淺談職業生涯規劃教育在思想政治教學中的滲透

熊坪

[摘? ?要]當前我國高中普遍忽視對學生職業生涯規劃的指導，高中生也普遍缺乏規劃職業生涯的意識。要幫助學生樹立職業生涯規劃的意識，首先就要轉變教師的舊觀念。文章首先闡述了將職業生涯規劃教育融入高中思想政治教學中存在的問題，然后針對這些問題提出解決措施。

[關鍵詞]職業生涯規劃;思想政治教學;解決措施

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）16-0046-02

隨著新課改的不斷推進，注重學生的素質教育已經逐漸成為廣大教師的共識。高中思想政治教育與職業生涯規劃教育相互影響、相互依存。在思想政治學科教學中，應當滲透職業生涯規劃教育，以激發學生學習的內驅力和主動性，同時增強學生的自我規劃能力，提升學生的綜合素養，避免其在人生路口茫然。

一、將職業生涯規劃教育融入高中思想政治教學存在的問題

高中階段是一個人價值觀、世界觀和人生觀形成的重要階段，也是一個人職業生涯規劃的重要階段。高中生職業生涯規劃就是在認識自我、認識職業、認清教育與職業間的關系的基礎上，確定自己想從事的職業，并積累從事該職業的必備素養。在傳統的教育教學實踐過程中，教師往往沒有充分認識到思想政治課在職業生涯規劃方面的作用，存在以下問題。

（一）思想政治教師普遍不重視在思想政治教學中滲透職業生涯規劃教育

隨著競爭壓力的加劇，不少地區、學校已經意識到職業生涯規劃的重要性，但往往是口號喊得很響，在實際操作時，觀念還是比較淡化的。高中政治課有四本必修教材的教學任務，有的地區還有選修教學任務，面對高考還要有一輪、二輪甚至三輪復習，因此職業生涯規劃的內容往往也僅僅是寫入了教材和教案，在實際教學中許多教師會省略相關的教學活動，只講述與考試有關的教學內容，重知識、輕職業生涯規劃的現象比較嚴重。教師往往只重視考試內容，而與考試不相關的內容則不加重視甚至不予講解，忽視將政治課堂與職業人生相結合。新課改和新的學生綜合素質評價模式，要求教師注重學生的全面發展，注重培養學生的職業生涯規劃能力和職場素養。即使有教師認識到職業生涯規劃教育的重要性，但是由于學生將來報考政治專業和從事相關政治職業的概率不大，所以認為思想政治課難以對學生將來的職業產生實際的影響。同時，受傳統教育觀念的桎梏，高中教師普遍重視考試分數，而職業生涯規劃教育對提高考試分數沒有起到立竿見影的效果，這就導致很多思想政治教師在教學中缺乏耐心。

（二）思想政治教師滲透職業生涯規劃教育的方法單一而落后

縱觀高中政治教材內容，涉及職業生涯規劃知識的主要包括以下幾個方面：一是讓學生從思想上認識到通過勞動、就業等創造社會財富實現人生價值的重要性;二是了解就業、創業必須具備的基本素養;三是堅定自己的職業理想和人生信念;四是付諸實際行動，努力學習和積極參加社會實踐，在知識學習和社會實踐中提升自我素養。這幾個方面的內容，在教材中均以理論的形式出現。而作為中學生，抽象思維不夠完善，又缺乏實踐操作的機會，很難認識到政治課堂對他們職業人生的影響和幫助。但是，由于一些教師仍然在政治課堂教學中采用傳統的單一教法，將課堂當成職業理論的宣講場，把自己扮成宣傳員、傳話筒，因此難以激發學生認識職業、探索職業的興趣，難以喚起學生付諸實踐的欲望。

二、在思想政治教學中滲透職業生涯規劃教育的措施

思想政治教育具有綜合性、實踐性和開放性的特點，與職業生涯規劃教育是互補的關系。經過思想政治教育的學生，能夠形成正確的三觀，其正確的人生觀以及價值觀能夠為其未來的職業發展提供堅實的后盾，這也是學校實施思想政治教育的意義所在。職業生涯規劃教育與思想政治教育之間存在目標一致、內容相通、功能互補等契合點，這是開展工作的有效切入點。

（一）思想政治教師可以利用課外活動，幫助學生形成職業生涯規劃意識

課外活動是在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動，是進行職業生涯規劃教育的第二課堂，是職業生涯規劃教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生培養責任感，了解各種職業，發現自己的興趣。因此，教師可以利用課外活動加強職業生涯規劃教育。經濟生活教學中，可以設計豐富多彩的社會實踐活動。如在“企業的經營”教學中，可以讓學生去探訪當地的企業家，尋找他們成功的原因;在“新時代的勞動者”教學中，可以讓學生設計一份簡歷參加模擬招聘會等。通過參觀、訪問、職業體驗等身臨其境的課外活動，可以使學生了解職場人士成功的秘訣，了解從事相關職業必須具備的素養，剖析自我，尋找到自己的興趣，發現自己的閃光點和不足，從而積極地做好準備，而不至于在眾多的選擇中迷失自我。

