中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革初探

馬軍忠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?不論是中等職業(yè)學(xué)校還是普通本科學(xué)校，對(duì)電工專業(yè)的學(xué)生來說電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是一門專業(yè)必修課。不論是課程學(xué)習(xí)還是實(shí)際操作，這門課程都十分重要，是整個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。就目前教育改革方向以及社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求質(zhì)量來說，以往的課程教學(xué)已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的教學(xué)發(fā)展需要，因此淺析中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)改革，以此供相關(guān)人士參考與交流。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中等職業(yè)學(xué)校;電子技術(shù);人才培養(yǎng);基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0244-02

就現(xiàn)在我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的教育情況來說，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度普遍較低，他們更愿意去實(shí)際操作而不喜歡在教室里面學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在教室里面聽教師講解專業(yè)理論知識(shí)對(duì)他們來說是一件十分痛苦的事情。學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)困難，久而久之就連教師也不注重理論知識(shí)的授課，只專注將學(xué)生培養(yǎng)成一名流水線生產(chǎn)工人，使人才培養(yǎng)的方向偏離了教育改革方向，因此電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教育的改革迫在眉睫。

一、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的必要性

20世紀(jì)最顯著的特征就是電子技術(shù)的誕生和發(fā)展，電子學(xué)也隨著社會(huì)的需求得以開設(shè)和發(fā)展，一個(gè)國(guó)家信息技術(shù)水平的發(fā)展程度已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)家在世界上未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)志，信息技術(shù)發(fā)展快的國(guó)家可以在21世紀(jì)利用信息技術(shù)推動(dòng)國(guó)家的工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各種生產(chǎn)制造業(yè)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)可以與世界各國(guó)聯(lián)系起來，所以為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教育部要求必須提高電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就必須要對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是工學(xué)類專業(yè)學(xué)生的必修課程，也就是改革的重點(diǎn)課程。這門課程的實(shí)踐性和理論性都非常強(qiáng)，而且光用理論教學(xué)來講解課程，會(huì)讓學(xué)生覺得內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度大，既提不起來學(xué)習(xí)興趣也找不到學(xué)習(xí)方法，為了讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的專業(yè)課程內(nèi)容，讓各中等職業(yè)教育學(xué)校培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，因此，各部門綜合教育實(shí)際情況，做出最有效的教育改革是很有必要的。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的內(nèi)容

（一）針對(duì)不同專業(yè)的不同要求制定教學(xué)計(jì)劃

所有工學(xué)類的基礎(chǔ)課都會(huì)涉及電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，但是不同專業(yè)對(duì)教學(xué)計(jì)劃和要求不一樣，學(xué)校可以根據(jù)不同專業(yè)的不同情況制定必要的計(jì)劃。對(duì)學(xué)生也有一定的要求，要根據(jù)專業(yè)的不同劃分一定的層次，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的人才，制訂必要的人才培養(yǎng)方案。一些課程也會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電子工程信號(hào)的傳遞;一些電子信息工程也強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的構(gòu)成;在自動(dòng)化方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)強(qiáng)調(diào)半導(dǎo)體的儲(chǔ)存情況、信號(hào)的接收，所以得整合修訂一些計(jì)劃，根據(jù)不同的專業(yè)不同層次提出不同的要求，之后對(duì)一些基本原理，基礎(chǔ)知識(shí)和概念，要有一定的重視，通過合理分析，掌握和運(yùn)用好新的知識(shí)，才能更好地發(fā)展。

（二）注重完善學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)

所有學(xué)生都必須有一定的理論知識(shí)和解決問題的能力，最重要的是學(xué)生在這個(gè)期間要養(yǎng)成必備的素質(zhì)，要到達(dá)這樣的目標(biāo)在課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上也要進(jìn)行一定的調(diào)整。相關(guān)電路課程通常分為兩部分內(nèi)容，一部分要選擇電路元器件講解水導(dǎo)體器件，另一個(gè)部分就是關(guān)于設(shè)計(jì)電路模型，把實(shí)際操作和理論相結(jié)合起來，有利于電路的分析和計(jì)算，還有利于學(xué)生的理解和運(yùn)用。當(dāng)然也會(huì)在課程內(nèi)容上進(jìn)行一些刪減和增加，比如說理論推導(dǎo)、實(shí)例電路，對(duì)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性有很大的幫助，還能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，還要將和各個(gè)部門有關(guān)的專業(yè)知識(shí)經(jīng)過整理融入教學(xué)當(dāng)中，并進(jìn)行一些有效的訓(xùn)練，克服所遇到的困難，趨利避害。

