淺談翻轉(zhuǎn)課堂對英語專業(yè)語法教學(xué)的促進作用

蘇靜

【摘要】本文主要是對翻轉(zhuǎn)課堂對英語專業(yè)語法教學(xué)的促進作用進行研究，并從三個方面進行分析，分別是展現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，營造較為良好的語法學(xué)習(xí)以及拓展英語語法教學(xué)的內(nèi)容，最后提出翻轉(zhuǎn)課堂在英語專業(yè)語法教學(xué)中應(yīng)用的重要對策。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂 英語 專業(yè)語法教學(xué)

【中圖分類號】H319 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0126-02

在英語專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，英語語法課堂必修的重要課程之一，并且對于學(xué)生的英語綜合表達能力提高可以產(chǎn)生一定的影響，但是目前英語專業(yè)語法教學(xué)當(dāng)中，還存在一定的問題，比如學(xué)生語法知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量整體較差，并且學(xué)生對語法課程不重視等等。在英語教師的用心講解下，還是有一些學(xué)生不能真正學(xué)會語法知識，因此，對英語專業(yè)語法教學(xué)的研究就變得非常重要。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式不僅可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，把學(xué)生日常的課余時間充分利用起來，還能夠幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語的專業(yè)語法知識。

一、翻轉(zhuǎn)課堂對英語專業(yè)語法教學(xué)的促進作用分析

翻轉(zhuǎn)課堂在英語專業(yè)語法教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用不僅能夠充分展現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體地位，還能夠營造出較為良好的語法學(xué)習(xí)氣氛，不斷拓展英語語法教學(xué)的整體內(nèi)容，對學(xué)生專業(yè)語法知識的學(xué)習(xí)可以帶來很多積極向上的影響。

（一）展現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在專業(yè)語法教學(xué)當(dāng)中具有一定的促進作用，并且還可以充分展現(xiàn)出學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，在課堂教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以充分結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，從而讓英語專業(yè)當(dāng)中的每一項教學(xué)活動夠可以符合學(xué)生的性格特點以及認知特點，最終更好的滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對于英語教學(xué)所提出的各項實際要求。

（二）營造良好的語法學(xué)習(xí)課堂氣氛

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式不僅可以兼顧到所有學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，還能讓不同學(xué)習(xí)能力的英語專業(yè)學(xué)生根據(jù)自身的具體情況來進行學(xué)習(xí)，比如通過慢放以及重放視頻的一些方式來不斷提高學(xué)生對于英語專業(yè)知識的理解能力，這樣一來，就會對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展得到更多正確的影響。

（三）拓展英語語法教學(xué)內(nèi)容

翻轉(zhuǎn)課堂對英語專業(yè)語法教學(xué)具有一定的促進作用，并且還有效提高英語語法教學(xué)的整體質(zhì)量，而這些豐富的網(wǎng)絡(luò)視頻資源可以開闊學(xué)生的知識層面，質(zhì)量較高的課件教學(xué)資源可以提高學(xué)生的語法能力，增加自己的英語語法的整體質(zhì)量，讓自己的英語發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)化。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在英語專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的策略分析

在現(xiàn)代化的教育環(huán)境下，教師可以利用自己的時間提前做好關(guān)于課前的一些準(zhǔn)備活動，或者不斷豐富自己的課堂教學(xué)方法，這樣一來，才能夠更好的開展英語專業(yè)教學(xué)活動。

（一）做好課前相關(guān)準(zhǔn)備活動

在教師進行教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)先做好課前的相關(guān)準(zhǔn)備活動，這樣一來，才能夠有效保障每一個教學(xué)活動能夠正常開展，因此，在英語專業(yè)教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)該重視課前的相關(guān)準(zhǔn)備活動。

在英語語法的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，虛擬語氣是相對比較難的知識點，如果只是利用教師教學(xué)指導(dǎo)的方式進行教學(xué)，那么不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生就會遇到不同的問題。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式之下，教師做好課前的相關(guān)準(zhǔn)備活動后就可以提前告知學(xué)生需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并且學(xué)生還可以按照自己的學(xué)習(xí)能力觀看視頻教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力相對較差的學(xué)生則可以將課程視頻進行反復(fù)觀看，利用在線提問的形式進行學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都可以掌握虛擬語氣的基本定義以及使用的形式。虛擬語氣的句子主要是敘述以及與目前情況相反的內(nèi)容，較為注重當(dāng)下的具體狀況，或者是注重未來的發(fā)展。在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下，學(xué)生還可以參加其他的實踐活動，比如課堂互動以及課堂實踐等等。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，翻轉(zhuǎn)課堂的指導(dǎo)方式可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整，為學(xué)生增加更多的時間進行學(xué)習(xí)交流。

（二）豐富課堂教學(xué)的方法

在教師進行教學(xué)的過程當(dāng)中，要不斷豐富課堂教學(xué)的方法。翻轉(zhuǎn)課堂能夠很好的營造出英語專業(yè)語法學(xué)習(xí)的課堂氛圍，并且還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的綜合語言能力得到提升。另外，在學(xué)生自學(xué)之后，還要完成英語專業(yè)語法教學(xué)的內(nèi)容，然后教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進行指導(dǎo)，在這種情況下，不僅可以有效提升英語課堂教學(xué)的整體效果，還可以充分發(fā)揮課堂教學(xué)引導(dǎo)的價值，優(yōu)化英語專業(yè)語法的教學(xué)模式。

三、結(jié)論

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂在英語專業(yè)語法教學(xué)具有一定的促進作用，并且學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力也會得到較大的提升，與此同時，還可以展現(xiàn)學(xué)生在英語課堂中的主體地位，還能夠創(chuàng)造出非常良好的學(xué)習(xí)氣氛，不斷拓展英語語法教學(xué)的重要內(nèi)容。教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂與英語專業(yè)語法學(xué)習(xí)進行充分的結(jié)合，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)英語的能力，為學(xué)生帶來更多積極向上的影響。

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