陳博
【摘要】經濟發展方式的轉變帶來了人才質量需求的提高,如何通過人才培養的途徑提高人才質量成為社會發展中關注的重點問題。而大學生作為人才的主要來源,通過在大學期間對人才進行培養,通過大學生創新創業訓練提高其綜合競爭力是大學人才培養中的重要舉措。本文通過探討大學生開展創新創業訓練中存在的問題展開關探討分析,找到有效的優化措施不斷提高大學生人才培養的質量。
【關鍵詞】創新創業;人才培養;優化措施;實戰經驗
一、目前大學生創新創業訓練存在的主要問題
(一)學校的重視程度不足
在我國目前的大學生創新創業的相關教育中存在著重視程度明顯不足的問題。一方面來說由于大學生創新創業相關課程處在探索時期,沒有足夠的經驗可以借鑒,教學完全依靠教師的教學經驗帶領,與發達國家之間存在著很大的差距。另一方面來說,由于受我國傳統教育的影響,在創新創業的課程的投入有所不足。不能考慮到學生在創新創業課程學習中的學習需求和相關學習實踐活動,多照搬照抄已有的教學模式,缺少重視。并且在創新創業訓練的過程中多流于表面,沒有真正落實,讓學生在參與創業的教學活動中,感受到其對于自身發展的重要意義。
(二)學生的重視程度不足
大學生主要還是受傳統的擇業觀影響,找個穩定的工作安心上班,特別是在經濟環境不好的背景下,很多學生更愿意通過擇業、報考公務員、進一步深造等途徑實現自己的就業目標,對自主創業缺乏足夠的認識及外在環境的影響,心理上有意回避創新創業。即使有的大學生申請相關創新創業項目,也缺乏足夠的熱情,在實踐的過程中因經費、能力、精力等原因放棄了,導致項目無法繼續下去,失去了應有的作用。
(三)教師指導經驗和力度不足
在大學生的創新創業訓練的過程中,教師作為學生學習的引導者,監督者和管理者,在學生的創新創業過程中起著決定性的作用。但是在實際的教學過程中,教師大多從事課堂教學,理論經驗豐富,卻缺少一定的實踐教學經驗,對創新創業過程中可能存在的問題不能全面的指導,這在一定程度上影響著創新創業的課程的質量。而且從大多數學校來看,對創新創業課程的指導僅限于課堂教學,對于學生在課后存在的一些局限,不能夠起到很好的引導和促進作用,不能夠提高學生學習的主動性和學習的參與性,讓學生自主地投入創新創業的課程的學習,提高自己對于自己創業的認識和創新創業熱情。
二、大學生創新創業訓練優化的策略
(一)建立健全的大學生創新創業訓練的管理體系
針對在大學生創新創業訓練的管理過程中,學校重視程度不足這一方面問題,學??梢詫⒋髮W生創新創業訓練的計劃納入人才培養的方案中,通過具體的方案實施來提高對于大學生創新創業訓練的重視。一方面加強對國內國外優秀的大學生創新創業項目中的經驗的總結與研究,找到適合大學生創新創業訓練的教學模式與教學方法。另一方面通過不斷加強學生與教師對于創新創業的重視程度來引導大學生創新創業興趣的提升。在對相關教師的培養過程中,注重加強教師的實踐能力??梢赃x用參加過創新創業過程的教師進行指導,或者是注重對于教師創新創業的培訓工作。并且在管理過程中,通過多樣性的管理方式,提高教師隊伍創新創業的認識。把大學生創新創業訓練項目作為青年教師培訓的必備內容,并作為競崗、職稱評定、升遷的重要參考依據,提升教師對該訓練計劃的重視程度。在對學生的學習興趣的提升中,通過加強校園宣傳,提高學生對創新創業重要性的認識。通過健全完善的管理體系。高效、高質、有序的安排該訓練項目,只有從高校、指導教師、學生三方面完善人手才能真正發揮大學生創新創業訓練的效果。
(二)多樣化的活動營造創新創業校園氛圍
在教學活動中,要想學生提升相關創新創業的意識思,對校園文化氛圍的建設至關重要。在校園建設中可以創辦相關的創新創業協會,創業基地,為學生提供創新創業實戰的平臺。在這個平臺中學生只要是有關創新創業方面的想法都可以進行討論和溝通,形成一個具體的方案。學校還可以就學生近期的方案進行定期的評比,調動學生的創業積極性,對優秀的創新創業想法進行獎勵,并且幫助學生盡最大的可能性投入到創新創新的實踐過程中,提高自身的創新創業能力。
(三)加強與企業之間的合作交流
在大學生創新創業活動中加強企業之間的交流合作,能夠讓學生親身參與實踐活動,在實踐的過程中體會創新創業過程中的困難和收獲。通過這種建立校企合作基地的方式能夠有效地利用企業中相關創新創業的資源,通過企業的相關人員來學校進行指導教學,傳授一些關于創新創業的感受與體會,來提升學生在創新創業過程中的應變能力與實戰經驗,提升學生的實踐操作水平。
結語
創新創業能力的提升是學生提高自身綜合能力,緩解就業壓力,適應現代化社會需求的重要方式。在大學生的學習過程中,有效地進行創新創業相關的實戰課程是高校在發展過程中應該重視的一個問題。通過學校,教師和學生三者之間有效的緊密配合,不斷探索和總結經驗,找到適合大學生創新創業訓練的有效方法,這將對我國的人才培養與社會發展有著巨大的推動作用。