論學(xué)生干部的“四個(gè)意識(shí)”

程志鵬

摘 要 黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)全黨同志要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，高等學(xué)校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵角色，必須將黨的要求落到實(shí)處，學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員老師與普通學(xué)生的交流紐帶首先必須要牢固樹立并加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)學(xué)生干部的“四個(gè)意識(shí)”是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的根本任務(wù)，這也是高校為培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才必備條件。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 人才培養(yǎng) 輔導(dǎo)員 學(xué)生干部 “四個(gè)意識(shí)”

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校學(xué)生管理工作主要是高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的指導(dǎo)教育工作，也是對(duì)高校學(xué)生面臨的最基本的事物的全方位管理服務(wù)，這項(xiàng)工作十分繁瑣且重要，尤其是針對(duì)各類學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，作為指導(dǎo)老師的我們更需要因材施教，將學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為規(guī)范相結(jié)合，達(dá)到高校人才培養(yǎng)的要求。習(xí)總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出全黨同志要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，同時(shí)在黨的十九大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)必須增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，使黨的十九大精神成為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器。思想教育工作是輔導(dǎo)員工作的重中之重，為把黨的十九大提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，我們?cè)趯?shí)際工作中也要樹立并加強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。

在日常的工作中我接觸到的最多的就是我們的學(xué)生干部。他們作為從班級(jí)里選拔出的積極的學(xué)生，協(xié)助輔導(dǎo)員和任課老師，帶領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，同時(shí)，他們努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅要在德、智、體、美、勞方面表現(xiàn)優(yōu)秀，而且還要有著高度的責(zé)任感、使命感，有著積極進(jìn)取的精神和自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“小孩子最好的先生，不是我也不是你，是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子。”，作為輔導(dǎo)員的我們當(dāng)然希望選聘出的“最進(jìn)步的小孩子”能表現(xiàn)優(yōu)秀，認(rèn)真踏實(shí)，做好老師和普通學(xué)生的橋梁，真正做到最進(jìn)步。但是學(xué)生干部畢竟不是完全的社會(huì)人員，我們的學(xué)生干部在選聘任用的過(guò)程中也會(huì)遇到麻煩和障礙，加強(qiáng)學(xué)生干部的“四個(gè)意識(shí)”是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的根本任務(wù)。

首先，“學(xué)生干部不能不講政治”。時(shí)刻圍繞黨中央，堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)一切，保持并增強(qiáng)政治意識(shí)是我們教育引導(dǎo)學(xué)生干部必須做到的。日常工作中我們也會(huì)碰到極個(gè)別學(xué)生或者學(xué)生干部發(fā)表不正當(dāng)?shù)恼涡匝哉摚|(zhì)疑我黨的領(lǐng)導(dǎo)，甚至在自媒體上發(fā)布一些境外散發(fā)的圖片，這是不應(yīng)該的，身處國(guó)內(nèi)這樣的大環(huán)境，我們應(yīng)該能體會(huì)到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們?nèi)〉玫某煽?jī)，我們是在進(jìn)步的，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)從人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這是社會(huì)進(jìn)步的象征。

其次，學(xué)生干部需要有大局意識(shí)。本人兼職系分團(tuán)委書記，在工作中會(huì)經(jīng)常開展豐富多彩的科技文化活動(dòng)。學(xué)院科技部承辦馬鞍山市第二屆高校科協(xié)聯(lián)盟論壇及第二屆高校科協(xié)聯(lián)盟換屆會(huì)議，當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)我系30名學(xué)生參會(huì)聽報(bào)告，經(jīng)核查只有個(gè)別專業(yè)下午沒(méi)課，我讓學(xué)生會(huì)干部通知到專業(yè)班干邀請(qǐng)他們參加，結(jié)果反應(yīng)不是很強(qiáng)烈，我聯(lián)系到其中一個(gè)班干詢問(wèn)具體情況，他告訴我說(shuō)通知的比較突然，同學(xué)們都午睡了，所以只通知了幾個(gè)人，而且他們都不愿意去。這樣的局面讓我感到很尷尬，原本以為我們只邀請(qǐng)30名學(xué)生，理論上應(yīng)當(dāng)先來(lái)后到報(bào)名即止的，然而效果不讓人滿意。這其中尤其反映出學(xué)生干部的大局意識(shí)，這樣的通知在小范圍內(nèi)，而且學(xué)生干部并沒(méi)有帶頭參會(huì)，大局意識(shí)便無(wú)從談起了，這樣的表現(xiàn)怎么能帶好班級(jí)學(xué)生向正向上？參會(huì)聽取報(bào)告可以拓寬學(xué)生眼界，提高科研興趣，學(xué)生干部在工作過(guò)程中需要有這樣的大局意識(shí)。

