VR建模的實踐性教學探索

王曉剛 吳偉國

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，信息技術為教學工作帶來很多新的創新方法和手段，虛擬現實技術便是其中之一。本文根據以往工作經驗，對VR建模技術的內涵進行總結，并從加大教學投資力度、共享VR建模資源，VR建模技術教學內容應與教學任務相結合，強化教師的專業能力三方面，論述了VR建模的實踐性教學方法。

關鍵詞：VR建模;實踐性教學;專業能力

0 前言

VR技術是屬于新時期的技術研究成果，尤其是該項技術在教育領域應用過程中，具備較強的優勢和潛力，得到了很多教育工作者的認可。VR建模融合了計算機圖形學和圖像處理等技術，可以實現對數字化信息的全面轉化，幫助人們感受到多維表現信息，在改善高職院校實踐教學效果的同時，實現可視化教學。

1 VR建模技術的內涵

VR建模可以實現對虛擬空間的利用，進而打造出一種新型教學模式。換句話說，在該項技術的作用下，可以為人們構建出一個虛擬學習環境，對知識點內容進行真實性模擬，讓學生可以在虛擬環境下完成學習任務。在現代化教育理念的作用下，主要以學生為中心，教師在教學中主要以啟發和引導為主，建立合作性質的教學關系，強化學生學習的積極性和主動性。VR建模技術可以對這種教學環境進行全面構建，以學生為基礎構建個體化教學模式，強化學生的探究意識和探究能力。在VR建模的幫助下，學生學習專注性更高，并展示出明顯的交互性特點，將其學習能力和應用自由度更好地呈現出來。新時期教學工作的開展，不僅僅是“傳道授業解惑”，還應建立起導向培養機制。VR建模可以為學生構建良好的“試驗場”，通過教師教學，幫助學生解決更多實踐問題，如此一來，學生們可以掌握更多的學習方法和技能。另外，VR建模可以構建出逼真的學習情境，將交互功能更好地展示出來，并以此為基礎，讓教與學之間的關系徹底改變，實現高職實踐教學的本質性創新。

2 VR建模的實踐性教學方法

2.1 加大教學投資力度，共享VR建模資源

為了確保VR建模技術在教育領域中發揮更大作用，各地區政府部門需要根據實際情況，提升對VR建模技術的資金投入。政府機構也可以提出有針對性的政策內容，確保企業、政府和學校可以聯合在一起，降低VR建模技術的應用成本，推動該項技術在教育行業中的應用深度。與此同時，各個高職院校可以鼓勵教師應用VR建模技術開展教學工作，并對其具體使用形式進行培訓，促使教育教學內容不斷更新，這樣一來，VR建模也會變得更加豐富。站在實際發展的角度來說，教學內容的完善是提升教學效果的充分條件。各個學校也應該實現VR教學資源的共享，為VR建模技術教學資源的統一規劃提供充分條件，完善共享資源數據庫。這在很大程度上能夠避免VR建模技術資源的重復使用和開發，強化其應用效果。

2.2 VR建模技術教學內容應與教學任務相結合

VR建模技術可以借助虛擬環境，將教材內容中的一些抽象化概念轉變成具體的知識形態。學生可以借助感官體驗，了解知識的內涵所在，進而強化學生的學習興趣。但在VR建模過程中，涉及的教學內容很多，有時還會涉及很多教學之外的內容，導致學生在學習過程中浪費太多時間;而且這些內容往往會極大地吸引學生的注意力，讓學生沉迷在自己不熟悉的虛擬世界之中，很容易迷失學習方向。為此，教師在應用VR技術教學過程中，首先需要做的就是明確教學目標。借助VR建模，將重點內容展示出來，而不是隨意使用VR建模，否則無法展示出良好的教學效果。例如，教師在使用VR建模講解建筑方面的知識時，對于橋梁的修筑，現實之中不能開展實踐教學，但通過VR建模可以實現，將具體教學要點呈現出來。如果在設計過程中出現了橋梁分崩離析問題，教師可以讓學生清除混凝土，之后再重新開展混凝土澆筑工作。[1]

2.3 強化教師的專業能力

現階段，VR建模在教育領域中的應用范圍越來越廣，各個教師也需要根據實際情況來強化自己的專業能力。做到與時俱進，利用業余時間開展學習工作，鉆研VR建模過程中需要應用到的技術，掌握其課程制作技巧，以此來提升自身的職業能力。各個學校也可以與VR技術教育公司達成合作，定期組織教師參與公司的內部培訓。只有這樣，才能提升教師的自身專業素養，與現代化教學節奏相適應。同時，相關高校也可以開設此專業，培養更加專業的VR技術人才，并加強校企合作，鼓勵畢業生從事和VR技術相關的工作，為社會輸送更多的VR專業人才。通過VR技術的不斷完善，可以促使其在教育領域中展示出更強的作用。

3 結語

借助VR建模，不僅可以確保教學模式和教學方法的豐富，還能激發學生的學習興趣，維護現代教育事業不斷向前發展。為此，在具體VR建模過程中，各個教師應根據實際情況選擇建模內容和手段，不能在其中加入與課程內容無關的知識點，否則會對學生的學習效果產生極大的影響。

參考文獻：

[1] 韓玉霞. VR技術在高校思想政治理論課實踐教學中的應用[J].西部素質教育，2019（09）：26-27.

作者簡介：王曉剛（1984—），男，江蘇句容人，碩士，講師，研究方向：影視動畫。