校企合作人才培養(yǎng)視角下高校思想政治教育機(jī)制研究

長春工業(yè)大學(xué) 呂國輝 高鑫

1 校企合作和大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

1.1 校企合作是思想政治教育理論創(chuàng)新的來源

校企合作作為思想政治教育理論創(chuàng)新的源泉，主要體現(xiàn)在教育理念、教育內(nèi)容、教育模式、教育方法、教育體制五個(gè)方面的創(chuàng)新和發(fā)展。我國企業(yè)擁有獨(dú)特的育人模式和育人體系，可以填補(bǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中育人成果的不足，拓寬思想政治教育理論的外延，深化思想政治教育理論的內(nèi)涵。通過校企合作開展思想政治教育工作，突破了高等教育傳統(tǒng)的育人模式，即課堂灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，豐富思想政治教育實(shí)踐載體，使得大學(xué)生的獨(dú)立性和主體地位凸顯，為思想政治教育理論創(chuàng)新提供實(shí)踐載體。

1.2 校企合作是思想政治教育工作的實(shí)踐基礎(chǔ)

校企合作不僅可以搭建校企合作平臺(tái)，建立校企之間的互訪互建渠道，高校組織師生實(shí)地觀摩企業(yè)、實(shí)踐企業(yè)生活、學(xué)習(xí)企業(yè)文化，增進(jìn)學(xué)校和畢業(yè)生對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的了解，開闊高校思政工作者的管理視野，精準(zhǔn)獲取企業(yè)人才需求，提高大學(xué)生就業(yè)針對性和思想政治教育工作的實(shí)效性。同時(shí)，校企合作為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生未來的就業(yè)預(yù)期，大學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)可以獲取相關(guān)職業(yè)技能，增強(qiáng)個(gè)人職業(yè)素質(zhì)，提升個(gè)人職業(yè)定位準(zhǔn)確度，養(yǎng)成正確的就業(yè)擇業(yè)觀，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)的能力。

2 校企合作視角下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 校企合作開展的現(xiàn)狀

2.1.1 人才培養(yǎng)

我國高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，肩負(fù)著高素質(zhì)高技能人才的輸出重任，校企合作的人才培養(yǎng)模是把企業(yè)價(jià)值和企業(yè)文化嵌入高校高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系中去，通過校企合作模式的實(shí)施，精準(zhǔn)培養(yǎng)企業(yè)真正急需的各種技能人才，達(dá)到知識(shí)理論和實(shí)踐技能的有效融合，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，提高就業(yè)質(zhì)量和水平，緩解社會(huì)整體的就業(yè)壓力。

2.1.2 科學(xué)研究

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，校企合作作為產(chǎn)學(xué)研合作體系的重要內(nèi)容，一直致力于搭建高校與企業(yè)的聯(lián)合科技攻關(guān)協(xié)作平臺(tái)和人才培養(yǎng)體系，通過雙方共建科學(xué)研究中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園區(qū)等，開展科學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)成果孵化。校企合作持續(xù)深度發(fā)展具有必然性：即高校可以向企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持，企業(yè)又可以通過技術(shù)研發(fā)吸納更多高校高素質(zhì)人才，雙方達(dá)到互利共贏。

2.1.3 社會(huì)服務(wù)

近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)重，同時(shí)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，部分企業(yè)遇到資金和技術(shù)瓶頸，高素質(zhì)人才引進(jìn)困難，校企合作前景堪憂。國家要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)企業(yè)同高校持續(xù)開展校企合作，企業(yè)要想借助高校的人才和技術(shù)優(yōu)勢謀求發(fā)展，必須發(fā)揮我國高校具有的社會(huì)服務(wù)職能，企業(yè)有利可圖，校企合作發(fā)展的才能更快更好。

2.2 大學(xué)生思想政治教育開展的現(xiàn)狀

2.2.1 地位上升，重視程度提高

改革開放40年來，大學(xué)生思想政治教育工作歷來是黨和國家高度重視和關(guān)注的育人工程，尤其是全國高校思政會(huì)上習(xí)近平總書記的重要講話，把大學(xué)生思想政治教育工作提高到新的地位，關(guān)乎民族復(fù)興大任。必須堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和創(chuàng)新高校開展思想政治教育工作的體制機(jī)制，發(fā)揮思想政治教育工作在人才培養(yǎng)和推動(dòng)高等教育持續(xù)改革和深入發(fā)展方面彰顯重要作用。

2.2.2 體系完善，發(fā)展程度不夠

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化的深入發(fā)展，文化多元化、價(jià)值多元化思想不斷涌入我國，一方面解放了人們的思想，拓展了人們的視野；另一方面對大學(xué)生思想政治教育提出了更多挑戰(zhàn)。高校思想政治教育體系建設(shè)比較完善，學(xué)科構(gòu)建、課程建設(shè)、教材編寫、教學(xué)改革等方面發(fā)展較快，高校思想政治教育內(nèi)容和體系建設(shè)日益科學(xué)化和規(guī)范化，然而在人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)展程度不夠。

