試論音樂教育的德育功能

高錫榮

摘 要：人們對音樂教育功能的認識，往往偏重強調其審美功能，不重視其德育功能，而事實上，音樂教育一直發揮著它自身強大的、獨特的德育功能。本文試著從音樂教育入手，論述音樂教育與德育的功能，主要研究音樂如何在德育教育中體現功能作用，以及怎樣有效的利用音樂教學強化學生德育教育的問題。

關鍵詞：音樂教育 德育功能

音樂教育具有審美功能，但人們往往忽視了它的另一個獨特的、強大的功能—德育教育功能。在音樂教學過程中，教師不僅要教會學生演唱歌曲，更要讓學生領會歌曲所包含的德育內涵。挖掘歌曲中所蘊含的思想教育對培養學生崇高的愛國主義情感、良好的道德品質、高尚的道德情操等具有積極的現實意義。我認為充分利用和拓展學校音樂教學的資源優勢是保持音樂德育功能持久性的最有效途徑之一。

一、音樂教育與德育的關系

1.關于音樂教育

著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“音樂教育首先是人的教育，并不是音樂家的教育”。音樂教育主要體現在音樂教學之中，在音樂課堂教學中培養他們的音樂興趣，使他們喜歡音樂、熱愛音樂。并通過課堂實踐與音樂活動來體驗和感受音樂的內涵，發揮音樂的功能，以達到育人的目的。

2.關于德育

德育，它通過各種教育活動培養人的思想品德，是“在教育者的引導、幫助下受教育者對多方面的社會要求進行感悟、體會，以建構和發展自身思想品德的教育活動”。德育教育蘊含在一切教育活動當中，直接關系到培養造就什么樣的人的問題，它促進人的智能發展，滿足人的精神享用。

3.音樂教育與德育的關系

音樂教育與德育都代表著一定階級的利益與要求，為一定的階級利益服務，具有強烈的時代精神和鮮明的思想傾向。在教育功能方面，我們的音樂教育與德育的共通之處就是：一是它們都是為人民服務，為我國的社會主義建設服務。我們的音樂教育必須堅持社會主義的政治方向。二是音樂教育的目標與德育的目標具有一致性，都是為了培育合格的社會主義事業接班人。

二、音樂教育的德育功能表現

1.運用音樂教育，可以培養崇高的愛國主義情感

優秀的音樂作品給人帶來的不僅是美的感受，更可以激發人的崇高情感。在音樂教學中教師可以選擇一些具有代表性音樂欣賞作品，讓他們在接受知識的同時，對祖國的歷史文化有所了解，培養他們的愛國之心和報國之志。如《我的祖國》、《黃河大合唱》、《我愛你，中國》等歌曲。讓他們在聆聽這些歌曲的過程中感受歌曲的音樂魅力，從而達到提升他們的民族責任感、激發他們的愛國主義情感。

2.運用音樂教育，不僅可以培養良好的學習品質，心理素質，更重要的是可以培養良好的道德品質。

現在很多家庭都讓孩子從小就學習音樂，要想學習好音樂必須付出超出常人想象的艱辛和努力。學生在艱苦的學習過程中，鍛煉了他們堅強的毅力，刻苦學習的品質，同時在音樂學習中懂得孝敬父母、團結友愛、奉獻愛心，尊敬師長等良好的道德品質，在音樂熏陶中讓他們的心靈得到靜化，情操得到陶冶，品德得到升華。音樂教育非常有利于培養整體意識和協作精神，在演出中顧全大局，具有較強的整體意識和合作精神，講究團結致，不能特別突出自我。通過集體的演唱或合奏活動，不僅培養了受教育者良好的道德品質如互相包容、互相理解、互相尊重等，還增強了受教育者的集體主義和合作精神。

3.運用音樂教育，可以培養受教育者高尚的道德情操

音樂情感是人之情感不可缺的部分，荀子曰：“夫樂者，樂也，人情之所必不免也。”人們通過音樂表達內心的情感，如欣賞名曲《二泉映月》時，他們會體會到作者阿炳追求光明、樂觀向上的可貴精神。而在欣賞《梁祝》時，他們會被其強烈的藝術感染力和動聽優美的旋律所吸引和打動。優秀的音樂作品觸及受教育者的心靈，使他們的道德情操得到陶冶和升華。總之，在教學過程中教師需要根據歌曲的內容，進行思想情感的教育，使學生形成正確的人生觀，做一個積極、樂觀、向上，道德高尚，人格完美的學生。

三、保持德育功能持久性的有效途徑

1.注重學校音樂教學課程的科學化設置

學校音樂教育是德育實施的最有效途徑之一，它具有非常強的可操作性，在讓受教育者掌握一定音樂技能技巧的同時，可以通過音樂熏陶，促進受教育者的精神境界處于和諧飽滿狀態，身心得到健康全面的發展。而要想使音樂教育充分發揮和實現其德育功能，我們必須注重學校音樂教學課程的科學化設置，在音樂教學課程體系設置時，應該遵循以下原則：一是以音樂審美為導向突出美育性能：二是以弘揚民族音樂為主導，尊重多元音樂文化的存在；三是以面向全體受教育者為宗旨，體現全員參與，注意因材施教，處理好共性與個性的關系。

2.注重學校音樂教學的多樣化

多媒體技術迅速發展壯大，希沃白板走進了學校，它功能強大，動聽悅耳的音樂，賞心悅目的圖片令人耳目一新，充分運用多媒體技術能大大提升課堂實效。利用它的這種優勢，會使學校音樂教育方式方法多樣化。當前學校音樂教學可采用的現代教學方法很多，如有啟發式教學法、圖示教學法、問答教學法、故事教學法等，再融合多媒體技術，讓受教育者真正體會到音樂學習的樂趣，豐富他們的內心世界，升華他們的道德情感。

綜上所述，音樂教育在德育功能上有獨特的不可替代的作用，音樂教育對于學生形成健康的人格，良好的道德品質，高尚的情操，都有著積極的作用。音樂教育在讓受教育者享受美、欣賞美的同時，思想受到熏陶，正確的世界觀也在形成。學校音樂教育是對受教育者進行德育教育的最佳方法之一，充分利用學校音樂教學中德育因素，塑造具有完美人格的社會主義接班人，這是我們時代的要求、社會和國家的需要。