專業(yè)能力
- 淺析雙減背景下科技輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)能力要素
館科技輔導(dǎo)員專業(yè)能力提出更高要求。本文從雙減背景下科技館科學(xué)教育的重要性和意義出發(fā)，以內(nèi)蒙古科技館為例，分析了科技館科學(xué)教育活動的發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上探索得到科技輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的專業(yè)能力要素，以充分發(fā)揮科技館的資源優(yōu)勢，開發(fā)、設(shè)計(jì)更加符合雙減需求的教育活動，促進(jìn)科技館更好的為雙減服務(wù)。關(guān)鍵詞：雙減；教育活動；科技輔導(dǎo)員；專業(yè)能力科技館自誕生以來一直是學(xué)生科學(xué)課的第二課堂。2021年7月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)
科技風(fēng) 2024年14期2024-06-07
- 基于多源分析的內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力框架及提升路徑研究
要]審計(jì)人員專業(yè)能力是審計(jì)項(xiàng)目高質(zhì)量完成的基礎(chǔ)，是推動內(nèi)部審計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。本文以南瑞集團(tuán)為例，在對內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力提升必然邏輯分析的基礎(chǔ)上，基于多源分析理論構(gòu)建了具有行業(yè)特色的內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力框架，運(yùn)用DEMATEL-ISM模型深入剖析了能力維度的重要性和層次性，繪制了內(nèi)審人員專業(yè)能力結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，對南瑞集團(tuán)內(nèi)審人員專業(yè)能力進(jìn)行分析，提出提升南瑞集團(tuán)內(nèi)審人員專業(yè)能力的創(chuàng)新路徑和實(shí)施對策。[關(guān)鍵詞]審計(jì)隊(duì)伍? ?內(nèi)部審計(jì)? ?專業(yè)能力? ?路徑
中國內(nèi)部審計(jì) 2024年5期2024-05-28
- 財(cái)會類專業(yè)畢業(yè)論文寫作過程中遇到的困難與挑戰(zhàn)
；論文寫作；專業(yè)能力中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.09.0731?研究背景畢業(yè)論文不僅是大學(xué)生獲得學(xué)士學(xué)位的重要寫作任務(wù)，也是大學(xué)教育的重要組成部分，有助于學(xué)生在學(xué)術(shù)、專業(yè)和個(gè)人發(fā)展方面取得進(jìn)步，此外，它還形成了對學(xué)生綜合能力和學(xué)術(shù)水平的評估和認(rèn)可。寫論文是研究人員用書面語言宣布其研究成果的一種活動，這一觀點(diǎn)得到了BUDIHARSO（2017）的支持，他認(rèn)為寫論文的目
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年9期2024-05-19
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村幼兒教師專業(yè)能力內(nèi)生發(fā)展策略研究
重視幼兒教師專業(yè)能力培養(yǎng)。對此，文章在分析影響農(nóng)村幼師專業(yè)發(fā)展因素的基礎(chǔ)上，提出了一些針對性的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)村幼兒教師；專業(yè)能力中圖分類號：G615? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2024）08-0042-04學(xué)前教育是教育工程建設(shè)的基礎(chǔ)，是國家教育體系的核心環(huán)節(jié)，也是確保社會公平的重要內(nèi)容。近幾年，學(xué)前教育的多項(xiàng)功能和重大價(jià)值逐漸受到多部門重視，尤其是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，已成為教育改革的重點(diǎn)。2018年《中共中央國
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年3期2024-05-07
- 科技期刊編輯淬煉初心匠心的路徑探析
的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，有效推動科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：科技期刊；編輯；職業(yè)素養(yǎng)；專業(yè)能力；提升路徑中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）06-0220-04基金項(xiàng)目：本論文為2019年度河南中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“傳承精華 守正創(chuàng)新 培育中醫(yī)藥高校一流科技期刊”研究成果，項(xiàng)目編號：2019JX34黨的十八大以來，黨中央高度重視科技發(fā)展。黨的二十大報(bào)告提出，要“以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，積聚力量進(jìn)行原創(chuàng)
新聞研究導(dǎo)刊 2024年6期2024-04-25
- 提質(zhì)培優(yōu)背景下中職教師專業(yè)能力提升路徑研究
針對中職教師專業(yè)能力不足影響高質(zhì)量技術(shù)技能人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)，提出提升中職教師專業(yè)能力的有效路徑，即完善中職教師在職教育制度，增強(qiáng)中職教師職業(yè)認(rèn)同感，加深中職教師對學(xué)生、教材、教法的理解，搭建中職教師專業(yè)能力提升平臺。關(guān)鍵詞：提質(zhì)培優(yōu)；中職教師；專業(yè)能力；提升路徑課 題：本文系2022年度安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目“提質(zhì)培優(yōu)背景下中職教師專業(yè)能力發(fā)展研究與實(shí)踐”（課題編號：JK22112）、六安市中等職業(yè)教育教育科學(xué)研究項(xiàng)目“課程思政理念下的中職幼兒保育精品課程建
職業(yè) 2024年3期2024-03-15
- 審計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對境外內(nèi)部審計(jì)專業(yè)能力的影響研究
境外內(nèi)部審計(jì)專業(yè)能力中的不足，提出促進(jìn)境外審計(jì)專業(yè)能力提升的策略，以期能夠增強(qiáng)境外內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量和效率。【關(guān)鍵詞】內(nèi)部審計(jì)；數(shù)字化；境外審計(jì)；專業(yè)能力【中圖分類號】F49；F239.45二十屆中央審計(jì)委員會第一次會議再次指出，要堅(jiān)持科技強(qiáng)審，加強(qiáng)審計(jì)信息化建設(shè)。在黨中央審計(jì)工作部署指引下，傳統(tǒng)審計(jì)逐步向數(shù)字化審計(jì)轉(zhuǎn)型，現(xiàn)場審計(jì)為主的作業(yè)模式正在向遠(yuǎn)程審計(jì)、非現(xiàn)場審計(jì)方式轉(zhuǎn)變。境外內(nèi)部審計(jì)具有距離遠(yuǎn)、信息化薄弱、取證難等特點(diǎn)，審計(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型在提高審計(jì)質(zhì)效的同時(shí)
國際商務(wù)財(cái)會 2024年1期2024-02-19
- 審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題能力框架及提升路徑探索
