探究生物高考復習如何運用好“題海戰術”

王婧

摘 要：筆者結合自己在教學過程的實踐和體會，針對生物高考復習中不可避免出現的“題海戰術”，探究如何利用好“題海戰術”來提高復習效率。

關鍵詞：生物 高考復習 “題海戰術”

“題海戰術”是不經意間老師們就要倡導和運用的一個學習方法，到了高考沖刺階段，一天一張單科卷三天一天理綜卷是家常便飯。面對學生，老師們總會說，多做題就好了。“題海戰術”到底能不能支撐我們的高考復習，成功的提升學生的成績呢？

在高考生物復習的過程中，出現并使用的“題海戰術”中的“題”指的不是題的數量多，而是題的類型多。當某些類型的題目練習的次數多了經驗也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說在“題海戰術”的過程中我們的能力有了很大的提高。當然取得這些效果的前提是要自己在“題海戰術”中多思考、多總結，這樣“題海戰術”才有效果。

要想使“題海戰術”發揮出一定的作用，就一定要保證題目的質量。做題的目的是熟能生巧，提高速度，舉一反三。通過做題掌握的某一類題型的解題思路和技巧，以便能夠自如解決相似的題目。在做題的過程中，不能僅僅關注做了多少題，更需要通過做題，訓練自己對基礎知識的熟練程度以及個人單位時間內正確解題的題量，否則做多少題都可能是白做。正確的“題海戰術”做法是找出自己薄弱環節--找尋對應的習題--反復訓練--彌補薄弱環節。

在高中生物高考復習的最后一個月，要想運用好“題海戰術”要注意以下幾點：

第一，要選擇合適的題型來做，不要總是把同一種類型只是換了個詞語或者換了個數字的題目反復做來做去，那樣的“題海戰術”是毫無意義的。非常熟悉的題目，保證不會出錯的題目可以跳過，多多見識新的題目類型，這樣才是不錯的“海”，才能在多變的“海”中加深對同一類知識點的理解。例如細胞代謝的題目做的不是很熟練，那么可以從十幾套模擬試卷，單獨選擇其中幾套試卷中的與細胞代謝有關的試題來做，只做這個專題的題目，鞏固自己在解答光合作用、呼吸作用以及光合作用和呼吸作用相聯系的題目時的答題能力。能夠百考不離本質，百問不離核心。抓住重要考點，核心考點，突破自己的難點易錯點，總結細胞代謝這個專題出題的方向，看破考題到底想考什么，明白考試意圖。

第二，做題時不要邊翻書邊做題，邊看答案邊做題。很多同學都是把書或者答案放在手邊，做題目的時候，看一眼題目沒有看出答案就要翻書或者翻看答案，這樣就是沒有經過任何的思考，也沒有認真的分析題目，這樣做出來的題往往都沒有達到很好的訓練效果。只是單純的把書本上的或者答案冊上的文字搬運到了試卷上，沒有通過自己的思考來解決這道題目。就比如看電視劇，看了第一集以后就沒有任何懸念的告訴了你最后一集的結局，而沒有過程，那么這部電視看的也是很沒有意義的。

第三，做題時切忌眼高手低。題目的答案一定要自己親自動手寫出來、算出來，寫出完整的答案，算出結果來。不要大致看看題目，就去翻答案了。很多學生依賴答案，沒有正確答案就不會答題。例如做生命調節的題目，不動手答題，就是看一眼，問及為什么不動手填寫答案，他說答案記在心里了。還有些學生遇到題目的答案是一個長句的時候，就不愿意去動腦思考組織語言來答題，經常都是留著空白，然后把答案抄上去。等真正考試的時候卻寫不出來，往往覺得答案就在嘴邊就是說不出來。這就是平時動手太少，眼高手低的后果。

第四，做題時嚴格按照考試要求，自己給自己限定好時間。從正式的考試角度來說，考試時出現學生沒見過的試題是絕對正常的，否則說明考卷的質量本身有問題。學生只有平時加強做題效率的訓練，才能更好地適應考試的節奏和緊張氛圍，沉著面對試卷上熟悉或陌生的題目，以保證發揮個人的正常水平。高考中生物試卷要求40分鐘完成，那么平時在訓練時也要在40分內能完成一套理綜生物部分的試題。這樣有種考試時的緊迫感，訓練自己的解題速度。就不會在高考的時候因為時間的問題而引起考試過程中出現緊張的情況，進而影響正常發揮。

第五，在二輪復習時，做練習選擇的題目最好是高考的真題，我在幫助學生組建每一套專題的練習題時，選擇的就是每年高考真題中的相應的試題，例如細胞代謝這個專題，筆者翻閱近五年高考試題，從中選擇與細胞代謝這個內容有關的試題，組建成一套細胞代謝的練習題，做一套真題練習題后，再來進行一套綜合模擬卷的測試。二輪復習結束后，選擇一套真題卷，比如2018年全國卷II，來進行一套真題卷的測試。就這樣反復的去做真題，練習真題，研究試題，來做歸納、總結、提升。通過認真研究歷年高考題不難找出其命題軌跡，從而把握試題難度。”有時候我們會發現，近年高考題的答案，就在往年高考題的題目或者選項中。“題海戰術”的重點題目選擇區就在歷年高考試卷中，重點做的題目就是歷年高考題。

第六，一定要整理落實回顧，一定要有一個自己的錯題本，做完題目后，對照答案，整理自己錯的題目，寫下題目主干，并附上題目的思路分析，以及自己的錯因，完整的寫下解題過程并標明關鍵步驟。并定期回顧，從中隨機抽取題目重做。反復的回顧訓練，會讓這個知識點記得更牢固。不然你做了題，做了就忘，就完全沒用了。很多題目，錯一遍是學不會的。所以，結合上述第五條，歸納近五年相關高考題的高頻考點、邊緣考點，主攻高頻考點、兼顧邊緣考點，了解冷考點。總結高考常考的題型和套路，比如“圖像類”的題目，從何突破答案？“比較類”的題目，答案是如何歸納的，有何規律，從答案倒退命題者的意圖，會有不同的收獲。再次做題，理解高考題，你會有一種不見樹木只見森林的感覺。

只有專心去做題，其他什么都不管，做著做著，自己就會發現很多規律，自己就會慢慢把他們總結起來。這些就是專屬于自己的，只適合自己的方法策略，別人誰也學不來。

所以綜上述，“題海戰術”多做題這個方法，能從小學傳遞到初中在傳遞到高中傳遞到大學、再到考研，甚至傳遞到走向工作崗位后出現的其他考試中，一定有它的道理和好處。“題海戰術”運用得當對提高高考考試成績非常有幫助，對掌握知識也有一定的幫助。