兒童產(chǎn)品設(shè)計中色彩心理學(xué)的表達

摘 要：本文分析了兒童產(chǎn)品的市場現(xiàn)狀及設(shè)計原則，從色彩心理學(xué)的角度出發(fā)，闡述色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的重要性，探討了色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的表達。

關(guān)鍵詞：兒童;產(chǎn)品設(shè)計;色彩心理學(xué);表達

1 兒童產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀及設(shè)計原則

1.1 兒童產(chǎn)品市場的現(xiàn)狀分析

隨著社會的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟帶動了設(shè)計的繁榮，在兒童產(chǎn)品市場中，涌現(xiàn)出越來越多的產(chǎn)品，覆蓋了兒童生活中的各個方面。通過對市場上現(xiàn)有的兒童產(chǎn)品進行分析，發(fā)現(xiàn)他們具有以下幾點特征：

（1）功能更加多樣化。兒童產(chǎn)品應(yīng)以解決兒童生活中存在的問題為出發(fā)點，滿足兒童多方面的功能需求。比如目前市場上很火的兒童早教機，能夠?qū)和M行早期教育，還具有娛樂休閑功能，雖然在人機交互等方面仍有一些欠缺，但隨著智能化時代的到來，相信一定可以解決這個問題。

（2）色彩搭配更豐富。現(xiàn)階段的兒童產(chǎn)品市場中，很多產(chǎn)品在設(shè)計過程中考慮了它的色彩搭配，解決了傳統(tǒng)的兒童產(chǎn)品設(shè)計中存在的顏色元素單一、搭配不和諧的問題，更好地滿足了現(xiàn)代消費者的需求。

（3）更注重對兒童的心理分析。在實現(xiàn)了功能的基礎(chǔ)上，兒童產(chǎn)品在設(shè)計中更加關(guān)注對兒童的心理分析。通過對兒童的心理進行系統(tǒng)的認識，分析研究不同年齡段兒童的色彩審美偏好，這樣在實際設(shè)計中的針對性才能更強，更具指向性。

1.2 兒童產(chǎn)品的設(shè)計原則

針對兒童這個特殊的群體，設(shè)計師在設(shè)計的過程中需要投入更多的愛與尊重，在滿足產(chǎn)品功能的基礎(chǔ)上讓產(chǎn)品更加人性化，才能為兒童帶來更多優(yōu)秀的產(chǎn)品及豐富的體驗。在兒童產(chǎn)品的設(shè)計研究與實踐中，需要注意以下幾點原則：

（1）安全性原則。在針對兒童的產(chǎn)品設(shè)計中，安全性是指在正常使用產(chǎn)品的過程中，兒童不會受到任何來自產(chǎn)品方面的傷害，即使兒童進行了無意識的錯誤操作，也能將傷害降到最低限度，保證兒童最基本的安全。這一點是任何產(chǎn)品在設(shè)計之初必須要考慮的，也是最重要的。[1]

（2）趣味性原則。兒童的產(chǎn)品設(shè)計需要滿足使用者的情感需求。情感豐富是兒童的特點，他們對各種事物充滿了好奇，尤其喜歡接近一些充滿生命力、親和力和趣味性的產(chǎn)品。具有這些特點的產(chǎn)品才能更受兒童的青睞。

（3）易用性原則。由于兒童的思維尚處于發(fā)育過程中，其記憶力、注意力等方面并不成熟。對于一件過于復(fù)雜的產(chǎn)品，兒童在使用的過程中感到煩瑣，會對產(chǎn)品喪失興趣、產(chǎn)生失落感，從而放棄該產(chǎn)品。因此，針對兒童的產(chǎn)品設(shè)計，易用性是必須考慮的。

2 色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的意義

2.1 什么是色彩心理學(xué)