計(jì)職業(yè)精神和專業(yè)能力研究”為主題的群眾性理論研討活動，共征集到論文457篇。協(xié)會組織學(xué)術(shù)委員會委員依據(jù)論文評審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評審，遴選出符合要求的論文207篇。本刊自2024年第1期起選取部分優(yōu)秀論文進(jìn)行刊登，供廣大內(nèi)部審計(jì)人員學(xué)習(xí)參考。[摘要]發(fā)現(xiàn)問題是審計(jì)人員的基本功和看家本領(lǐng)，提升推動審計(jì)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題能力，是對新時(shí)代內(nèi)部審計(jì)人員的基礎(chǔ)性要求。本文從分析審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題能力的重要性入手，將審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題的過程劃分為感知問題、定位問題、查證問題、定
中國內(nèi)部審計(jì) 2024年1期2024-02-18
- 新形勢下高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力的提升路徑
須具備一定的專業(yè)能力，才能勝任審計(jì)工作。基于此，文章分析了高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力的構(gòu)成要素及其重要作用，簡要分析了影響專業(yè)能力提升的因素，重點(diǎn)闡述了新形勢下提升高校內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力的途徑。[關(guān)鍵詞]高校；內(nèi)部審計(jì)人員；專業(yè)能力中圖分類號：F239.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2024）01-0086-03黨的二十大報(bào)告多次強(qiáng)調(diào)“能力建設(shè)”，為審計(jì)行業(yè)工作人員的專業(yè)能力建設(shè)提供了根本遵循。對于高校而言，內(nèi)部審計(jì)人員的專業(yè)能力直接影
管理學(xué)家 2024年1期2024-02-05
- 對提升國鐵企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人員專業(yè)能力的思考
人員應(yīng)掌握的專業(yè)能力進(jìn)行分析，并闡述了提升專業(yè)能力的途徑和方法，旨在促進(jìn)內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)效。關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì)人員；專業(yè)能力；途徑和方法一、國鐵企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的總體要求《審計(jì)署關(guān)于內(nèi)部審計(jì)工作的規(guī)定》（審計(jì)署令第11號）所稱內(nèi)部審計(jì)，是指對本單位及所屬單位財(cái)政財(cái)務(wù)收支、經(jīng)濟(jì)活動、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施獨(dú)立、客觀的監(jiān)督、評價(jià)和建議，以促進(jìn)單位完善治理、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動。內(nèi)部審計(jì)是一種獨(dú)立、客觀的確認(rèn)和咨詢活動，它通過運(yùn)用系統(tǒng)、規(guī)范的方法，審查和評價(jià)組織的業(yè)務(wù)活動
時(shí)代商家 2024年8期2024-02-04
- 高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)數(shù)智化專業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)鍵要素探究
要求的數(shù)智化專業(yè)能力。高職現(xiàn)代物流管理專業(yè)在開展人才培養(yǎng)時(shí)應(yīng)按照崗位專業(yè)能力要求，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確數(shù)智化專業(yè)能力的內(nèi)涵與定位，合理構(gòu)建專業(yè)課程體系，以達(dá)成物流數(shù)智化專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高職；物流管理；數(shù)智化；專業(yè)能力中圖分類號：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.011商業(yè)模式的不斷演化迭代對物流體系的可靠性、敏捷性與成本提出了越來越嚴(yán)苛的要求。為應(yīng)對新興商業(yè)模
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 汽車維修專業(yè)學(xué)生“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)探索與實(shí)踐
業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融合，在促進(jìn)“教-學(xué)-做”一體化教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)技能提升、實(shí)現(xiàn)校園孵化和企業(yè)反哺方面，從理論上和實(shí)踐上都是成功的。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力 汽車維修 專業(yè)能力2015年的《政府工作報(bào)告》將“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”明確為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，同時(shí)國務(wù)院等提出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)融合”的要求。目前各高校均在課程中開設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，國內(nèi)學(xué)者也對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論、實(shí)踐路徑等進(jìn)行了大量的研究并取得了大量的成果。
時(shí)代汽車 2023年23期2024-01-11
- 新時(shí)代小學(xué)班主任專業(yè)能力的構(gòu)成要素與提升路徑
新時(shí)代班主任專業(yè)能力的重要性，針對班主任專業(yè)能力主要內(nèi)容，思考新時(shí)代小學(xué)班主任專業(yè)能力提升的幾點(diǎn)建議，發(fā)揮班主任的作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)班主任；專業(yè)能力；構(gòu)成要素；提升路徑班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是點(diǎn)亮學(xué)生的“燃燈者”，需開展一系列的學(xué)生教育活動、班級建設(shè)活動，連接學(xué)校、家庭以及社會等來共同助力學(xué)生的成長與發(fā)展。在新時(shí)代下，班主任應(yīng)該具備的能力素質(zhì)有很多，比如價(jià)值引領(lǐng)力、有效溝通力、學(xué)習(xí)研究力以及班級管理力等。隨著時(shí)代的變革，班
中小學(xué)班主任 2023年23期2024-01-01
- 依托網(wǎng)絡(luò)教研提升農(nóng)村初中英語教師專業(yè)能力的實(shí)踐
初中英語教師專業(yè)能力指明了方向。［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)教研；英語教師；專業(yè)能力；實(shí)踐［中圖分類號］? ?G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號］? ?1674-6058（2023）24-0093-03農(nóng)村初中教師的專業(yè)能力，直接決定著農(nóng)村初中學(xué)校的教育教學(xué)水平。因此，不斷提升農(nóng)村初中教師的專業(yè)能力，才能不斷提升農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)成效、育人質(zhì)量，推動城鄉(xiāng)教育公平化，縮小城鄉(xiāng)教育差距，保障農(nóng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)、成長
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 高職院校汽車維修類專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)路徑的探索與實(shí)踐
