尊重學生個性發(fā)展提升學生綜合素質

蔡宗霞

摘 要 班主任是學生成長的引路人，在班級管理的過程中，通過“尊重學生個性發(fā)展，提升學生綜合素質”的理念，積極引導學生，結合專業(yè)特點，打造創(chuàng)業(yè)班級，營造良好的學習氛圍。

關鍵詞 班級管理 創(chuàng)業(yè) 思想轉化 個性發(fā)展

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A

在班主任這個神圣的崗位上，我緊緊圍繞“尊重學生個性發(fā)展，提升學生綜合素質”為工作重心，積極引導學生，打造和諧的班級氛圍，為學生的學習和生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

1引導學生的創(chuàng)業(yè)熱情，打造創(chuàng)業(yè)特色班級

作為電商專業(yè)的班主任，我在學生入學之初，就利用專業(yè)的特點，對學生的創(chuàng)業(yè)熱情進行引導和鼓勵，在新生入學的第一學期里，引導學生創(chuàng)業(yè)熱情，為學生制定學習目標，第一學期結束，我班的每一個學生都擁有自己的網店，并且利用校企合作的契機，每周都請D客商城的校外企業(yè)導師來到班級為學生上課，對學生進行指導。并先后組織學生參觀健力寶公司、文搏實業(yè)有限公司、唯品匯廣州分公司等企業(yè)，營造班級的創(chuàng)業(yè)氛圍，引導和組織學生參加企業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓課程，給學生灌輸企業(yè)文化和創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)熱情。入學至今，班里的每一位學生都感受到創(chuàng)業(yè)帶來的成果，同時該班也是一直成為經管系“創(chuàng)業(yè)特色班級”。

2完善班級管理制度，共創(chuàng)五星級班級

第一，及時制定班級制度。從新生入學我就及時與學生共同制定了班規(guī)，一來充分體現(xiàn)民主管理、信任學生的原則，二來從開學就對學生的行為進行約束和規(guī)范，便于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，也便于對之后“違規(guī)”學生的教育和處理，做到有據(jù)可依，以理服人。

第二，制定計劃，及時總結。在日常管理和班級工作上，我依照工作計劃，每周召開班會和班干部會議，分別對學生的學習、紀律、衛(wèi)生做周講評。使同學們對上一周的情況有及時的了解，對出現(xiàn)的問題有處理方法，特別是對違紀學生一定要及時了解情況、及時處理，以免學生對違紀形成意識的淡漠化。

第三，加強宿舍和常規(guī)管理，打造文明班集體。對于宿舍衛(wèi)生成績差的，一定要及時通報學生，找出問題所在，找出責任人，采取有效的懲罰措施。在班主任工作期間，我及時發(fā)現(xiàn)問題并及時處理的做法有了很好的成效，班級80%的學生宿舍是學校的“文明宿舍”及“6S宿舍”，“臟亂差宿舍”和“不合格宿舍”為零。在學生出勤率上，一直保持在95%以上，學生的紀律觀念明顯提高，形成了良好的學風，每個月都被學校評為“五星級班級”。

3加強學生思想引導，利用課程提升班級管理效果

主題班會是德育工作的最佳時機，在這一年里，我先后組織開展了法制教育、安全教育、感恩教育等主題班會，對學生的思想進行正確的引導，尤其在第一學期開展的“放飛職業(yè)夢想、成就創(chuàng)業(yè)未來”主題班會，為之后開展特色的創(chuàng)業(yè)項目打下良好的基礎。

同時作為該班的專業(yè)課老師，我利用平時上課的時間，對學生進行德育和班風方面的建設，在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，對學生進行思想品德教育，并結合學生課堂表現(xiàn)，與學生進行溝通和交流，加強對良好學習氛圍的營造。

4加強后進生轉化，引導學生快樂成長

每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清“后進”的原因，做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還利用課余時間，對課堂個別后進學生及時進行思想教育工作，注意挖掘他們身上的“閃光點”，創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。多提出表揚，讓他們感受到溫暖和鼓勵，再適時地給予引導，讓他們從思想得到糾正。后進生的轉化工作對班級的管理有著至關重要的作用，少數(shù)幾個后進生向中等生轉化的過程中，使得班級的各方面包括出勤率等都有了更大的進步。

5加強自身業(yè)務水平的提升，做學生喜歡的“老師”和“朋友”

以身作則，言傳身教，這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“無聲勝有聲”的效果，作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用的發(fā)揮。

第一，做一名學生喜歡的專業(yè)老師。我按時參加學校組織的班主任培訓及專業(yè)學習，多向老教師學習授課經驗，并利用圖書館、網絡、專業(yè)書籍提高自己的專業(yè)水平。在擔任該班的《圖像處理》、《電子商務員》等課程時，多收集資料，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，教學效果好，班級的學生喜歡。

第二，加強師生情感交流，獎懲分明。教師與學生之間并不只是單純的教與學的關系，是有真正情感交流的。我利用平時上課的時間加強學生的溝通，課后進行引導，了解其內心，走進學生的內心世界，用愛讓學生感受到班主任既是嚴師，同時也是可依賴的朋友。

第三，班主任的人格魅力，做學生的知心朋友。深入細致地做好家長的思想工作，不厭其煩與“后進”生進行心靈的碰撞。我通過電話、微信等交流等方式與家長和學生溝通，通過學習和生活的不間斷“關切”贏得家長和學生的信賴。在與家長的溝通中，我注意自己的講話方式，先對學生進行肯定表揚，再婉轉表達存在的不足，使家長主動地支持我的工作。

作為一名班主任，我樂于奉獻，無怨無悔地戰(zhàn)斗在工作崗位上。同時發(fā)揚團結協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，做到學生朋友，讓學生做真實的自己，做最好的自己。

參考文獻

[1] 任亞麗.三心二意，玉琢成器——班主任工作感想[J].科教文匯（下旬刊），2019.

[2] 李世亮.關于技校班主任班級管理中的幾點思考[J].職業(yè)，2019.