2.2.3 專業(yè)素質(zhì)高，隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)

黨和政府高度重視高校思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高這支隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)，通過各種形式構(gòu)建高校人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、科學(xué)研究、師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)提升、增加博士、碩士學(xué)位授予單位，選派業(yè)務(wù)骨干出國深造，實(shí)施高校輔導(dǎo)員攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃等一系列措施強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)水平。一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的高校思想政治教育工作隊(duì)伍正在形成。

2.3 校企合作視角下思想政治教育工作存在的主要問題

2.3.1 校企合作缺乏資源優(yōu)勢

校企合作作為新時(shí)期高校開展思想政治教育工作的重要平臺(tái)，仍處于探索和磨合時(shí)期，多種資源不能發(fā)揮綜合效力，眾多的教育資源、技術(shù)資源、信息資源、人力資源、知識(shí)資源、輿論資源、網(wǎng)絡(luò)資源單獨(dú)發(fā)力，總是只注重某項(xiàng)資源優(yōu)勢，忽視其他資源的綜合利用，導(dǎo)致資源優(yōu)勢不能有效發(fā)揮出來，進(jìn)而造成高校思想政治教育實(shí)效性不足。

2.3.2 校企合作雙方缺乏聯(lián)系

高校與企業(yè)的有效溝通和務(wù)實(shí)聯(lián)系關(guān)乎校企合作雙方的成敗，一定程度上決定校企合作下高校開展思想政治教育工作的成敗，高校與企業(yè)缺乏有效溝通，不僅不能達(dá)成有效協(xié)議，而且會(huì)使校企合作模式流于形式，校企合作雙方必須在思想政治教育方式和理念上保持高度一致。但是，當(dāng)前校企合作雙方聯(lián)系和溝通不夠暢通，嚴(yán)重制約校企合作模式下高校思想政治教育工作的開展。

2.3.3 校企合作環(huán)境有待完善

校企合作模式下高校思想政治教育工作面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家庭等各方環(huán)境因素的優(yōu)劣直接影響和制約著校企合作模式下高校思想政治教育工作實(shí)施的環(huán)境。當(dāng)前，我國政府環(huán)境方面的法律法規(guī)仍然不夠健全，缺乏必要的法制環(huán)境；校企合作的社會(huì)認(rèn)可度和接受度都不夠高，導(dǎo)致社會(huì)環(huán)境欠缺；加上學(xué)生參與積極性不高，導(dǎo)致整個(gè)校企合作環(huán)境不夠理想。

3 校企合作視角下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制探究

3.1 激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

3.1.1 構(gòu)建要求

功能上講，校企合作必須發(fā)揮全方位激勵(lì)作用，這種激勵(lì)作用必須擁有功能上的優(yōu)勢，不論從雙方物質(zhì)層面上或是精神層面上，要起到充分而全面的激勵(lì)作用。效果上講，校企合作必須開展發(fā)揮思想政治教育工作的實(shí)效，不論大學(xué)生還是企業(yè)員工都能感受到思想政治教育工作的益處。層面上講，校企合作要兼顧企業(yè)、高校和社會(huì)各方的利益。

3.1.2 機(jī)制構(gòu)想

教育機(jī)制的構(gòu)建，首先要建立全面激勵(lì)機(jī)制。不論精神上還是物質(zhì)上，不論心理上還是行為上都要形成全面激勵(lì)，從而有利于強(qiáng)化校企合作，提升校企合作視角下高校思想政治教育工作效果。其次要建立多方激勵(lì)機(jī)制。不僅要實(shí)現(xiàn)高校激勵(lì)、相關(guān)企業(yè)激勵(lì)，還需要社會(huì)各方激勵(lì)。積極調(diào)動(dòng)各方主體，增強(qiáng)激勵(lì)理念，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)高校思想政治教育工作力度。

3.1.3 機(jī)制構(gòu)建內(nèi)容

一是激勵(lì)機(jī)構(gòu)，主要是指校企合作專門委員會(huì)、專門辦事處、聯(lián)合工作組、以及校企合作機(jī)制下思想政治教育工作部門等；二是激勵(lì)辦法，首先是物質(zhì)層面，屬于比較普遍的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，主要是獎(jiǎng)金、物質(zhì)、薪資待遇等情形，其次是精神獎(jiǎng)勵(lì)。屬于高層次獎(jiǎng)勵(lì)辦法，主要是授予獎(jiǎng)杯、證書、模范標(biāo)兵、感動(dòng)人物等情形；三是激勵(lì)對象。對先進(jìn)者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，對落后者實(shí)施懲罰激勵(lì)；四是激勵(lì)措施，激勵(lì)措施開展的辦法和步驟。