求，探索人才專業(yè)能力培養(yǎng)路徑。鑒于此，本文對高職院校汽車維修類專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)路徑的探索與實(shí)踐進(jìn)行研究。首先，本文對高職院校強(qiáng)化汽車維修類專業(yè)人才能力的必要性進(jìn)行分析。其次，本文對汽修行業(yè)對人才專業(yè)能力的需求進(jìn)行分析。最后，本文對高職院校汽車維修類專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行討論，以期為高職院校汽車維修專業(yè)相關(guān)工作人員提供幫助。關(guān)鍵詞：高職院校 汽車維修類專業(yè)人才 專業(yè)能力 培養(yǎng)路徑 實(shí)踐1 前言職業(yè)教育中，高職院校扮演重要角色。高職院校承擔(dān)持續(xù)為社會
時(shí)代汽車 2023年20期2023-10-24
- 高校大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)研究
政治工作教師專業(yè)能力不足、思想政治輔導(dǎo)員整體素質(zhì)不高等問題。高校應(yīng)健全思想政治工作隊(duì)伍的體制機(jī)制，提高思想政治理論課教師業(yè)務(wù)水平，提升思想政治輔導(dǎo)員整體素質(zhì)，從而提高高校思想政治工作水平。關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作；隊(duì)伍建設(shè)；規(guī)章制度；專業(yè)能力；整體素質(zhì)；立德樹人中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）25-0061-04基金項(xiàng)目：本文系黑龍江省2022年度高等教育教學(xué)改革一般研究項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與理想信念教育融合的研究
成才之路 2023年25期2023-09-23
- 大學(xué)英語課程思政混合式課堂教學(xué)改革芻議
索研究能夠?qū)?span id="g0gggggg" class="hl">專業(yè)能力與國家意識有效融入大學(xué)英語課程的教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞]專業(yè)能力；課程思政；教學(xué)改革教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確將“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)”作為大學(xué)立德樹人和提高人才素質(zhì)的重要戰(zhàn)略舉措，細(xì)化了課程思政建設(shè)的工作目標(biāo)、要求、內(nèi)容、意識、能力、體系、課程、過程、評價(jià)、激勵及保障等方面管理機(jī)制，指明了全面有效推進(jìn)大學(xué)課程思政建設(shè)、發(fā)揮育人作用及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展方向。本文結(jié)合“專業(yè)能力”和“國家意識”的知情合一，探索研究大學(xué)英語課
華章 2023年1期2023-09-15
- 產(chǎn)教融合模式下職業(yè)院校醫(yī)學(xué)生崗位勝任力的現(xiàn)狀調(diào)查
、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力、人際溝通能力、個(gè)人特質(zhì)評分高于非學(xué)生干部、對學(xué)習(xí)不感興趣、偶爾/不參與社會實(shí)踐活動的職業(yè)院校醫(yī)學(xué)生，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P【關(guān)鍵詞】? 職業(yè)院校；醫(yī)學(xué)生；崗位勝任力；產(chǎn)教融合模式；專業(yè)能力；專業(yè)知識中圖分類號：G525? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-1721（2023）10-0114-03DOI：10.19435/j.1672-1721.2023.10.036現(xiàn)階段，對于醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的首要目標(biāo)是提升其崗位勝任能力，這意味著學(xué)
基層醫(yī)學(xué)論壇 2023年10期2023-09-11
- 工科大學(xué)生專業(yè)能力與愛國主義教育協(xié)同培養(yǎng)研究
工科大學(xué)生；專業(yè)能力；愛國主義教育；協(xié)同培養(yǎng)基金項(xiàng)目：2021年度揚(yáng)州大學(xué)人文社會科學(xué)研究基金（學(xué)生工作）專項(xiàng)課題“工科大學(xué)生專業(yè)能力與愛國主義教育的協(xié)同培養(yǎng)研究——以暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐為例”（項(xiàng)目編號： xjjxg2021—27）《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)指出，新時(shí)代加強(qiáng)愛國主義教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。高校是開展愛國主義教育的主陣地，然而由于理工科更偏向于實(shí)用性的特點(diǎn)，高校對理工科大學(xué)生更注重技能培訓(xùn)，人文素養(yǎng)的協(xié)同培育意識不強(qiáng)，使得愛
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年8期2023-09-07
- 《祝福》“同課異構(gòu)”的教學(xué)思考
中語文教師的專業(yè)能力，打造高效高中語文課堂，認(rèn)為這三節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面能給一線教師帶來有益的教學(xué)啟發(fā)。關(guān)鍵詞 同課異構(gòu) ?教學(xué)啟發(fā) ?專業(yè)能力 ?高效課堂“同課異構(gòu)”，即由同一科目組幾個(gè)教師針對同一課題的教學(xué)內(nèi)容開展不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。2023年春重慶市奉節(jié)縣高中語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動中三位教師“同課異構(gòu)”執(zhí)教了《祝福》一文，不僅同臺獻(xiàn)技比拼教學(xué)專業(yè)技能，還展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 做好領(lǐng)航者：學(xué)校黨組織書記的自我修煉
人；二是夯實(shí)專業(yè)能力，通過提高自身素質(zhì)和服務(wù)能力，抓班子、帶隊(duì)伍、強(qiáng)人才，做好引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的排頭兵；三是強(qiáng)化輻射引領(lǐng)，通過發(fā)揮中小學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室的典型引領(lǐng)作用，做好示范帶頭的先行者，共創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的良好生態(tài)。關(guān)鍵詞 黨組織書記領(lǐng)導(dǎo)力；黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制；政治能力；戰(zhàn)略決策力；專業(yè)能力中圖分類號G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2023）07-0005-04注釋：① 本文系新疆昌吉州“大思政課”建設(shè)課題“在昌吉市小學(xué)思政課教學(xué)中融入‘
中小學(xué)管理 2023年7期2023-08-25
- 職教本科試點(diǎn)背景下思政教師適應(yīng)性提升策略探討
適應(yīng)性不足、專業(yè)能力有待提升等方面。要破解當(dāng)前職教本科教師不適應(yīng)的問題，需要契合職教本科學(xué)生特點(diǎn)、提升教師專業(yè)能力、凸顯職業(yè)特色，提升思政課“溫度”“深度”“效度”。關(guān)鍵詞：職教本科；思政教師；適應(yīng)性；學(xué)生特點(diǎn)；專業(yè)能力；職業(yè)特色中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0057-04基金項(xiàng)目：本文系2022年四川省思想政治教育研究課題“思想政治理論課青年教師專項(xiàng)”（項(xiàng)目批準(zhǔn)文號：SZQ2022019）研究成果習(xí)近平總
