當前初中校園足球教學存在的問題分析及對策探討

張賢學

摘? 要：隨著素質教育改革的不斷深化，我國的體育教育教學受到廣大師生的廣泛關注。足球運動作為體育教學中的重要組成部分，同樣也受到高度重視，成為了校園運動中的一項熱門活動。足球作為世界第一運動，能夠幫助青少年健身健體，提高他們的團隊協作能力，給初中教育生活增添了許多的樂趣。本文圍繞初中校園足球的發展現狀進行探究，針對其中存在的問題及具體的實施策略進行探究，以供大家借鑒參考。

關鍵詞：初中? 校園足球? 體育教學? 身體素養

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0095-02

在初中教育中，足球活動是校園體育教學中的一個重要的部分，也是近些年來黨和中央大力關注的一項教育項目。初中校園足球活動的開展，對增進學生的運動技能和身體素養起到積極的作用。但是，校園足球運動在面臨發展機遇的同時，也呈現出了一些突出的問題，尤其是在教育師資力量匱乏、體育教學基礎薄弱的農村地區，校園足球運動的推進面臨著瓶頸，亟待廣大教育工作者予以解決。因此，本文圍繞初中校園足球存在的價值，從培養學生的運動技能及良好的運動習慣制定一系列的教育措施，使校園足球在發展的過程中具備積極、健康穩定的教學態勢。

1? 初中校園足球的教學價值

近些年來，黨和中央對于校園足球的關注度非常高。在教育部門發布的《全國青少年校園足球教學指南》 中提出了《中國足球改革發展總體方案》和《中國足球中長期發展規劃（2016—2050年）》，對發展校園足球事業提出了新的要求，明確指出要結合《體育與健康課程標準》打造青少年校園足球特色校園。使更多的中小學生能夠了解足球的基本知識、具備足球比賽的基本能力，熟悉足球比賽的基本要素和競賽規則，提高學生在對抗條件下展示出的足球基本技戰術能力。

在校園足球的各個教育節點上，初中作為青少年足球教育的一個重要階段，使學生能夠獲得強身健體、積極樂觀的學習品行，在現代教學中也起到了豐富校園文化生活、提高學生身體健康的作用。 數據顯示，當前校園足球注冊人數已經超過19萬人、校園足球人口達到了270萬人，覆蓋了全國46個城市和兩千多所中小學，由此可見，校園足球的教學具有重要的價值意義。

2? 初中校園足球存在的問題

2.1 教學觀念十分傳統

在初中階段，初中校園足球教學的觀念十分傳統，除了體現為教學理念的傳統，還表現為家長、社會對于足球課程的誤解上。一些家長認為，足球運動使沒有前途的事情，不愿意讓孩子從事這項運動。同時，一些教師和社會在足球意識的培養上，沒有嘗試對學生進行高層次的指導。從足球教學目標設定、教育考核評價上，教師容易忽視學生的素質和個性發展，無法更快的掌握足球技術訓練的技巧和策略，忽視了學生的個體差異性，因此使校園足球的改革和創新面臨一系列的問題。

2.2 學生學習意識的缺乏

在校園足球課程中，筆者了解到學生對于這一體育技能的學習興趣不高，教師在實施足球訓練的過程中，只關注一些表現專業、天賦突出的足球球員，足球運動基礎較差的學生在學習意識不強，缺乏學習足球的信心。再加上學生受初中課程的限制，空閑時間較少、對于網絡游戲、智能手機等娛樂設施的關注遠遠大于對足球運動的興趣，導致校園足球的實施效果欠佳，學生學習的深度和廣度都有待加強。

2.3 教育教學資源不足

盡管我國初中教育水平在逐步發展，但是但從校園足球這一部分來說，受學校教學空間的限制，很多學校都存在著教育資源不足的問題。尤其是在一些農村學校，足球場的設置并不完善，無法達到相關標準水平。同時，在體育教學的師資力量上，無論是教材的設置還是相關體育器材的配備都不夠完善，缺乏一支專業、嚴謹、踏實的師資隊伍，教學經費短缺、教育培訓較少，足球教育變得更加困難。