3.2 決策機(jī)制的構(gòu)建

3.2.1 構(gòu)建要求

功能上講，校企合作決策機(jī)制要充分采集學(xué)生建議、走訪就業(yè)市場、集中各方需求，集思廣益，作出符合雙方利益的決策，同時(shí)要實(shí)現(xiàn)組織協(xié)調(diào)功能和實(shí)施功能。效果上講，機(jī)制的構(gòu)建要實(shí)現(xiàn)形式構(gòu)建，發(fā)揮決策機(jī)制實(shí)際功能，杜絕尸位素餐地開展決策。層面上講，機(jī)制的構(gòu)建不僅要考慮學(xué)校和企業(yè)，也要考慮到政府和企業(yè)的決策功能，融入校企合作決策機(jī)制的意見中。

3.2.2 機(jī)制構(gòu)想

決策機(jī)制要實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)健全，包括校企合作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、管理機(jī)構(gòu)、溝通機(jī)構(gòu)、決策執(zhí)行機(jī)構(gòu)等。決策機(jī)制要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鮮明。校企合作必須有特定的服務(wù)目標(biāo)，校企合作視角下開展思想政治教育工作的決策機(jī)制就是為了增強(qiáng)和提高高校思想政治教育質(zhì)量和水平。決策機(jī)制要實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效。決策機(jī)制要追求效率的高效，校企合作視角下高校思想政治教育工作同樣要高度重視效率。

3.2.3 機(jī)制構(gòu)建內(nèi)容

一是建立校企合作工作理事會(huì)。理事會(huì)體系中建立教育發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，通過校企合作的決策支持系統(tǒng)、決策咨詢系統(tǒng)、評價(jià)系統(tǒng)、監(jiān)督系統(tǒng)、決策反饋系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作預(yù)期目標(biāo)；二是建立校企合作聯(lián)席會(huì)議。校企合作相關(guān)人員組織思想政治教育工作指導(dǎo)小組，組織聯(lián)席會(huì)議，制定思想政治教育整體規(guī)劃、資源配置、保障措施，確保相關(guān)組織部門生成有效的決策意見；三是構(gòu)建高效的溝通網(wǎng)絡(luò)。主要包括電話溝通系統(tǒng)、聯(lián)絡(luò)員溝通系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)溝通系統(tǒng)。

3.3 教育動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建

3.3.1 構(gòu)建要求

功能上講，校企合作的動(dòng)力機(jī)制必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和企業(yè)各方的積極性，以及學(xué)生參與的積極性，甚至政府參與的積極性，確保各方利益的實(shí)現(xiàn)。效果上講，校企合作的動(dòng)力機(jī)制要真正發(fā)揮實(shí)效功能，推動(dòng)校企合作利益最大化，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量新飛躍。層面上講，動(dòng)力機(jī)制要充分考慮到多方利益的追求，政府追求社會(huì)發(fā)展，合作企業(yè)追求效益最大化，合作高校追求合作育人。

3.3.2 機(jī)制構(gòu)想

一是雙主體型動(dòng)力機(jī)制；校企合作模式下的雙主體型動(dòng)力機(jī)制視企業(yè)和高校雙方為高校思想政治教育工作機(jī)制的雙主體，探索兩大主體之間的合作目標(biāo)，搭建雙主體型動(dòng)力機(jī)制；二是全方位型動(dòng)力機(jī)制。校企合作模式下的全方位型動(dòng)力機(jī)制肯定所有能夠推動(dòng)高校思想政治教育工作的積極因素，視其作為不可或缺的動(dòng)力因素，形成全方位驅(qū)動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)校企合作視角下高校思想政治教育工作的順利開展和提質(zhì)增效。

3.3.3 機(jī)制構(gòu)建內(nèi)容

首先，建立企業(yè)主體型的動(dòng)力機(jī)制。明晰企業(yè)開展校企合作的現(xiàn)實(shí)目的，校企合作有利于其實(shí)現(xiàn)利益訴求，第一，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)在技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)上的交流；第二，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)員工和高校人才的互動(dòng)培訓(xùn)；第三，能夠完成企業(yè)相關(guān)研發(fā)計(jì)劃和項(xiàng)目預(yù)期；最后能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)和高校的戰(zhàn)略合作；其次，建立高校主體型動(dòng)力機(jī)制。明確高校開展校企合作的目的和意義，高校尋求校企合作是為了培養(yǎng)高質(zhì)量人才，提升就業(yè)率，提高高校科研能力，完成相關(guān)研究課題，獲取科研經(jīng)費(fèi)等；最后，建立學(xué)生主體型動(dòng)力機(jī)制。第一，要提高學(xué)生能力素質(zhì)；第二，要提高學(xué)生道德素質(zhì)；第三，要提高學(xué)生的交際能力和實(shí)踐能力。