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 學(xué)生技能大賽促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
教學(xué)改革 專業(yè)能力高職教育在人才培訓(xùn)規(guī)模上已占我國普通高等教育的“半壁江山”。高職院校越來越重視自己的辦學(xué)特色。技能大賽成為高職教育的辦學(xué)特色之一，也得到國家和地方教育部門的重視。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》等指導(dǎo)意見和措施相繼出臺。技能大賽在實(shí)際教學(xué)中對提高學(xué)生動手能力和設(shè)計(jì)能力都起著非常重要的作用，也間接推動了專業(yè)教學(xué)改革。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技能大賽通常以設(shè)計(jì)大賽的形式開展，主要考查學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。國
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 新建本科院校“雙師型”教師培養(yǎng)路徑
堂觀察了解其專業(yè)能力現(xiàn)狀為：教學(xué)能力不佳，有意愿做好；科研能力不足，無動力做好；指導(dǎo)實(shí)踐的能力不強(qiáng)，無意識做好。研究結(jié)果表明，新建本科院校可以從以下四個(gè)方面入手培養(yǎng)“雙師型”教師：建立制度保障，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)其專業(yè)能力提升的環(huán)境；結(jié)對教學(xué)導(dǎo)師，提高其課堂教學(xué)組織的能力；建設(shè)研究團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)其科學(xué)研究能力的提升；簽訂駐園協(xié)議，加快其指導(dǎo)實(shí)踐能力的提升。【關(guān)鍵詞】新建應(yīng)用型本科院校；學(xué)前教育專業(yè)；“雙師型”教師；專業(yè)能力；培養(yǎng)路徑【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A
甘肅教育 2023年7期2023-07-12
- 舞臺藝術(shù)中演出監(jiān)督的重要性分析
；統(tǒng)籌監(jiān)管；專業(yè)能力中圖分類號：J819文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2023）13-0-03在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢下，面對世界各國溝通交流涌現(xiàn)出的豐富文化資源，雖然國內(nèi)藝術(shù)文化表演得到了人們的廣泛關(guān)注，但舞臺藝術(shù)并沒有形成規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，舞臺監(jiān)督工作人員的能力素質(zhì)參差不齊，這就導(dǎo)致最終呈現(xiàn)的舞臺表演藝術(shù)達(dá)不到預(yù)期效果，很難吸引國內(nèi)外觀眾欣賞溝通，不利于區(qū)域文化的傳播交流。根據(jù)實(shí)際調(diào)查研究顯示，舞臺監(jiān)督工作會清楚掌控整個(gè)劇場的運(yùn)行情況，直接對接
藝術(shù)大觀 2023年13期2023-06-27
- 數(shù)據(jù)化背景下高校俄語教師專業(yè)能力建設(shè)和發(fā)展研究
提高俄語教師專業(yè)能力建設(shè)和發(fā)展水平有著重要影響。文章以數(shù)據(jù)化時(shí)代為背景，以高校俄語教師專業(yè)能力建設(shè)和發(fā)展為研究對象，從提高俄語教師專業(yè)能力建設(shè)的必要性分析入手，深入探討俄語教師專業(yè)能力建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題，并結(jié)合實(shí)踐研究制訂相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)化；高校；俄語教師；專業(yè)能力數(shù)據(jù)化是指國家和社會所有領(lǐng)域運(yùn)行軌跡均以數(shù)據(jù)信息形態(tài)呈現(xiàn)的特征和屬性。從高校俄語學(xué)科建設(shè)來看，數(shù)據(jù)化是一種教學(xué)思維、環(huán)境、生態(tài)、理論、方向，可以成為俄語教師的教學(xué)載體和模式，也可以成為
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 高校思政課教師專業(yè)能力提升路徑探析
思政課教師的專業(yè)能力，是高校辦好思想政治理論課和順利完成鑄魂育人使命的必然要求和應(yīng)有之義。提升專業(yè)能力，一要把政治導(dǎo)向能力作為專業(yè)能力提升的關(guān)鍵；二要把科研能力作為專業(yè)能力提升的基礎(chǔ)；三要把信息化技術(shù)應(yīng)用能力作為專業(yè)能力提升的職業(yè)要求；四要把教學(xué)能力作為專業(yè)能力提升的根本目的。［關(guān)鍵詞］高校思政課；思政課教師；專業(yè)能力；能力提升［中圖分類號］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A［項(xiàng)目名稱］河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會調(diào)研課題“河南高校思政課教師專業(yè)能力提升研究”（項(xiàng)目編號：SK
南北橋 2023年9期2023-06-20
- 專業(yè)能力導(dǎo)向下的診斷學(xué)課程改革研究
意義，通過在專業(yè)能力導(dǎo)向下不斷的內(nèi)容創(chuàng)新和課程建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生知識理解及能力的提高，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。診斷學(xué)課程作為銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的重要紐帶，其教學(xué)意義在于能夠讓學(xué)生學(xué)會用醫(yī)學(xué)知識解決臨床問題，成為農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。基于此，本文論述了診斷學(xué)課程的性質(zhì)、要求，并分析了其在教學(xué)中存在的問題，以此提出課程改革的相關(guān)措施。［關(guān)鍵詞］專業(yè)能力；診斷學(xué)；課程改革［中圖分類號］G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A診斷學(xué)作為農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課，在專業(yè)人才培養(yǎng)教育中
南北橋 2023年2期2023-06-09
- 以能力為本的社會工作模擬方法
on）則是對專業(yè)能力進(jìn)行教學(xué)與評估時(shí)所采取的主要方法。為進(jìn)一步推動該方法在我國社會工作專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，本研究運(yùn)用范圍綜述（scoping review）的研究方法，從1990—2020年發(fā)表的中英文論文中篩選出26篇與“能力”和“模擬”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)研究進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，以能力為本的社會工作模擬方法主要包括模擬準(zhǔn)備、模擬執(zhí)行、模擬結(jié)果等三個(gè)步驟。首先，模擬準(zhǔn)備需要確認(rèn)能力類型、參與者、標(biāo)準(zhǔn)化案主、場景、測量工具、評價(jià)者等方面。其次，模擬執(zhí)行需要完成案主面談
- 非師范類小學(xué)準(zhǔn)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定探索