第三，核心意識(shí)是學(xué)生干部工作開展的根本。從大的方面說(shuō)我們都要堅(jiān)持黨中央為領(lǐng)導(dǎo)核心，從學(xué)生干部本身來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部的身份是學(xué)生，學(xué)生的核心要求是學(xué)習(xí)，只有自身核心要求提升上來(lái)，才能真正達(dá)到學(xué)生干部先進(jìn)性的體現(xiàn)。在選聘學(xué)生干部的時(shí)候我會(huì)對(duì)學(xué)生兩項(xiàng)基本素質(zhì)做要求，首當(dāng)其沖的就是自身的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生成績(jī)，四六級(jí)通過(guò)情況，獲獎(jiǎng)證書取得情況優(yōu)先做好篩查，達(dá)到一定的水平才能考慮學(xué)生的工作能力，在工作能力考查的同時(shí)也要對(duì)思想態(tài)度是否端正做評(píng)價(jià)。我們有的學(xué)生干部在任職過(guò)程中會(huì)有學(xué)業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)，有的學(xué)生干部甚至低于平均水準(zhǔn)，還有的學(xué)生來(lái)參與競(jìng)選是為了一些獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金，黨員身份等榮譽(yù)，這類學(xué)生干部是必須要清除出去的。

最后，學(xué)生干部要有良好的看齊意識(shí)。黨提出的看齊意識(shí)從宏觀上要求向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊。在高校思想政治教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員都也會(huì)強(qiáng)調(diào)看齊意識(shí)，我們要求從黨員到入黨積極分子到團(tuán)員青年，從專業(yè)內(nèi)班長(zhǎng)團(tuán)支書到宿舍內(nèi)寢室長(zhǎng)這一類學(xué)生都要積極向先進(jìn)分子看齊，這也是將黨從宏觀上要求細(xì)化到實(shí)際工作中來(lái)。說(shuō)到看齊意識(shí)，首先還是要從思想上要看齊，只有思想上達(dá)線才能在行動(dòng)上一致，上文中提到的參會(huì)的例子，我們還有一個(gè)專業(yè)的同學(xué)積極報(bào)名參加，而原本不積極的那個(gè)專業(yè)依舊無(wú)動(dòng)于衷，這主要還是學(xué)生干部思想上沒(méi)有提高認(rèn)識(shí)，沒(méi)有向積極的同學(xué)看齊引起的。所以，僅僅輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)看齊意識(shí)是不夠的，學(xué)生干部也要有覺悟，講看齊，這樣才能更好的帶領(lǐng)同學(xué)。

高校學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶。對(duì)于他們，輔導(dǎo)員老師在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求不放松，在生活中時(shí)刻提醒注意形象和影響，在工作時(shí)更要關(guān)心指導(dǎo)加愛護(hù)。學(xué)生干部依舊是學(xué)生，學(xué)生的想法依舊多種多樣甚至有時(shí)候很幼稚不成熟，作為高校老師更應(yīng)當(dāng)理解“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的問(wèn)題”，在步入社會(huì)之前要加強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)的培養(yǎng)，只有合理的干預(yù)引導(dǎo)，我們培養(yǎng)出的大學(xué)生才能更好的融入社會(huì)，找到自身價(jià)值，為祖國(guó)發(fā)展添磚加瓦。

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