高職數字媒體專業基于藝術形態的教學資源庫開發

李妍鈺

摘 要：數字媒體專業作為與藝術及技術有著緊密聯系的新興專業，其教學必然需要緊貼藝術性與技術性，從而在保障教學質量的同時凸顯專業特色。就當前高職數字媒體專業的發展情況來看，開發基于藝術形態的教學資源庫十分有必要。本文簡單分析基于藝術形態的數字媒體專業教學資源庫開發需求，探討其設計開發及對應平臺功能。

關鍵詞：高職;數字媒體專業;藝術形態;教學資源庫;開發

教學資源庫能夠為高職專業教學和專業發展提供穩定支持，是促進專業穩定建設、良好發展的重要基礎，同時也有利于培養大量高素質的優秀人才。對高職數字媒體專業而言，其教學資源庫必然需要充分凸顯專業特色，強調藝術培養，故而需要以藝術形態為基礎進行開發。

1 高職數字媒體專業基于藝術形態的教學資源庫開發要求

1.1 功能要求

從功能上來看，該教學資源庫因當包含大量的教學相關資源，并且資源形式應當能夠與各種藝術形態相契合，從而為專業教學活動的順利開展提供基礎保障。與此同時，該資源庫平臺必然需要向用戶提供優秀的用戶界面。該界面需要系統性地提供各種使用功能，包括資源查找、信息互動等。該界面也要具備一定的藝術個性，盡量避免與其他系統界面大同小異的情況。另外，資源庫系統還需要具備良好的安全性與穩定性，能夠為教學資源庫的使用提供良好保障。

1.2 課程體系要求

數字媒體專業作為高職新興的藝術類專業，其課程體系與其他專業課程存在一定的差異。而在工學結合一體化要求下，藝術與技術的深度結合是該教學資源庫開發的核心與關鍵所在，必須要能夠為專業課程體系的建設與完善提供資源支持和服務支持，實現專業課程在藝術性和技術性兩方面的同步完善。

1.3 人才培養要求

高職數字媒體專業在巨大的市場需求下，有著更為細分的人才培養方向。因此在開發相應教學資源庫時，應當根據不同人才培養需求，提供更為獨特的資源支持和服務支持。也就是說，資源庫系統可以在統一系統基礎上，設置更加細分的子系統，進而為數字媒體專業的長期發展和完善提供多種形式的支持，這在某種程度上而言也是不同藝術形態的反映和體現。

2 教學資源庫的核心功能與設計開發

2.1 核心功能

整體來說，教學資源庫平臺的核心功能主要分為三類。第一類是用戶登錄功能，從而給予不同類型用戶對應的權限，為專業教學提供穩定服務。第二類是后臺管理功能，教師與管理員均能進行后臺管理，不過前者的管理權限主要集中在資源庫中的資源方面，后者管理權限則主要集中在資源庫系統上。第三類是欄目管理，即教師通過自身權限，結合教學需求設置不同的功能欄目，以實現教學資源庫與實際教學間的緊密聯系。

2.2 設計開發

（1）系統架構設計。高職數字媒體專業的教學資源庫主要是面向用戶，即教師與學生而設計開發的，故而可以應用業務和交換分離的設計思路，構建三層系統架構。首先是用戶功能層，也就是直接面向用戶的系統界面，這一層直接與業務邏輯層相連，是“人機交互”的核心部分。系統界面設計的關鍵在于為用戶提供豐富的服務功能，同時保障整個界面足夠簡潔、直觀而具備獨特藝術表現形態特性。只有這樣，教學資源庫才能充分發揮其作用，在為教師及學生提供豐富資源、優質服務的同時，凸顯專業藝術特色并為學生藝術氣質的培養提供良好契機。其次是業務邏輯層。該層作為整個資源庫系統的核心部分，是連接用戶功能層與數據訪問層的中間橋梁。該層一方面需要接受并傳遞用戶操作指令信息，另一方面則需要將數據訪問層提供的信息傳遞給用戶，故而必須要充分保障其通信暢通性與穩定性，為資源庫系統的良好運行打牢基礎。最后是數據訪問層，該層是教學資源庫系統最底層的部分，能夠接受系統指令并對數據庫進行操作，并為更上層提供數據服務。

（2）系統結構設計。對數字媒體專業而言，其教學資源庫系統主要是面向學生、教師，同時也需要管理人員對整個系統進行維護管理。因此在設計其系統結構時，可以將整個系統結構劃分為三大模塊，分別是對應學生的前臺資源模塊，對應教師的后臺資源模塊和對應管理人員的系統管理模塊。前臺資源模塊作為面向學生的部分，需要為學生提供豐富的學習資源和服務，包括素材、題庫、模擬資源，互動交流功能等。而后臺資源模塊直接面向教師，應當給予用戶一定的后臺管理權限，從而對教學資源庫的資源進行優化，同時調整服務功能，促使專業教學活動的高效開展。而系統管理模塊作為面向系統管理人員的部分，是管理人員對整個系統進行維護管理的關鍵，提供各種管理權限與功能。

3 結語

對高職數字媒體專業的建設與發展而言，開發基于藝術形態的教學資源庫十分有必要，能夠輔助教學工作的高效開展。在實際開發該教學資源庫時，需要充分了解資源庫開發需求，并在此基礎上落實系統架構及結構設計工作，保障資源庫平臺核心功能，最終開發出符合專業實際需求的資源庫系統。

參考文獻：

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