、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個(gè)維度出發(fā)，探討如何使非師范類準(zhǔn)教師的培養(yǎng)有“章”可循，準(zhǔn)入有“約”在先，培訓(xùn)有“的”放矢，考核有“法”可依。關(guān)鍵詞：非師范類教師；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)素質(zhì)；專業(yè)發(fā)展；專業(yè)理念；專業(yè)知識；專業(yè)能力中圖分類號：G650；G451.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0045-04基金項(xiàng)目：福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng)）“‘雙減背景下小學(xué)班主任家庭教育指導(dǎo)能力提升研究”；項(xiàng)目編號：JSZJ22199；
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 建設(shè)堪當(dāng)重任的審計(jì)干部隊(duì)伍
治能力；? 專業(yè)能力；? 作風(fēng)紀(jì)律[中圖分類號] D616? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2023）03-0078-03干部隊(duì)伍是黨的事業(yè)的中堅(jiān)力量，建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍是確保后繼有人、推進(jìn)民族復(fù)興的戰(zhàn)略之舉。全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，發(fā)揮審計(jì)在黨和國家監(jiān)督體系中的重要作用，要求我們必須以首善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良，不斷適應(yīng)新時(shí)代要求的審計(jì)干部隊(duì)伍，更好擔(dān)負(fù)起服務(wù)和
學(xué)習(xí)與研究 2023年3期2023-05-30
- 新型教育智庫研究者專業(yè)能力培養(yǎng)研究
智庫研究者的專業(yè)能力是教育智庫建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了更好助力教育改革發(fā)展，文章結(jié)合落實(shí)“雙減”工作的思考，提出新型教育智庫研究者需從四個(gè)方面下功夫。需要練就好“腳力”，深入實(shí)踐，發(fā)揮好推動引領(lǐng)者及“穿針引線”者作用；練就好“眼力”，善于抓主要問題、主要矛盾，注重研究方法的完善與更新；練就好“腦力”，有深厚理論基礎(chǔ)與多元學(xué)科背景，有廣闊的研究視野，盡可能地豐富閱歷，形成智庫特色理論與分析框架；練就好“筆力”，根據(jù)服務(wù)對象和要求的不同，靈活采用政策、學(xué)術(shù)、大
成才之路 2023年11期2023-05-30
- “四新”經(jīng)濟(jì)形態(tài)下職業(yè)院校“雙師型”教師能力要求及提升路徑
師型”教師；專業(yè)能力2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，國家首次提出“四新”經(jīng)濟(jì)。作為信息技術(shù)革命的產(chǎn)物，“四新”經(jīng)濟(jì)對于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展有重要作用，“新技術(shù)”的市場導(dǎo)向?qū)夹g(shù)人才提出更高的要求。“雙師型”教師作為職業(yè)技術(shù)教育的骨干力量，分析技術(shù)變革對職業(yè)教育的影響，進(jìn)而歸納出“四新”經(jīng)濟(jì)對“雙師型”教師的能力訴求，對“雙師型”教師培養(yǎng)具有重要意義。一、四新經(jīng)濟(jì)形態(tài)對職業(yè)教育的影響（一）“四新”經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵“四新”經(jīng)濟(jì)是在新一代信息技術(shù)革命、新工業(yè)革命發(fā)展
職業(yè)時(shí)空 2023年1期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+課程”建設(shè)中教師專業(yè)能力發(fā)展探析
設(shè)背景下教師專業(yè)能力的具體發(fā)展，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+課程”；中醫(yī)藥專業(yè)；教師發(fā)展；專業(yè)能力引言在高等教育教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+課程”的應(yīng)用，突破了教學(xué)傳統(tǒng)，對教學(xué)資源進(jìn)行了全面整合，不僅給予學(xué)生更好的體驗(yàn)，同時(shí)也給教師帶來更大的發(fā)揮空間。中醫(yī)藥專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng)及知識技能直接影響著高校專業(yè)的授課情況及教學(xué)水平，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用更有利于高校教師專業(yè)教學(xué)的發(fā)展與水平的提升。通過打造高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教師隊(duì)伍，儲備更多中醫(yī)藥專業(yè)教師專業(yè)人才，能夠滿足高等教
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年9期2023-05-22
- 建設(shè)堪當(dāng)重任的審計(jì)干部隊(duì)伍
治能力；? 專業(yè)能力；? 作風(fēng)紀(jì)律[中圖分類號] D616? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2023）03-0078-03干部隊(duì)伍是黨的事業(yè)的中堅(jiān)力量，建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍是確保后繼有人、推進(jìn)民族復(fù)興的戰(zhàn)略之舉。全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，發(fā)揮審計(jì)在黨和國家監(jiān)督體系中的重要作用，要求我們必須以首善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良，不斷適應(yīng)新時(shí)代要求的審計(jì)干部隊(duì)伍，更好擔(dān)負(fù)起服務(wù)和
前線 2023年3期2023-04-29
- 委托中介機(jī)構(gòu)竣工財(cái)務(wù)決算審核的必要性分析
判斷委托具備專業(yè)能力的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行竣工財(cái)務(wù)決算審核的必要性。關(guān)鍵詞：竣工決算審核；中介機(jī)構(gòu)；專業(yè)能力DOI：10.12433/zgkjtz.20233644一、項(xiàng)目竣工決算概述項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算是由項(xiàng)目建設(shè)或管理單位實(shí)施的，在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前進(jìn)行的一種獨(dú)立、客觀、全面反映項(xiàng)目管理、建設(shè)、財(cái)務(wù)基本情況的總結(jié)性程序，多維度、多角度、多層次對項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和分析。通過開展竣工財(cái)務(wù)決算，可以總結(jié)項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行、建設(shè)過程管理、資金籌集與使用、財(cái)務(wù)核算與管理、資產(chǎn)移交等工作，
中國科技投資 2023年36期2023-04-29
- 建設(shè)堪當(dāng)重任的審計(jì)干部隊(duì)伍
治能力；? 專業(yè)能力；? 作風(fēng)紀(jì)律[中圖分類號] D616? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? ? ? ?[文章編號] 0529-1445（2023）03-0078-03干部隊(duì)伍是黨的事業(yè)的中堅(jiān)力量，建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍是確保后繼有人、推進(jìn)民族復(fù)興的戰(zhàn)略之舉。全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，發(fā)揮審計(jì)在黨和國家監(jiān)督體系中的重要作用，要求我們必須以首善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良，不斷適應(yīng)新時(shí)代要求的審計(jì)干部隊(duì)伍，更好擔(dān)負(fù)起服務(wù)和