“色彩是有表情的，這是設(shè)計無法回避的問題?！盵2]色彩的表情體現(xiàn)在它帶給人的感受。比如白色象征純潔、善良，黑色給人低調(diào)、高雅的感受，紅色代表熱情、自信等。色彩心理學(xué)就是以此為基礎(chǔ)，是通過色彩研究人類心理活動的科學(xué)。

2.2 色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的意義

研究表明，絕大多數(shù)孩子對這個世界的認知都是從顏色開始的，色彩對于兒童來說至關(guān)重要。在兒童產(chǎn)品設(shè)計的過程中，色彩的選擇搭配是需要反復(fù)推敲的重要因素。不同的色彩會在視覺上給兒童帶來不同的感受。通過了解不同色彩的特性以及給兒童帶來的心理感受，就能更好地把握兒童的喜好，在設(shè)計上更好地滿足兒童的需求。因此，色彩心理學(xué)的應(yīng)用，在兒童產(chǎn)品設(shè)計中有不容小覷的意義。

恰當?shù)纳矢芪M者。與整個產(chǎn)品的形狀、材質(zhì)相比，色彩更引人關(guān)注，是消費者第一眼看到的，對人的視覺刺激也是最直接的。好的色彩搭配能夠引起消費者的審美共鳴，從而引起消費者對整個產(chǎn)品的關(guān)注。

恰當?shù)纳矢呤袌龈偁幜ΑＩ钏降牟粩嗵岣?，使兒童的健康成長越來越受到重視，兒童用品的支出在家庭消費中更是逐年增多。一件產(chǎn)品如果有恰當?shù)纳蚀钆?，更容易受到消費者的追捧，從而贏得用戶間的良好口碑，更具市場競爭力。

2.3 兒童的色彩心理學(xué)分析

心理學(xué)家根據(jù)兒童的成長和發(fā)展情況，將兒童劃分成了三個不同的年齡段，分別是幼兒期（1～3歲）、學(xué)前期（3～6歲）、童年期（6～12歲）。不同年齡段的兒童對色彩的感知是有差異的，因此，在兒童產(chǎn)品的色彩選擇搭配過程中，要著重考慮兒童的年齡和心理特征。

（1）年齡處于幼兒期（1～3歲）的兒童[3]：他們對外界的感知力極強，渴望接受更多視覺、聽覺、觸覺等方面的信息，需要在這些方面得到更好的發(fā)展。隨著年齡的增長，他們變得更善于模仿其他人的行為，更喜歡模仿真實感受的設(shè)計;對事物充滿好奇，喜歡明亮、對比鮮明的顏色。

（2）年齡處于學(xué)前期（3～6歲）的兒童：他們同樣對世界擁有探索的欲望，有更加熟練的行動技能去親自體驗一切。很多處于這個年齡的兒童能操作一些簡單的軟件和游戲。這個年齡段的兒童不具備閱讀能力，但是他們對色彩的認識能力正在迅速發(fā)展，更容易接受圖形結(jié)構(gòu)和對比鮮明的色彩。

（3）年齡處于童年期（6～12歲）的兒童：伴隨著年齡的增長，這個年齡段的兒童開始接觸一些文字信息，他們有自己獨特的鑒賞能力，能夠欣賞一些別樣的東西;他們對色彩的變化比較敏感，對自然界及其規(guī)律有了更深入的認識，喜歡一些自然的元素和較為清爽的色調(diào)。

總之，根據(jù)心理學(xué)家的研究，隨著兒童年齡的增長，色彩對其心理的影響也是有變化的。通過對兒童的色彩心理學(xué)分析，可以幫助我們更好地了解兒童對色彩的偏好，為我們的設(shè)計提供很好的建議。

3 色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用

通過上面的論述，可以發(fā)現(xiàn)不同年齡階段的兒童對色彩有不同的認知。通過選擇和運用恰當?shù)纳剩瑢⑵渑c產(chǎn)品的功能完美融合，是設(shè)計的過程中需要解決的問題。因此，將色彩心理學(xué)的原理應(yīng)用到兒童產(chǎn)品的設(shè)計中是十分必要的，設(shè)計師可以從以下幾個方面入手。

