新課改背景下高校足球教學改革研究

唐文

摘? 要：新課改背景下高校足球教學改革能夠推動高校足球教學的進程。目前高校足球教學還存在一定的問題和困境。以加強對足球文化的教育為參照，依托有效運用多媒體網絡教學方法進行教學，不斷提高高校足球教師水平，在自組織理論視角下進行高校足球教學內容體系構建，通過落實這些創新改革的方式方法，對足球教學內容體系的優化配置，激發學生的學習興趣和創造意識，提高足球教學的實效性。

關鍵詞：新課改? 高校? 足球教學? 自組織理論視角? 改革

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0009-02

隨著國家對足球發展建設的重視，足球在各個教學階段的投入不斷增大，2015年通過了《中國足球改革總體方案》，提出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，與體育強國息息相關，發展振興足球是建設體育強國的必然要求，是全國人民熱切期盼，要讓校園足球、職業俱樂部、社會足球各種培養路徑有效銜接。”這足以體現了國家對足球改革的決心，足球改革和足球基礎性教育息息相關，在足球改革的戰略背景下，高校的足球教學模式也在不斷創新和推進，為了提高高校足球教學的質量水平，研究一種優化的足球教學體系，促進足球教學內容更加完善[1]。高校足球課也需要進一步進行課改，明確要求其一定要培養全方位人才，樹立良好的學習理念，不能僅僅只是關注體育方面的學習，更要注重文化課程的學習。在足球教學改革背景下，進行足球教學體系優化構建，融合學生的組織培養和教學方法創新為一體，建立足球教學內容改革的新體系，推動足球教學發展，構建足球教學創新融入模式，提高足球教學的規范性。足球教學內容體系的構建建立在建構主義基礎上，教學過程中，強調學生的主體地位，通過師生協作和互動教學，創造良好的教學環境，實現師生互動，提高同學們的足球教學協作能力。該文就是在新課改大背景下對高校排球教學的方面進行分析，結合相關的教學現狀，根據可能會出現的各種問題，提出相應的配套措施。

1? 創新足球教學理念

首先對于高校學生的整體素質培養要站在一個更為宏觀的角度，結合各個方面因素，為相關學生制定出更加合理的教學規劃。能夠更加明確地幫助更多的學生，讓他們在相關的教學目標的引領之下不僅能夠積極地對足球課程進行學習，還能夠對其他課程也能夠認真對待。教師一定要明確教學任務，制定合理的教學目標，幫助學生更加輕松和諧地進行學習，為其營造出濃郁的學習氛圍。教學理念的更新是一個十分重要的點，合理的教學理念能夠幫助教師制定合理的教學目標，這樣就能夠大大提高高校足球課的教學進程，激發教師與青年學子的熱情與激情。教學理念就像是樂團的指揮棒，起到關鍵的作用，一定要引起相關人員的重視。除此之外，在教學過程中一定要結合實際，盡最大可能激發學生的潛能，實現教學上的雙贏局面。

2? 充分利用多媒體網絡資源教學

多媒體教學也是一種新型的教學方式，完全可以在新課改的背景下，與高校足球課堂緊密結合，產生共贏的效果。通過多媒體教學的生動性，去激發學生的學習興趣，實現良好的教學效果[3]。因地制宜的教學方式的選擇，能夠實現意想不到的效果，對于教學目的實現具有重要意義。在新時代的大環境背景下，多媒體技術廣泛應用于各個學科當中，都已經取得了良好的教學效果，所以高校足球課堂的教學安排也完全可以考慮該種模式，將其引進教學進程當中。可以通過多媒體，向學生介紹足球的基本知識，以及足球的相關文化、足球的起源、足球明星等，以此來激發學生學習的自主性，增強教學效果的實現。

3? 提高高校足球教師教學水平

師資的力量在教學過程當中起到十分重要的作用，當前社會對于體育教學的重視程度也變得越來越高。高校可以完善教學體系的評價系統，對于教師的工作給予嚴格的評價標準，在制度上督促教師更加積極認真地工作，實行嚴格的賞罰制度，如果教師能夠完成教學目標，給予相應的表揚，否則就做出相應的批評[4]。這樣不僅能夠激發教師的工作熱情，還能夠間接激發學生的學習積極性，使學生在足球課堂教學過程當中，能夠學習到真正的知識，不斷提升自身的技能。在鍛煉身體、增強身體機能的基礎上，能夠真正學到一定的知識，充盈自己的大腦，使得高校足球課程的教學改革真正實現改革的意義。

4? 自組織理論視角下足球教學內容體系構建的具體舉措

在足球改革的社會背景下，進行高校足球教學內容的整體創新完善。從補充完善專業師資隊伍、明確教學定位、將學生培養與教學改革創新相融合等角度出發，構建最佳的高校足球教學內容體系，結合校園足球文化建設，推進足球教學改革。

4.1 構建足球教學內容體系，營造全新教學模式

結合自組織理論體系，在建構主義和素質教育指導下，進行高校足球教學的內容體系構建，結合足球教學的改革背景，構建全新的高校足球教學內容體系，結合足球教學活動的實施價值和整體要求，在足球理論學習、足球運動技巧、足球比賽實踐等多維層面進行足球教學內容體系設計，注重對老師與學生的教學關系的調整，提高對高校足球教學的重視程度，結合信息化教學設備開展針對性的足球訓練，營造全新足球教學模式，推進足球改革活動的順利進行，通過創新具體的教學方法，提高足球的教學質量[5]。

4.2 促進校園足球文化建設，培養學生的足球文化素養

足球文化建設凝聚了體育文化精神，推進校園的足球文化建設成為高校足球教學內容體系構建的一個重要內容，在足球文化培養體系下，構建校園足球的物質文化和精神文化。在足球文化建設中，可以通過加強師資隊伍建設、提高對足球運動訓練場的設施設備投入、完備足球設施、增添足球器材等方面努力，建立校園足球的網絡信息化學習和比賽練習平臺，以足球文化為主題，舉辦相關的主題活動和比賽，提高學生對足球的興趣和愛好，從而提高對足球學習和訓練的積極性。在足球文化的熏陶下，進行校園足球的精神文化建設，通過足球比賽進行團隊意識的培養，提高學生吃苦耐勞和敢于拼搏的精神。

4.3 規范高校足球教學定位，推動足球教育的制度化建設

足球教學定位決定了足球教育的發展方向，在自組織理論下，規范足球教學定位，明確足球在體育教育和整個高等教育體系中的地位，足球作為全球最流行的體育項目，教學地位的重要性不言而喻，在高校的足球教學內容體系構建中，結合足球教學的社會地位和教學地位，進行規范化的制度建設，包括人才培養制度、足球運動推廣制度、人才選拔制度、賽會制度等。將教育與體育相結合，完善校園足球的教學內容體系和教學制度。

5? 結語

該文對新課改背景下高校足球教學改革研究分析，通過加強對足球文化的教育參照，有效運用多媒體網絡教學方法進行教學，不斷提高高校足球教師水平的新方法，在自組織理論視角下進行高校足球教學內容體系構建，實現該文設計。該文設計的方法具備極高的有效性。希望該文的研究能夠為新課改背景下高校足球教學的方法提供理論依據。

參考文獻

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[3] 魏滄波，牟海俠.民族團結教育：民族院校思政課教學的使命[J].學理論，2017（6）：176-177.

[4] 朱紅彬，周靜.高校排球教學現狀與教學模式的優化[J].體育世界，2013（6）：112-113.

[5] 薛合宏.高校校園足球發展制約因素分析[J].九江學院學報，2015（2）：123-125.