學(xué)習(xí)與研究 2023年3期2023-04-27
- 培智學(xué)校班主任專業(yè)能力現(xiàn)狀與影響因素研究
校；班主任；專業(yè)能力；現(xiàn)狀；影響因素引言培智學(xué)校所面向的受教育主體是身體殘疾或者智力損傷的學(xué)生，通過教育工作的落實(shí)有效提高學(xué)生本身的獨(dú)立及正常生活能力，培智學(xué)校教育工作的有效開展，對學(xué)生的未來生活、學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，而在教育工作落實(shí)的過程中，班主任管理溝通技巧的選擇和科學(xué)應(yīng)用是十分必要的，本文也將目光集中于此，討論了培智學(xué)校班主任管理溝通技巧應(yīng)如何做出有效的優(yōu)化，希望通過本文的討論和分析可以為相關(guān)教師提供更多的參考和借鑒。培智學(xué)校的班主任相較于普
- 新時(shí)代教師專業(yè)能力發(fā)展動力機(jī)制探析
新使命，教師專業(yè)能力發(fā)展成為全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師發(fā)展受到社會、學(xué)校、家庭、教師個(gè)體等諸多內(nèi)外部因素的影響，它們相互影響、相互作用，共同促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過教師準(zhǔn)入和退出機(jī)制、梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、考核評價(jià)制度、學(xué)校文化制度建設(shè)等，建立和完善教師專業(yè)能力發(fā)展的動力機(jī)制，搭建多元培訓(xùn)平臺、教學(xué)研究平臺、教師發(fā)展共同體平臺等，調(diào)動教師發(fā)展的積極性，有效提升教師的專業(yè)能力，以適應(yīng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求。[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；教師；專業(yè)能力；動力機(jī)制
華章 2023年12期2023-03-14
- 媒體融合及新媒體發(fā)展背景下播音員主持人的專業(yè)能力提升路徑
地提升自身的專業(yè)能力，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的趨勢，滿足媒體融合發(fā)展的要求。為了能夠從根本上提升播音員主持人的專業(yè)能力，本文結(jié)合融媒體時(shí)代的特點(diǎn)，探討了播音員主持人提升專業(yè)能力的必要性，總結(jié)了其在工作過程中應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，最后從學(xué)習(xí)融媒體知識及技術(shù)、提高互動能力、打造個(gè)性化影響力、恪守自身職業(yè)道德、堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新、學(xué)習(xí)“工匠精神”等幾個(gè)方面提出了提升播音員主持人專業(yè)能力的策略。【關(guān)鍵詞】媒體融合；播音員主持人；專業(yè)能力；新媒體中圖分類號：J9 ? ?
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年22期2023-03-11
- “雙線遞進(jìn)式”模式在教師職后培養(yǎng)中的運(yùn)用分析
礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專業(yè)能力訓(xùn)練和師德培養(yǎng)等方面，最后提出“雙線遞進(jìn)式”模式的優(yōu)化措施，力求通過實(shí)施分層培養(yǎng)，即面向新教師落實(shí)三年遞進(jìn)式培養(yǎng)模式、加強(qiáng)青年教師思政教育、創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)思路等方式，使各層級教師專業(yè)能力、師德素養(yǎng)得到全面提升。【關(guān)鍵詞】“雙線遞進(jìn)式”模式 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 專業(yè)能力 培養(yǎng)方案沒有高素質(zhì)、高水平的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校便很難得到可持續(xù)發(fā)展，社會發(fā)展也會面臨人才斷層的局面。加強(qiáng)教師培養(yǎng)對學(xué)校和社會發(fā)展具有重要意義，在此背景下，筆者提出“雙線遞進(jìn)式”模式，
中國教師 2023年2期2023-02-11
- 媒介新生態(tài)環(huán)境下播音主持專業(yè)能力提升策略探究
探索播音主持專業(yè)能力與媒介新生態(tài)環(huán)境相適應(yīng)的有效途徑，旨在為播音主持事業(yè)與新媒介的發(fā)展提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：媒介新生態(tài)；播音主持；專業(yè)能力；機(jī)遇與挑戰(zhàn)；實(shí)現(xiàn)途徑中圖分類號：G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）22-0192-03一、媒介新生態(tài)環(huán)境下播音主持面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 新媒體發(fā)展迅猛，對播音主持而言既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)[1]。機(jī)遇是通過新媒體受眾可以獲得更多的資訊，同時(shí)也能通過新媒體傳播更多的信息內(nèi)容，與受眾互動更為頻繁，
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 農(nóng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略及啟示
中小學(xué)教師；專業(yè)能力；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號：G650；G451.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0037-04促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要保證，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要環(huán)節(jié)之一。無論是國家頒布的重大戰(zhàn)略規(guī)劃（2018年《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》、2019年《中國教育現(xiàn)代化2035》等），或是國家發(fā)布的實(shí)施意見（2005年《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 關(guān)于山區(qū)高中班主任專業(yè)能力訪談
高中班主任的專業(yè)能力，會直接影響山區(qū)高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展。提升山區(qū)高中班主任專業(yè)能力，成為促進(jìn)山區(qū)高中班主任專業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。從廣東省紫金縣中山高級中學(xué)的實(shí)際來看，隨著教育改革的發(fā)展，山區(qū)高中班主任取得長足進(jìn)步，但總體而言，高中山區(qū)班主任普遍存在年齡較輕、經(jīng)驗(yàn)不足的狀況，面對教育的新形勢，新要求和山區(qū)高中生的身心發(fā)展新特點(diǎn)、新情況。山區(qū)高中班主任普遍感到專業(yè)能力發(fā)展不夠，實(shí)際工作技能缺乏。因而，如何從山區(qū)高中教育現(xiàn)狀出發(fā)，切實(shí)提高山區(qū)高中班主任專業(yè)能力，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 產(chǎn)業(yè)學(xué)院大學(xué)生勞動教育與專業(yè)能力提升研究
