高職院校藝術設計專業(yè)現代學徒制人才培養(yǎng)模式分析

摘 要：我國經濟正在發(fā)展的道路上不斷前進，這意味著制造業(yè)需要大批高技能、高素質的人才，但是，目前高職院校藝術設計教育的人才培養(yǎng)計劃卻遠遠滿足不了制造業(yè)對人才的需求，也暴露出高職院校藝術設計專業(yè)的學生實踐能力不足，缺乏職業(yè)素養(yǎng)。本文對目前高職院校的藝術設計專業(yè)教學展開詳細的分析，探究了將現代學徒制融入藝術專業(yè)教學的人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：藝術設計專業(yè);高職;學徒制;培養(yǎng)人才

1 在高職藝術設計專業(yè)中融入現代學徒制人才培養(yǎng)模式的作用

采用現代學徒制的教學方法，可以優(yōu)化原有只依賴學校的培養(yǎng)模式，突出企業(yè)的作用，讓藝術設計教學與企業(yè)的合作不再只是表面上的工作。現代學徒制人才培養(yǎng)最突出的是以生為本，學生在學習知識、參與實踐時可以促進職業(yè)素養(yǎng)的形成。可見，現代學徒制這一人才培養(yǎng)模式，除了包含深度的合作之外，還可以尋找合作的機會，是一種共贏的方式，且這樣的師徒關系對于職業(yè)教育與實踐工作的對接非常有利。

2 當前高職院校藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)所存在的問題

2.1 定位不明

近些年，受到市場需求、國家政策的影響，高職院校的發(fā)展快速而有效。在這樣的形勢下，多數高職院校開始了專職人才的培養(yǎng)工作，同時把培養(yǎng)目標定位到非常高的層次，希望學生通過學校的培養(yǎng)成為全能型的人才。因此，很多高職院校藝術設計專業(yè)要學習的課程非常多，但學生的精力、能力是有限的，多數學科只學到了表面，但不精通，到頭來是“竹籃打水一場空”，對于社會來說，實用性不足，對于個人來說，不具有實踐運用能力。

2.2 課程體系與社會需求不對接

大多數高職院校在課程設計方面，只是根據原有的設置來定奪，或模仿其他學校對課程進行安排，這樣的操作實際上不具有實效性，主要是由于未對社會需求展開調查，沒有針對性地進行課程設置，因此，課程體系結構與社會發(fā)展不相符。

2.3 其他方面

高職院校人才培養(yǎng)還有很多需要完善的地方。比如，學校與企業(yè)的合作過于表面化，多數情況都只是走過場，未能真正培養(yǎng)學生的實踐能力;教學過程受到很多影響，教育管理在制度方面形式化嚴重，在處理具體教學時顯得生硬;高職院校的師資力量薄弱，多數高職院校的優(yōu)秀教師不足，造成學生的教育受到影響。

3 高職院校藝術設計專業(yè)的現代學徒制教育模式分析

3.1 明確人才的培養(yǎng)目標

在高職院校藝術設計專業(yè)中，為了培養(yǎng)出更多高素質的人才，需要明確人才培養(yǎng)目標：

一是在學生進入學校學習時，需要將藝術設計專業(yè)學生的培養(yǎng)目標定位于優(yōu)秀的專業(yè)設計人才，主要學習內容為專業(yè)基礎課。基礎打好了，未來的學習才能更加得心應手。

二是學生自己需要把藝術設計專業(yè)技能訓練作用主要的學習內容。學校可以聯系一些設計單位如大型企業(yè)的設計部門等，聘請專業(yè)的設計師為學生開展相應的技能講解，并談一談設計崗位的工作感想等，或在校內培養(yǎng)專業(yè)的設計教師，壯大師資力量。

三是高職院校需要把學生畢業(yè)設計與有關實訓任務作為培養(yǎng)手段，教師引導學生完成課程選擇。例如，有的學生擅長動漫畫作類，可以安排他們學習海報方面的設計;有的學生空間感強，可以安排他們學習室內設計等知識。發(fā)揮不同學生的長處，提升學生的綜合能力。

以上三個階段現代學徒制人才培養(yǎng)模式的運用，可鞏固藝術設計專業(yè)學生的知識、技能，也只有這樣，才能使學生更好地適應社會的需求。

3.2 完善課程與社會需求的對接工作

在高職教育的藝術專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要強化設計和社會的聯系，教學過程中需要構建起由設計原理、方法、技能的綜合知識運用及完善的課程體系，以加強學生的創(chuàng)新能力，同時提升學生分析問題、解決問題的能力以及動手能力。

3.3 構建良好的現代學徒制環(huán)境

現代學徒制度的運用離不開環(huán)境的打造，所以對于高職院校而言，需要在學校建立實訓平臺，配置功能完全的設備，有利于學生完成專業(yè)基礎項目課程以及實訓任務。學校還應該選擇實力相當的設計企業(yè)作為學生的實習場所，與這些企業(yè)構建起合作關系，一起完成課程的開發(fā)工作，使學生把在課堂所學的東西靈活運用到工作中。

4 結語

社會在進步、經濟在發(fā)展，人們對于美的追求也越來越高，可見，藝術設計專業(yè)的學生在未來是很“搶手”的。因此，對于專門培養(yǎng)實用型人才的高職院校而言，如何高效、科學、合理地培養(yǎng)人才是需要重視的問題。現有的現代師徒制教育模式是一種創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，可大力推動國內高職院校教學的進一步發(fā)展，同時為國家及企業(yè)的人才輸送提供了保障。

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作者簡介：閆付海，男，南陽職業(yè)學院藝術與傳媒學院講師，研究方向：環(huán)境藝術設計。