管理會計改革對高校管理會計教學的影響

王維娜

摘 要：管理會計是會計學科的一個重要分支，其主要的服務對象是企業內部的高級管理人員，因為管理會計更加強調對于財務信息的進一步處理和分析。而且，就目前我國高校財務會計課程來說，也正在逐漸強化對于管理會計的教學，因此，管理會計對于企業的發展是十分重要的。而且隨著我國經濟的快速發展，企業的經營范圍也更加廣泛，因此，需要提升企業處理財務信息的能力，以及需要更加宏觀的財務視角，這是基于這樣的基本原因，我國企業不斷重視管理會計，這樣就導致了社會對于管理會計的需求變大，進而我國高校也在積極構建全新的管理會計教學體系，希望能夠更好的改變現有的會計教學模式，這樣能夠更好的滿足我國社會的發展需要。

關鍵詞：管理會計 高校改革 會計教學

中圖分類號：F233 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2019）04（c）-0223-02

我國目前企業的快速發展，需要更多的會計人才，只有更多的會計人才應用到企業中，企業才能夠更好的實現自身財務信息的準確性，才能夠更好幫助企業進行發展，因此，可以說會計學專業一直以來都是一個比較熱門的專業，其社會的認可度也是比較高的。但是，就目前的情況來說，許多學生在進入企業之后，多數情況下是進行一些簡單的財務工作，也就是一些記賬等基礎性工作，其對于財務信息的加工處理以及分析基本上就不會涉及到，進而導致了目前我國財務人員的低層次人才比較多，相反高層次的人才相反比較稀缺。正是基于這樣的原因，我國企業在發展的過程中，必須要重視高層次人才的培養，因此，國家開始重視管理會計人才的培養，其對于企業的發展是十分重要的。而面對這樣的現實性需要，我國高校需要緊緊的依靠當前社會發展需要和政府的政策支撐，快速發展高校管理會計課程，也就是需要盡快完善高校中對于管理會計人才培養的教學體系，只有這樣才能夠滿足我國企業發展的需要，也能夠更好的完善我國高校會計教學體系的變革，提升其對于社會發展的積極推動力。因此，本文就是在這樣的大環境下，為了更好的發揮管理會計人才的積極作用，當前需要在整個高校中構建起良好的管理會計教學體系，當然，針對目前我國管理會計教學中的一些問題進行有效研究，希望能夠更好的幫助高校在整個管理會計教學中提升自身的積極作用，不斷為我國高校培養出符合社會發展要求的財務人員。總之，這就要求高校在管理會計教學中應與時俱進，改變傳統的教學模式，改進管理會計的教學方法和手段，推進管理會計在我國企業和單位中的應用。下面就具體的問題進行有效的闡述，以便能夠更好的提升管理會計教學的水平。

1 高校管理會計教學中的問題研究

對于我高校的管理會計教學來說，其在教學中還是出現了比較明顯的問題，這些問題已經嚴重影響到了高校在培養人才方面的積極效益，因此，下面必須對這些問題進行有效的分析，以便能夠更好的提升我國高校培養管理型人才的質量。

1.1 管理會計教材無法滿足企業的發展需要

對于管理會計教材來說，其由于本身是一個比較新分支性學科，所以，就目前來看，我國管理會計教學中的教材更多的是一種借鑒，也就是說，首先建立起管理會計的學習教材會被迅速應用到整個教學環境中，而對于我國來說，中國人民大學的管理會計教材是最早的教材，這就導致了全國其他院校多數的教材都是在人民大學教材的基礎上構建起來的，正是在這樣的原因下，我國高校的管理會計教材明顯不能夠適應現代社會發展的需要，而且就現在來看，我國高校中的管理會計教材本身也在發生變化，但是，其變化就是教學中更加強調學校自身對于教材的編排，而在目前來看，許多高校教師在進行教材的編寫時往往沒有很好的編寫能力，也就是說其更多的是一種參考或者說對于原有知識的重述，正是基于這樣的原因，我國管理會計教材不能夠滿足當前社會企業的發展要求，因此，這就是我國管理會計中對于教材的問題。

