培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點看法

徐永來 蘆星宇

【摘要】語文學(xué)科是整個教育階的段基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文對于提高其他學(xué)科的理解具有至關(guān)重要的作用。同樣，學(xué)好語文學(xué)科對個人以后的語言能力的培養(yǎng)也具有至關(guān)重要的作用。如何提高語文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率？興趣的培養(yǎng)尤為重要。因此，語文教育工作者要充分把握課堂內(nèi)外的教學(xué)環(huán)境；加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)；讓學(xué)生親自實踐成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁等方式方法，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)而奠定良好的語文素養(yǎng)，才能有“萬丈高樓平地起”的立足點。

【關(guān)鍵詞】語文 培養(yǎng) 興趣

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0166-01

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度”。這就要求在語文學(xué)科教學(xué)中，注重學(xué)生情感與態(tài)度的表現(xiàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣方法，進(jìn)而給學(xué)生奠定良好的語文素養(yǎng)。

一、創(chuàng)建文化陣地，渲染文化氛圍，讓學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動需求知識。

在班級里，要營造有關(guān)語文知識的良好文化氛圍，這樣可以增進(jìn)學(xué)生對語文知識的認(rèn)知程度，進(jìn)而在學(xué)生的情感思維之中，有對語文知識的表現(xiàn)力。例如：在創(chuàng)建《學(xué)習(xí)園地》文化陣地時，要有對中國文化博大精深宣傳的主角，有成語接龍，有幽默的歇后語，有猜字謎等學(xué)生感興趣的文化主題，并且做到每周的更新，讓這些文化變成學(xué)生展示才能真正的場地，讓每個學(xué)生參與進(jìn)來，不論是缺乏知識積累的學(xué)生，還是學(xué)識淵博的學(xué)生，其目的是讓文化的氣息點燃起每個學(xué)生的興趣和激情。讓學(xué)生在這塊陣地上養(yǎng)成擴(kuò)充知識容量，汲取文化營養(yǎng)。

二、在課堂教學(xué)之中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)語文的興趣。

現(xiàn)代教學(xué)的一個重要特征是把學(xué)生放在主體地位，教師只是引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能讓學(xué)生變被動接受為主動努力。這就要求在教師的心中樹立起素質(zhì)教育的新理念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：我在講《晏子使楚》這篇課文時，讓學(xué)生在表演的基礎(chǔ)上，細(xì)心體味晏子的品質(zhì)，許多學(xué)生都積極而主動地參與教學(xué)表演活動，讓學(xué)生在表演的過程之中更加理解人物形象，進(jìn)而對課文加深理解。采用這種教學(xué)方式使學(xué)生感到新穎，才能也能得到展示，語言表達(dá)能力也得到了錘煉，形如這樣的語言類的課文盡量放開，讓學(xué)生自己充分發(fā)揮想象力和展示力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時也提高了語文知識的掌握。此外，現(xiàn)在學(xué)校基本上都配備多媒體教學(xué)設(shè)備，我們就要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。可通過現(xiàn)代的教學(xué)工具使語文課堂教學(xué)變得圖文并茂，妙趣橫生，讓學(xué)生加深對語文課程的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和認(rèn)知能力，進(jìn)而提高語文課堂效率。

三、加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，吸引學(xué)生。

教師的一言一行是學(xué)生的榜樣，教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生。語文教學(xué)靈活的方式方法，也要求教師自身必須掌握多樣的技能方法，傳授知識。這就要教師加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和技能要求，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的主要方式。

首先，要在語文課堂教學(xué)中營造良好的課堂氛圍至關(guān)重要，尤其是一些后進(jìn)生和一切調(diào)皮不喜歡上課的學(xué)生，讓你的教學(xué)做到與他們心靈的接觸，激起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣最起碼在課堂教學(xué)知識完整鞏固下來。

其次，語文教學(xué)在語言表達(dá)上有感染力和號召力。讓學(xué)生感受到語言的親和力，與一些幽默有趣的小故事，吸引學(xué)生，用抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá)，讓學(xué)生明白語文不是一門學(xué)科，而是藝術(shù)的欣賞和熏陶。

第三，在知識層次和結(jié)構(gòu)上要有深度和廣度，讓學(xué)生有自主汲取大量課外知識的欲望，讓他們體會到“書到用時方恨少” “書中自有黃金屋”，這樣在提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的同時，增加了他們對知識的庫存量。

四、讓學(xué)生親自實踐習(xí)作，體驗成功所獲得的樂趣。

在整個教育階段，語文學(xué)科是整個學(xué)科的基礎(chǔ)，寫作是語文課程的重點。這就要提高學(xué)生對語文寫作的興趣，引領(lǐng)學(xué)生成寫作的主人。在寫作實踐之中，教師不僅讓學(xué)生多讀、多記、多想，而且有引領(lǐng)學(xué)生在生活中多勤于觀察、勤于練筆。最后，在講評習(xí)作時要挑選一些典型的習(xí)作進(jìn)行講解，讓每個學(xué)生從身邊的榜樣入手，體驗寫作的時效性，并且從實踐習(xí)作中獲得成功的樂趣。

總之，語文是整個教育階段的重中之重，是素質(zhì)教育的重要組成部分，在語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從快樂之中獲取知識是每個語文教師的責(zé)任，也是衡量素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要長時間的摸索和探索，對一個從事語文教育的工作者，從實際出發(fā)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)方法理論進(jìn)行摸索和探索，從實踐中得出真知，使學(xué)生“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的良好氛圍。