不可少的。而專業(yè)能力是影響產(chǎn)業(yè)學(xué)院就業(yè)的直接因素，所以本研究主要分析產(chǎn)業(yè)學(xué)院大學(xué)生勞動教育與專業(yè)能力提升問題。關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)學(xué)院;勞動教育;專業(yè)能力一直以來，我國所有學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)都堅(jiān)持文化教育與生產(chǎn)制造勞動緊密結(jié)合，在日常生活中獲得了一定的教學(xué)效果。但也發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中還有一些不愛惜勞動成果、不想勞動的狀況。勞動與眾不同的教育價(jià)值在一定程度上被忽略，勞動教育也存在淡化趨勢。對此，教育相關(guān)工作者需要十分重視，采取相應(yīng)對策，加強(qiáng)勞動教育。就產(chǎn)業(yè)學(xué)院大學(xué)生來講，
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 電視記者在新媒體時(shí)代做好新聞采訪工作的策略
作;真實(shí)性;專業(yè)能力中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.08.059電視記者的采訪水平能對新聞內(nèi)容呈現(xiàn)的最終效果產(chǎn)生直接影響，但從目前來看，我國部分電視記者的新聞采訪水平還有待加強(qiáng)，尤其在新媒體的沖擊下，傳統(tǒng)新聞媒體和電視記者的不足愈發(fā)突顯。為了讓電視媒體時(shí)刻保持旺盛的生命力，無論是電視媒體，還是電視記者，都要
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年8期2022-06-27
- 短視頻背景下新聞記者如何提高自己的專業(yè)能力
的提高自身的專業(yè)能力。要快速適應(yīng)碎片化敘事、場景化聚焦、情感化表達(dá)、新聞?wù)Z言多樣的新工作形式。精準(zhǔn)定位新聞記者專業(yè)能力提升的側(cè)重點(diǎn)，并提出具有可操作性的策略。【關(guān)鍵詞】短視頻;新聞記者;專業(yè)能力;提高中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.08.052新聞記者既是新聞內(nèi)容的采集者和生產(chǎn)者，更是與大眾直接交流與交互的
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年8期2022-06-27
- 高職院校“雙師型”教師專業(yè)能力建設(shè)研究
雙師型”教師專業(yè)能力的認(rèn)定與培育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程。隨著新興產(chǎn)業(yè)、新興行業(yè)、新興職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，高職院校“雙師型”教師專業(yè)能力應(yīng)呈現(xiàn)出獨(dú)特的時(shí)代印記、濃厚的家國情懷、顯著的產(chǎn)業(yè)特色、鮮明的匠人精神等特征。同時(shí)，針對高職院校“雙師型”教師專業(yè)能力建設(shè)存在的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定不統(tǒng)一、育訓(xùn)體系不協(xié)調(diào)、實(shí)踐保障不完善、考核激勵不顯著等問題，建議實(shí)施統(tǒng)一的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)體系、創(chuàng)建“點(diǎn)—鏈—面”式育訓(xùn)格局、多主體構(gòu)建實(shí)踐保障體系、創(chuàng)設(shè)單獨(dú)的考核激勵體系，以提升“雙師型”教師專業(yè)能力
教育與職業(yè)(上) 2022年6期2022-06-26
- 提升中小學(xué)非思政專業(yè)思政教師專業(yè)能力初探
政課教師隊(duì)伍專業(yè)能力參差不齊，思政課難以達(dá)到課程要求的水平。因此，在現(xiàn)階段，提升中小學(xué)非思政專業(yè)思政教師專業(yè)能力既迫切又重要。關(guān)鍵詞：非思政專業(yè);專業(yè)能力;思想政治教育習(xí)近平總書記在2019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。一、我國中小學(xué)非
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 如何提高彝族地區(qū)年輕教師專業(yè)能力及成長
業(yè)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力結(jié)構(gòu)。顧冷沅教授領(lǐng)銜開展了以校本教研、校本培訓(xùn)、課例研究等為主要形式的“行動教育研究”計(jì)劃……并且教師專業(yè)對于律師、醫(yī)生行業(yè)而言，目前受國人的認(rèn)可度還較淺，所以教育形勢發(fā)展，迫切要求教師專業(yè)發(fā)展水平的提升。關(guān)鍵詞：彝族地區(qū);年輕教師;專業(yè)能力;專業(yè)成長一、提升彝族地區(qū)年輕教師專業(yè)能力及成長的背景本校是新建的重點(diǎn)寄宿制實(shí)驗(yàn)學(xué)校，本校秉持“好習(xí)慣、好人生”的教育理念，“培有智之師，育不器之才，建言愛之校”的辦學(xué)理念，努力在基于問題中改進(jìn)，在
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 體育教育專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀研究
調(diào)查，調(diào)查其專業(yè)能力的發(fā)展問題，了解目前體育教育專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)與社會足球要求的差距，以期為高校的足球培養(yǎng)提出有用的建議和對策。關(guān)鍵詞? 高校? 體育教育? 足球?qū)ｍ?xiàng)? 專業(yè)能力一、前言（一）選題依據(jù)體育專業(yè)中足球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生是足球事業(yè)的重要參與者，他們在教學(xué)、訓(xùn)練、裁判以及足球事業(yè)的管理等方面都受到了極大考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，因此足球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在專業(yè)能力的發(fā)展對校園足球的發(fā)展是至關(guān)重要的。（二）研究意義與目的在國務(wù)院推出足球改革方案同
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 論護(hù)理期刊編輯人員專業(yè)能力的提升路徑
刊編輯人員的專業(yè)能力，打造一個(gè)高水平、高素養(yǎng)的編輯團(tuán)隊(duì)。文章從實(shí)際出發(fā)，針對如何提升編輯人員的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識水平以及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型期刊社三個(gè)層面的問題展開探討并為提高編輯人員工作能力提出相應(yīng)舉措，進(jìn)而為增強(qiáng)編輯的職業(yè)素養(yǎng)，提高編輯的業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)編輯的創(chuàng)新能力，打造復(fù)合型人才提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：期刊編輯；護(hù)理期刊；專業(yè)能力；職業(yè)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)型期刊社中圖分類號：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）11-0038-03基
新聞研究導(dǎo)刊 2022年11期2022-05-30
- 指向建班育人的中小學(xué)班主任培養(yǎng)機(jī)制探索
，建設(shè)班主任專業(yè)能力競賽機(jī)制，改革班主任評價(jià)方式。以上路徑能夠切實(shí)提高中小學(xué)班主任的專業(yè)能力，提升建班育人水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 建班育人;中小學(xué)班主任;培養(yǎng)機(jī)制;專業(yè)能力班級是中小學(xué)全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行全員、全方位、全過程育人的主陣地，班主任的培養(yǎng)與任課教師培養(yǎng)同等重要。但是，長久以來，班主任一直處于自發(fā)生長狀態(tài)。雖然近幾年來，各地通過名班主任工作室、中小學(xué)班主任基本功比賽等形式來推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，但總體上并沒有形成一個(gè)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)