1.2 理論教學明顯落后于現實的需要

由于我國本身就是一個農業比較發達的國家，因此，會計工作對于社會發展的需要沒有得到社會的認可，因此，就目前來看，我國會計學的發展明顯不能夠滿足企業的發展需要，其基本的理論根本不能夠更好地將其運用到現實生活中，正是在這樣的情況下，我國管理會計的需求又不斷的增加，這樣原有理論的基礎上又增加的新的需求，這樣就會使得整個基礎理論出現問題，也正是基于這樣的原因，我國管理會計的發展過程并不能夠很好的體現自身的發展價值。這其中有一個比較明顯的問題，例如，管理會計學理論內容體系的架構與安排就是一個會計行業熱議的問題，對于這一問題，理論界也在不斷的研究分析，但是始終都沒有得出一個被一致的結論，這導致管理會計理論的發展落后于企業實際經營的發展，最終導致我國管理會計的理論應用與實際就業情況并不樂觀。因此，可以說我國管理會計的發展過程中，理論的缺失或者說理論與現實的斷裂，導致了目前我國管理會計在整個高校教學中的地位越來越弱，其重要的價值得不到必要的體現，這給整個管理會計教學帶來了極大的影響，也給高校會計改革帶來十分重要的影響。

2 高校管理會計教學的策略方法

對于我國管理會計來說，需要做的就是要在必要的前提下積極構建良好的方法體系，只有在良好的體系下，才能夠更好的提升我國管理會計的價值，因此，下面就如何更好的提升我國管理會計的水平進行有效的建議指導。

2.1 將管理會計教育與科學研究相互結合

管理會計的教學與整個社會發展的需要之間存在著明顯的差異，正是基于這樣的原因，我國管理會計教學出現了許多的問題，為了更好的解決這些問題，需要做的就是要提升管理會計教學與現實中的科學研究相互結合，只有在實踐中才能夠更好發展理論，理論只有在實踐中才能夠更好的指導實踐。而且，目前來看，我國管理會計的研究現階段更多是趨向于理論化，其中的各種模型構建使得企業的管理會計變成了一種學術研究，其中的各種理論不斷出現，而在相應的指導實踐上卻沒有任何進展，因此，對于企業的管理會計教學來說，其根本不能夠很好地進行研究，所以，就現階段來說，需要做的就是要在管理會計教學的基礎上，將理論不斷實踐化，只有將理論不斷應用到整個社會發展中，才能夠真正的幫助企業實現自身的發展需要，也只有在實踐中，我國管理會計的研究才有價值，因此，對于我國管理會計教學來說，需要將科學研究與基本的教學實踐相互結合，只有這樣才能夠構建起良好的理論與實踐的橋梁，進而幫助企業實現自身發展的需要。

2.2 建立有效的管理會計實踐課程

我國管理會計的迅速發展是由于自身的發展需要，也就是在整個發展中更多的是要求為現實生活所服務，正是基于這樣的原因，我國管理會計教學要更加重視整個教學環境的構建，也就是在整個教學環境中要更加重視教學實踐性，只有在這樣的實踐基礎上，才能夠更好的幫助學生運用基本理論，提升自身的學習能力，而且，將理論運用到整個現實中將能夠更好的幫助學生在去到企業之后能夠獲得更多的發展機會。總之，對于高校來說，在構建基本的教學框架之后，需要將實踐的價值發揮出來，需要和實踐基地進行聯系，構建良好的實踐基地，只有在這樣的情況下，才能夠幫助學校完善自身的教育體系，當然，這也是目前我國高校教育改革的重點環境，要讓學生更多的掌握實踐能力，而不僅僅是只有理論，卻沒有必要的實踐能力。因此，就目前來看，我國高校在進行管理會計教學的時候，必須要重視實踐的重要性，提升學生的實踐能力，將能夠更好幫助學生運用好自身的管理會計學知識，進而滿足企業發展的需要，可以說實踐活動對于學生的學習起到了至關重要的推動作用。

2.3 構建具有中國特色的管理會計體系

對于我國管理會計來說，需要有一個組織對其進行管理，只有在正確組織引領下，才能夠更好的發展自身，因此，需要我國政府積極構建符合中國發展特點的管理會計體系，只有這樣才能夠更好地為我國企業的管理會計工作服務。對于高校來說，需要轉變原有的管理會計教學思維，需要將其與現實的發展需要相互結合，只有這樣才能夠構建起符合社會發展要求的管理會計教學，而且，要積極的結合我國目前管理會計發展的社會現實特點，構建符合我國社會主義現代化發展的管理會計體系。

3 結語

我國管理會計的發展比較緩慢，其主要原因是由于高校在構建整個教學體系時存在著問題，因此，就現階段來說，我國高校需要積極構建良好的管理會計教學體系，只有這樣才能夠幫助我國高校不斷培養社會需要的管理性會計人才，因此，本文就主要的管理會計教學改革方法進行研究，希望能夠更好的提升我國高校管理會計的教學水平和質量，不斷培養出符合社會發展要求的管理會計人才。

參考文獻

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