3.1 色彩的冷暖應(yīng)用

色彩能夠給人帶來不同溫度的感受。在兒童產(chǎn)品設(shè)計中，色彩的冷暖屬性可以應(yīng)用于產(chǎn)品的功能性上。比如：夏季使用的產(chǎn)品應(yīng)該運用藍、綠等偏冷的顏色，冬季使用的產(chǎn)品應(yīng)運用橙色、紅色等偏暖的色彩，這樣的色彩搭配更符合人的心理感受。如圖1所示的兒童文具套裝，在整體的色彩選擇上，采用藍色調(diào)為主的顏色，可以讓兒童感到冰涼、清爽。這款產(chǎn)品在夏季很受兒童歡迎，在冬季的銷量一般，可見色彩給人的冷暖感受對整個產(chǎn)品有不容忽視的影響。

3.2 色彩的明度應(yīng)用

色彩明度是指色彩的明亮程度，顏色有明暗、深淺的變化。在兒童產(chǎn)品的設(shè)計中，明度高的色彩帶給人明亮、活潑、放松的感覺，明度低的色彩帶給人穩(wěn)重、平靜、樸素的感覺。在設(shè)計兒童產(chǎn)品的過程中，應(yīng)多使用高明度的色彩，給人舒暢、活躍的感覺，也有助于兒童的視覺發(fā)育。如圖2所示，這是一款給兒童設(shè)計使用的智能手表，色彩采用高明度的檸檬黃，帶給兒童活潑、輕松的感覺。

3.3 色彩的象征性應(yīng)用

通俗地講，色彩的象征性指的是不同的顏色具有不同的寓意，能夠使人產(chǎn)生不同的印象。在定位產(chǎn)品的功能時必須考慮其色彩的象征意義。比如：綠色代表了健康、希望，是生命的象征，在許多兒童餐具在設(shè)計過程中就有所體現(xiàn)。如圖3所示，餐具整體采用綠色，給人一種天然健康的感受。

3.4 色彩的味覺應(yīng)用

色彩的味覺指的是人們對色彩產(chǎn)生的一些味覺上的聯(lián)想。生活中，人們可以把味覺與很多食物的色彩對應(yīng)起來。比如綠色能夠使人聯(lián)想到不成熟的果子，如青蘋果等帶有酸味的水果。在兒童產(chǎn)品，尤其兒童食品包裝的設(shè)計中，要特別注意色彩味覺的應(yīng)用。比如一些糕點、甜品的包裝多為黃色，黃色容易使人產(chǎn)生甜蜜和醇香的感覺，這樣才更容易引起兒童的注意。

4 結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟水平的提高，關(guān)乎兒童成長的產(chǎn)品越來越受到關(guān)注。如何通過設(shè)計使產(chǎn)品更好地滿足兒童的需求，是一個值得探究的問題。本文結(jié)合色彩心理學(xué)的一些理念以及兒童產(chǎn)品的市場現(xiàn)狀，分析了色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的意義，并從色彩心理學(xué)的角度解析了色彩心理學(xué)在兒童產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用，以更好地促進兒童產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 羅碧娟.兒童產(chǎn)品的人性化設(shè)計[J].包裝工程，2006，27（1）.

[2] 黃英杰，周銳，丁玉紅.設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)教材，構(gòu)成藝術(shù)[M].同濟大學(xué)出版社，2004.

[3] 劉芳.兒童文具產(chǎn)品包裝色彩設(shè)計應(yīng)用研究[D].齊魯工業(yè)大學(xué)，2017.

作者簡介：胡馨方（1978—），女，湖南長沙人，碩士，講師，從事圖形符號與信息設(shè)計研究、傳統(tǒng)文化資源的創(chuàng)新設(shè)計研究、色彩心理學(xué)研究。