新媒體時代高職院校美術教育的特征及措施

劉濤

摘要：在知識技術高速發展的信息時代，日新月異的科學技術正在推動社會發生巨大的變化，在互聯網影響下的新媒體時代，我國的教育也正在進行創新改革，高職院校的美術教育也不能再像過去一樣，維持傳統死板的教育模式，要對過去枯燥的照本宣科進行改良，發展為新媒體時代的新式教育模式。在新媒體時代的高職院校美術教育，需要豐富內容，開發新穎、獨特、有意義的教學方式，充分發揮教師的能動作用，延續人類文明的藝術傳承。本文分析了新媒體時代的發展形勢，探究了新媒體時代高職院校美術教育的特征與措施，希望可以促進高職院校美術教育事業的發展。

關鍵詞：新媒體時代;高職院校;美術教育特征

美術教育不是單一的教育，是需要從兩個方面同時進行的。在一方面，美術教育是一種工具，在宏觀角度具有多樣化的表現方式，需要美術教育工作者對學生進行多方面的培養和培訓，如：色彩、平面設計、空間設計等。在另一個方面，美術教育也需要不斷培養學生的創新能力，美術教育工作者需要以自身為主體，強化學生對美術知識的認識，增強學生對美術的鑒賞和辨識能力，培養專業能力過硬的美術人才。在過去的美術教育工作中，存在著一些弊端，例如課堂較為枯燥、傳授知識效率不高、學生積極性不高等。在新媒體時代，我國高職院校美術教育正在融入新媒體的技術和方式進行創新教育模式，例如在課上，采用多媒體工具展示外國美術作品及作家、使用多媒體提高學生學習積極性等。通過這樣的創新改革，學生可以有效提高對學習的熱情與積極性，并且有機會學到更多的在世界范圍內關于美術的歷史與知識技巧等。

一、新媒體時代高職院校美術教育的基本特征

1.美術教育內容呈現多樣化

在新媒體時代，我國發生著翻天覆地的變化，在教育行業也不例外。過去，我國高職院校美術教育的模式較為單一，隨著時代的發展，我國高職院校美術教育融入了許多豐富、充滿人文主義精神的教育模式，這是高職院校美術教育理念的創新。實踐證明，在教育中融入更多的人文主義精神與藝術歷史等元素，可以有效提高教學質量，提升學生的學習積極性，提高學生的學習效率等，另一方面也可以全面增強學生的綜合素養，充分發掘學生的學習潛力，培養學生的主觀能動性，培養學生的鑒別能力和審美能力。新媒體時代的美術教育，為我國綜合素質教育打下了良好的基礎，促進了我國教育體制的創新。

2.美術教育受眾呈現全民化

在互聯網高速發展的時代，各式各樣的美術作品正通過互聯網飛速的傳播，互聯網也成為了豐富的教學教育資源平臺。與此同時，互聯網技術也為有興趣的受眾提供了了解美術實時資訊的機會，受眾可以通過互聯網及時欣賞全世界的藝術作品與新聞。在教育工作人員使用互聯網資源進行教學時，可以有效提高學生的審美意識，提升學生的綜合素養。因此，在新媒體時代，越來越多的學生可以接觸到全面的美術藝術教育，并且可以根據自身的興趣愛好進行學習，在自身的學習體系中建立堅實的基礎，培養自己發現美，創造美的意識和能力。

3.美術教育形式呈現豐富化

高職院校美術教育的形式在新媒體時代的影響下，正在呈現豐富化的趨勢。在過去，美術教育只是單一的講解和技法訓練，學習枯燥乏味，教學質量不高。但是在新時期，在互聯網與多媒體技術飛速發展后，帶給美術教育形式的大量創新，如多媒體工具、LED技術、數字化投影設備、網絡視頻等。這些都豐富了美術教育的形式和方式，也給美術教育注入了新鮮的血液，帶給學生新鮮感，培養學生的學習熱情。

二、新媒體時代高職院校美術教育的幾點策略

1.更新高職院校美術教育理念

隨著新媒體時代的發展，教學理念也應該隨著時代的發展進行變更創新，美術教育工作者應該首先樹立先進的教學理念，學習先進的教育理論知識，把握住新媒體時代美術教育的發展趨勢和方向，努力提升自身的教育素質與質量，提高教學中的多元化和豐富化。在對學生傳授新知識時，可以創新地采用多媒體工具，使用互聯網中世界各地的美術文化傳統進行教學，使用創新的美術教育素材，可以有效提高教學的新鮮感，增加對學生的吸引力。高職院校也應該注意對教師先進理念的樹立，定期對教師進行新媒體知識的培訓，使教師能夠熟練地使用新媒體技術和設備進行教學，真正提高學生的學習質量。

2.借助新媒體強化學生美術實踐教育

在高職院校美術教育過程中，最重要的部分就是學生的實踐教育。如何將教學內容與學生的實踐相結合，是美術教育的重中之重。在實際教學中，教師需要向學生傳授藝術與生活密不可分的理念，將美術創作與生活中的元素融合。在美術學習中，如果學生可以將生活與美術結合在一起，就可以更好地培養自身的美術創作欲望。因此在實際教學過程中，教師需要充分發揮新媒體的力量，將生活中美術方面的體現用新媒體資源對學生進行傳授和教學。在學生的實踐階段，也可以采用新媒體平臺的方式，使用互聯網中的教學素材對學生進行靈感的激發。

3.利用新媒體平臺傳播美術作品

新媒體時代信息的傳輸效率是過去所沒有的，因此在美術作品傳播方面，也可以改變過去單一的書本傳播，改為使用新媒體平臺，如微信、微博等。在學生進行創作后，教師要鼓勵學生將自身的作品上傳到互聯網當中去，對全平臺進行開放分享。這不但可以增加學生的作品關注度，也是學生之間通過互聯網平臺相互借鑒交流的好方式。

結語

綜上所述，在新媒體時代，我國的美術教育正在大力改革創新。在教學形式方面，變得更加具有多樣化、全民化、豐富化，還可以為社會培養更多的能夠適應新媒體時代社會的高素質綜合型人才。美術教育與科學技術的發展是密不可分的，高職院校的美術教育要想長遠發展，必須要跟緊時代的腳步，樹立正確的理念，充分利用新媒體的知識力量，將新技術與教學方式完美融合，推動美術教育事業的蓬勃發展。

參考文獻：

[1]王佳賢.新媒體時代高職院校美術教育的特征及措施[J].美術教育研究，2018 （19）.

[2]屈波.新媒體時代文學傳播和文學理論教學研究——評《新媒體時代的文學經典化》[J].青年記者，2016 （35）.

[3]黃曉珍.新媒體時代本科生比較文學教學改革[J].韶關學院學報，2016 （11）.

[4]駱玫.新媒體時代高校藝術設計專業教學改革研究[J].藝術教育，2017 （13）.