（三）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高思想創(chuàng)新能力

學(xué)校引進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)課內(nèi)的技術(shù)，如電子技術(shù)課引進(jìn)電工學(xué)等，通過調(diào)整和組合，把這些技術(shù)與設(shè)置的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，研究它們之間的關(guān)聯(lián)。還要把綜合的部分內(nèi)容為一個(gè)層次，不同學(xué)生有不同的知識(shí)層次，教師可設(shè)置幾個(gè)不同類型層次的實(shí)驗(yàn)，如基礎(chǔ)型的、提高能力型的，基礎(chǔ)型的就可以由學(xué)生完成，提高型就可以讓教師指定完成，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高他們的能力、想象力。為了讓學(xué)生的技能得到訓(xùn)練，學(xué)校應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生將所學(xué)的理論和實(shí)際操作聯(lián)系起來，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。應(yīng)用知識(shí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要目的，也是教學(xué)內(nèi)容的要求，教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性，才能夠更好地運(yùn)用理論知識(shí)，合理安排實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)空間去發(fā)展。為了防止有些中職學(xué)生不習(xí)慣聽理論課，或者難以學(xué)習(xí)，要合理安排學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)時(shí)，更有效地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生可以從最基本的電路入手，分析指出在電路中所出現(xiàn)的問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生去解決這方面的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，分析電路的組成和它的工作原理、認(rèn)識(shí)電路和它的特點(diǎn)、提出存在的問題、分析改進(jìn)后電路的特點(diǎn)及特性，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力，也有利于教師的教學(xué)，讓學(xué)生真正了解電路的形成和結(jié)構(gòu)，能夠真正體現(xiàn)教學(xué)過程幫助學(xué)生解決問題的意義。

（四）利用多媒體教學(xué)工具改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

在一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法中常常都是以教師的板書為準(zhǔn)，很少利用多媒體教學(xué)器材作為輔助，這也不是說不可以的，但是在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解上有一定的缺乏，學(xué)生在對(duì)真正意義上物體上的認(rèn)識(shí)會(huì)有所欠缺。利用多媒體教學(xué)工具，學(xué)生就能形象生動(dòng)地從中獲取豐富的知識(shí)，還能夠?qū)φ鎸?shí)的物體有一定的認(rèn)識(shí)和感知，便于學(xué)生的理解和記憶，教師也能夠更好地完成教學(xué)課堂的任務(wù)，如某些知識(shí)點(diǎn)難以理解、比較抽象，使用多媒體學(xué)生能夠更好地理解。一些非常微小的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)教師在口述的時(shí)候?qū)W生并不能理解，所以導(dǎo)致學(xué)生在課上感到枯燥乏味，適當(dāng)利用多媒體教學(xué)工具可以讓學(xué)生很容易地接受這些知識(shí)，教師在教學(xué)指導(dǎo)上也相對(duì)輕松，能更好地完成教學(xué)進(jìn)度，所以在教學(xué)方法上也要有一些適當(dāng)?shù)母淖儯闷渌o助工具開展日常教學(xué)。

（五）在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中做一些仿真實(shí)驗(yàn)

隨著科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛運(yùn)用，許多有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，都具有很好的溝通能力，所以我們還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言方面的培養(yǎng)。因?yàn)楹芏喈a(chǎn)品涉及到英文表達(dá)，很多來自外國(guó)進(jìn)口的產(chǎn)品都標(biāo)有英文，所以教師在授課中，應(yīng)適當(dāng)教授英文，中、英文并用，推薦學(xué)生閱讀一些英文教材，特別是常用專業(yè)英文單詞，而且還要了解和認(rèn)識(shí)中、英文的差別。

（六）引入電子技術(shù)發(fā)展史，聯(lián)系發(fā)展前沿

電子技術(shù)發(fā)展史是學(xué)者在研究電子線路時(shí)的一個(gè)重要參考，同時(shí)也能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，電子線路源于新科技的創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以相應(yīng)地介紹一些電子線路的發(fā)展史，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)電子線路理論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力，在研究這門課的學(xué)史時(shí)，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子線路的理論和實(shí)驗(yàn)相脫離，當(dāng)教師在對(duì)這一理論進(jìn)行授課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)建立在討論這電子線路出現(xiàn)的一些問題，把學(xué)生帶入到科學(xué)家的一些復(fù)雜思想中，然后激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生善于觀察和思考，敢于提出質(zhì)疑并且找到解決方法，這才是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。隨著當(dāng)代技術(shù)的發(fā)展，發(fā)展中的電路也有由單個(gè)變成集合的，與它相對(duì)應(yīng)的一些電子技術(shù)也會(huì)更新，所以當(dāng)教師授課時(shí)，除了課本中的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)該根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域的需要，結(jié)合實(shí)際，發(fā)展新的課題，讓學(xué)生能夠提高知識(shí)和技能。這些發(fā)展史和前沿有一定的聯(lián)系，也和學(xué)生的生活息息相關(guān)，這樣的課能夠形象生動(dòng)地帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（七）改革考試方式，明確教學(xué)制度

教學(xué)的目的顯示了新時(shí)期電子技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)，也是電子技術(shù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些考試方式，建立合理的考評(píng)機(jī)制。

在實(shí)驗(yàn)考核中學(xué)生可對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和數(shù)據(jù)處理等，這些都可以考慮選入考核目標(biāo)，這個(gè)項(xiàng)目都一定的可量化成分值作為每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中的成績(jī)，這樣既有質(zhì)量又有效。

在期末考試時(shí)由任課教師和教研室的各位教師根據(jù)教學(xué)大綱出題，能夠保證試卷的質(zhì)量，也能保證學(xué)生在考試中的公平競(jìng)爭(zhēng)性，有一定的保密性，也能夠很好地測(cè)試出學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和考試在一定程度上的分離，保證考試順利舉行，能夠更好地檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)理論時(shí)的態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，我國(guó)的綜合國(guó)力迅速提升，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也走在世界前沿，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量需求也會(huì)越來越高，中等職業(yè)學(xué)校作為人才直接輸出的教學(xué)陣地，要不斷結(jié)合教學(xué)實(shí)際以及國(guó)家發(fā)展對(duì)當(dāng)前的教學(xué)做出相應(yīng)改革。

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編輯 趙瑞峰