中小學(xué)班主任 2022年19期2022-05-30
- “OBE+ CDIO”復(fù)合式人才培養(yǎng)模式及其在實(shí)踐教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
；面向產(chǎn)出；專業(yè)能力；實(shí)踐教學(xué)［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0205-04引言CDIO是自2000年起，美國麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)經(jīng)過四年的探索研究所創(chuàng)立的 “做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐”高等工程教育模式，它以育人為中心，以全面提升學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為路徑，始終貫穿理論聯(lián)系實(shí)際，并實(shí)行課程教學(xué)的全面優(yōu)化。OBE（Outcome Based Educatio
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 淺談檔案管理在人才隊(duì)伍建設(shè)中的作用
;人才培養(yǎng);專業(yè)能力;職業(yè)素養(yǎng)對于事業(yè)單位而言，面對新時(shí)期的發(fā)展要求，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)有助于夯實(shí)人才保障，提升事業(yè)單位競爭優(yōu)勢，朝著高層次發(fā)展，十分必要。人事工作在管理中占據(jù)地位逐步提升，檔案管理工作受重視程度卻隨之下降，浪費(fèi)了很多寶貴資源，阻礙檔案管理工作改革創(chuàng)新，并且給人才隊(duì)伍建設(shè)帶來了深層次的影響。所以，面對新時(shí)期事業(yè)單位的人才隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)要求，應(yīng)正確看待檔案管理的重要性，積極深化檔案管理改革，通過人事檔案資料收集、分析和處理，為人力資源合理配置利用
蘭臺內(nèi)外 2022年27期2022-05-30
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下工程管理專業(yè)能力需求分析
;工程管理;專業(yè)能力引言工程管理專業(yè)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力要求高、學(xué)科綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。自20世紀(jì)80年代設(shè)立工程管理專業(yè)以來，該專業(yè)由于用人需求強(qiáng)烈，其就業(yè)率高，較為熱門。全國約有400所高等院校開設(shè)工程管理專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。新時(shí)期，我國經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性調(diào)整，工業(yè)、人工智能技術(shù)等新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)的興起，迫切需要大量新型工科人才。國家提出了建設(shè)“新工科”，要求加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)高等教育新發(fā)展。新工科建設(shè)為提髙工程管理專業(yè)
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校視域下小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展路徑
;資源共享;專業(yè)能力;成長發(fā)展;實(shí)施應(yīng)用一、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校背景概述隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越來越顯現(xiàn)出了其內(nèi)在實(shí)用性，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源獲取的便捷性、網(wǎng)絡(luò)資源分享的低成本性、網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)效性等優(yōu)勢都對我國的教育模式帶來了諸多創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校正是基于信息技術(shù)這樣特點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)資源為媒介的多所學(xué)校聯(lián)合的共同體結(jié)構(gòu)。“1+N”是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校的基本組建形式，主要用于不同教師或者學(xué)校之間開展“遠(yuǎn)程互動、在線直播、網(wǎng)絡(luò)教研、督導(dǎo)課程、數(shù)據(jù)看板、資源管理”等教育實(shí)踐活動。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 提質(zhì)量 促能力
】中職美容;專業(yè)能力;提高在中職院校當(dāng)中，作為院校老師，要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，作為職業(yè)人，就必須對自己的社會崗位擁有明確的認(rèn)知，立足于自己的職業(yè)。并且，要具有科學(xué)探究的精神。這個(gè)是保證一個(gè)人頭腦清醒的基礎(chǔ)。作為學(xué)生一定要把握機(jī)遇，擁有實(shí)證精神。一、美容專業(yè)行業(yè)前景分析為了解美容專業(yè)的發(fā)展前景，本次調(diào)研了北京、上海、廣州、深圳、成都、寧波等多個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的城市，了解當(dāng)?shù)孛廊輽C(jī)構(gòu)的開設(shè)情況。本次調(diào)研主要采用問卷調(diào)查方式，主要了解美容行業(yè)目前的社
新教育·科研 2022年9期2022-04-29
- 房企變革新邏輯：營銷職能部門子公司化
：簡政放權(quán);專業(yè)能力;組織提效中圖分類號：F293 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1001-9138-（2022）01-0070-03 收稿日期：2022-01-08作者簡介：沈曉玲、汪維文，克而瑞研究中心研究員。2021年以來，已經(jīng)有正榮、力高兩家房企成立了營銷子公司，碧桂園目前也在推進(jìn)品牌營銷業(yè)務(wù)條線子公司化。將營銷子公司化并非全新的方向，其實(shí)保利、越秀等早有嘗試，且目前也已經(jīng)形成一定的規(guī)模。而此輪房企再度掀起營銷職能部門公司化的風(fēng)潮，一方面在于行業(yè)競爭加劇
中國房地產(chǎn)·學(xué)術(shù)版 2022年1期2022-04-25
- 地方應(yīng)用型大學(xué)工科類教師專業(yè)能力提升途徑研究
對工科類教師專業(yè)能力的基本要求進(jìn)行探究，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問卷，對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析問題，并面對地方應(yīng)用型高校工科類教師專業(yè)能力的提升提出可行性建議。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;工科;專業(yè)能力引言：當(dāng)前多數(shù)地方應(yīng)用型大學(xué)工科專業(yè)教師工程實(shí)踐性教學(xué)能力不足，致使其畢業(yè)生空有理論知識，欠缺實(shí)踐技能，無法滿足地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，因此要探究地方應(yīng)用型大學(xué)工科類教師專業(yè)能力的要求，提升其專業(yè)能力水平，打造一支可以符合地方應(yīng)用型大學(xué)工程教育教學(xué)需求的“雙師型”師資隊(duì)伍，推動地方
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20