展一片迷茫,這對于技校學生的成長與發展來講尤為不利。

也正因如此大部分技校內的學生成績均較差,這也決定了其文化水平的低下,由于缺少文化素養的支撐,將會一定程度的削弱技校學生的自我管理能力,主要體現在自制力差、自我管理能力低等多個方面。面對以上情況,班主任教師應當積極肩負自身的管理職責,在工作崗位中根據技校學生的發展需求,以及班主任管理的硬性要求,制定對應的班主任管理方案,為學生的健康發展提供相應的保障。建議班主任教師在實施學生管理的同時,使得管理方式更加靈活化、更具適應性,大部分技校學生在課堂中均難以進行自我約束,很難安靜的聽課,無法保證學生的學習效果。特別是部分技校內的學生其心理以及生理的發展不夠成熟、甚至存在失衡現象,從而在課堂上伴隨著沖動以及暴躁等多種情緒,很難自行分辨是非,并且自覺接受教師的指導與教育等等[2]。基于上述情況,班主任在實施學生管理的過程中應正面迎接挑戰,結合技校學生的年齡特征以及性格特點,使得管理方式更能為學生所接受,避免產生不必要的師生矛盾,同時要強化對于技校學生的心理疏導,對于情感上的障礙,教師應首先給予充分理解,而后再以耐心的態度提供方向指導,避免學生成長過程中出現偏頗,而要幫助其步入正確軌道。

三、高素質的班主任團隊，有助于提高學生管理效率

現階段部分技校內的班主任教師多為兼職任教,致使班主任團隊內部人員有失穩定。基于此,技校領導應當提高對于班主任教師素質培養方面的重視,并打造高綜合素質的班主任團隊,只有這樣方可為班級管理效率的提升提供相應的保障。相反的若班主任的綜合素質相對較低,那么將直接影響班級管理效率,甚至制約班級管理質量的提升。基于這一情況,技校領導應當將構建班主任團隊作為重點內容,要求班主任教師在實施管理的過程中充分發揮自身專業上的優勢,根據技校學生的實際發展情況以及學習情況,制定針對性的管理方案,使得管理方案更能為學生所接受[3]。

最后,要求穩定班主任隊伍,減少隊伍內成員的流動,逐步制定完善的管理體制,要求班主任在落實管理的過程中嚴謹參照技校的相關體制,使得學生管理工作規范化的開展,為學生的成長與發展帶來促進作用[4]。

值得一提的是,高綜合素質的班主任應當有較強的事業心,在崗位中踐行自身職責,以高度的敬業精神給學生帶來潛移默化的影響,不僅要管好班級,同樣要帶好學生,使得學生的成長與發展更為高效、更加穩健。建議班主任結合自身所掌握的專業知識,明確學生管理過程中的難點,強化師生間的情感交流,在日常交流的過程中逐步形成和諧的師生關系,這樣有利于班級管理工作的開展,還能樹立良好的教師形象,使技校學生更加尊重教師,并從內心深處自覺接受教師的指導,從而實現自我提升與自我改造,這樣將大大提高學生管理效果,也有助于提高班主任教師的組織能力以及協調能力[5]。

結束語

綜上所述,文章主要針對技校班主任在學生管理中的作用相關問題進行分析,提出了相應的建議,希望可為有關的技校班主任帶來借鑒與參考,不僅要提高對于學生管理方面的重視,同時還應當充分發揮自身的管理優勢,強化與學生之間的情感交流,逐步構筑和諧的師生關系,以此為基礎,不斷優化學生管理方案,使之更加靈活化、合理化,進而為班級管理效率的提升奠定堅實的基礎。