3? 當前增進初中校園足球教學的具體對策

為了進一步提高校園足球的建設水平，學校管理者要和教師要從不同的方面入手，采取有效的措施來提高校園足球的建設水平，使更多的學生參與到足球運動之中，進一步完善現代體育教育的發展體系。

3.1 改變原有的教學觀念

為了讓初中生充分認識到校園足球的樂趣，教師要通過多種形式，創新發展理念，拓寬教育意識，使學生、家長乃至社會都能夠充分感受到足球運動的快樂。首先，教師要改進初中校園足球的配套教材內容，逐步解決初中校園足球存在問題。在教材內容的設置上，通過定期調整教學方案，結合學生的體質有效提高足球運動訓練的有效性，要針對學生的學習狀態，制定合理的訓練方案。其次，在“陽光足球”的發展理念下，教師要將“德智體美”全面發展作為初中教育的發展中心，通過組織學生觀看大型足球比賽等形式，提高學生的學習熱情。通過《致家長的一封信》等形式，凝聚學校和家庭雙向的教育力量，使學生能夠身處于一個濃郁的足球氛圍之中，充分感受足球運動的學習樂趣。

3.2 提高學生的學習熱情

在一些農村地區，學生對足球課程的學習熱情不足，想提高教育成效，就必須營造濃郁的學習氛圍。教師可以通過定期舉辦足球比賽或足球文化宣傳等活動，讓學生能夠深刻認識到足球運動的文化價值，進一步提高學生足球理論知識、實踐技能的認識。使學生和教師之間凝聚和諧的學習氛圍，讓學生能夠抒發個性，充分展示自己的學習熱情。其次，通過形式多樣的教育活動，以足球聯賽等集體項目，在初中校園中形成穩定的基礎，吸納更多的初中生參與到學習中。

3.3 建立專業的教育師資

學校管理者要立足足球建設，通過硬件、軟件設施，建立一支專業的教學隊伍。要通過相關部門的支持、和愛心公益團體的合作，籌集資金建設塑膠場地或人工、自然草地。使學生能夠在豐富的教育資源中，具備更大的學習空間。同時教師要創新型的融入競賽教學和游戲教學，逐步增進學生參與足球學習的積極性。在優化足球教學評價體系的同時，使學生能夠在專業的師資教學中，提高對足球知識的汲取和掌握。

3.4 開發足球訓練場地資源

為了改變足球訓練場地的局限和約束，學校要爭取更多的社會資源和企業支持，在校園內建造專業且達到相關規模的多功能足球場館，并且根據場館的規模情況，開展三人制、五人制或七人制足球賽事。對足球場地的建設要進行科學合理的規劃，要讓學生擁有觀看比賽和訓練的場所。同時積極拓寬場地維護、擴建等方面的資金融合渠道，吸納更多的幫扶力量。其次，要加大宣傳力度，定期舉行不同級別的足球運動賽事，達到足球運動教育資源的常態化。

3.5 綜合“體德智美”多項教學

青少年只有具備強健的體魄，才能夠實現我國足球事業的未來發展。而堅持不懈的開展校園足球運動，也成為了提升青少年身心素養的重要手段。從校園足球的教育價值上看，教師要以“體德智美”多項教學為中心，開展階段性的足球教學。首先，教師要增進足球“體教作用”，提高學生的靈敏、速度、耐力，有效解決青少年體質下降的問題。其次，教師要圍繞校園足球展開“德育教學”，通過校園足球中凝聚的發展理念，深化學生健康教育、塑造健康人格上具備積極的意義。再次，要展開“智育教學”，使學生在不斷地運動之中，緩解學生的學習壓力、達到身心的全面放松。最后，校園足球教育的實施還要推進“美育作用”，通過組織學生探尋足球運動中的人體之美，能夠幫助學生欣賞活力和激情的完美碰撞，給予學生力量和協作的深層感悟。

4? 結語

綜上所述，初中校園足球作為一項集專業性和系統性為一體的學科，在日常教育過程中面臨著突出的問題，不但影響了學生參與足球運動的積極性，而且還對培養學生的運動技能產生了負面的影響。為此，廣大教育工作者要立足學生的實際情況，在初中校園足球的開展過程中，很對足球教學所存在的主要問題進行積極的研討，不斷保持推陳出新、與時俱進，從理論和實踐兩個方面提高初中校園足球的發展成效。

參考文獻

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