（二）探索構建校本課程，建立全方位的職業生涯規劃教育體系

高中階段人教版思想政治教材需要學生掌握的理論內容包括四個大的板塊：經濟生活、政治生活、文化生活和哲學與生活。在眾多的板塊中沒有一個單元的理論內容直接與學生的職業生涯規劃教育相關，其中涉及職業生涯規劃的內容也缺乏系統性。因此，作為政治教師要將高中階段的四大模版分成兩大類進行整合，構建思想政治獨特的職業生涯規劃教育體系。一類是和政治相關的職業介紹課程體系，如與哲學、經濟學、法學、政治學等專業相關的職業介紹;一類是“就業與創業”必備素養課程體系。當然，構建完整的職業生涯規劃教育體系，單靠政治教師難以完成，必須要借助多方資源。

（三）改進教學方法與完善教學內容

職業生涯規劃在思想政治教育中滲透絕非一日之功，必須滲透到思想政治教育的全過程，這就要求思想政治教師改進自身的教學方法與完善教學內容。經濟生活是高中階段思想政治課程的必修一教材，經濟生活中涉及了企業經營的相關知識，包括企業的定義和內涵、企業的經營方式等知識，正是大學階段經濟管理專業學生所要學習的知識，經濟管理學院的學生未來可能從事的職業也是企業經營發展方面的。哲學是高中政治最后一本必修教材，其涉及很多晦澀難懂的內容，如人生價值、人生目標、實踐等都是學生以前從來沒有接觸過的，但是，這些教學內容又都是對高中生的職業生涯有極大幫助的。要充分發揮其作用，高中政治教師就必須對自身的教學方法與教學內容進行一定的改進與創新。例如，選擇最新的時政材料作為背景材料，設計科學的問題引導學生思考，既能增強課堂的吸引力，又有助于開展職業生涯規劃教育。

三、職業生涯規劃教育在高中思想政治教學中滲透的意義

思想政治課程作為開展社會主義核心價值觀教育的主陣地，是思想引領性較強的學科，因此在思想政治課中滲透職業生涯規劃教育具有重要的意義。

（一）增強學習動力，加深對思想政治理論的理解

部分高中生由于對自我和未來的認識不清，缺乏學習內在動力，對學習缺乏主動性和積極性，很容易成為學困生。通過開展職業生涯規劃教育，有利于讓學生清晰地認識到人生價值，了解如何去實現自身的價值，從而激發學習熱情。

同時，政治理論知識常常會給學生一種枯燥無味的感覺，致使其對政治學習提不起興趣。而將職業生涯規劃教育巧妙地融入高中思想政治課堂中來，將政治理論學習與職業發展結合起來，既能給枯燥無味的政治課堂增添一定的色彩，豐富課堂內容，也能加深學生對政治理論的理解，從而達到教師教得輕松，學生學得開心的效果。

（二）可以為高中生的職業生涯規劃奠定基礎

高中階段在我國學生的整個學業生涯中具有承上啟下的作用。目前，在高校開展職業生涯規劃教育已經比較普遍，而職業生涯規劃對于大多數高中生來說，都比較陌生。很多的高中生對職業生涯充滿好奇，渴望到社會上看一看，但是由于學習壓力和年齡等因素的影響，又難以實現。在高中政治課堂中，如果將職業生涯規劃教育巧妙地融入其中，既避免了學生學習緊張，無時間實踐的困境，又滿足了學生的好奇心;既能夠解除高中生對于職業生涯規劃的陌生感，還能夠為高中生未來的職業生涯規劃奠定一定的基礎，化解他們高考填報志愿時的茫然之感。

（三）提高學生的社會適應能力以及社會實踐能力

首先，大多數學生在走出校門剛步入社會時，適應社會的能力總是有所欠缺的，因此在學生進行職業生涯規劃時，如果教師能結合思想政治課的內容，給予學生一定的理論指導，就能有效地彌補其社會適應能力的不足，促使學生得到更好的發展。其次，將思想政治教育與職業生涯規劃相結合，能夠有效地提升學生的職業素養以及道德素養，讓學生能夠將在課堂上學到的知識更好地運用于社會實踐中，進而促使學生更好地融入社會，適應社會的發展，為祖國的發展貢獻應有的力量。

綜上，傳統的思想政治教育局限于課本知識，囿于所謂的考試重點，教育內容往往側重于理論知識，其針對性、實效性較弱。如今隨著時代的變遷，學生面臨的許多思想問題往往與其自我成長的內在需求密切相關，這些問題能否得到及時有效的解決，直接關系到他們的人生發展。思想政治教育與職業生涯規劃教育是相互依存、相互聯系的，教師應當注意到這一點，并努力將職業生涯規劃教育滲透到思想政治教育中，培養符合新時代要求的棟梁之材。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 方莉. 生涯規劃在高中思想政治課教學中的滲透[D].蘇州：蘇州大學，2011.

[2]? 燕永芹. 在高中思想政治課教學中開展職業生涯教育研究[D].濟南：山東師范大學，2018.

（責任編輯? ? 袁? ?妮）